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文档简介

加法交换律和乘法交换律教学设计阳郭镇中心小学 贺明利教学内容四年级上册P5051教学目标：知识技能:经历加法交换律和乘法交换率的探索过程，理解加法交换律和乘法交换律的内容及用字母表达式。数学问题与思考：通过列举生活实例解释加法交换律和乘法交换率的过程，了解其用途，发展应用意识，会用加法交换律和乘法交换律使一些计算简便。情感态度:通过观察、合作、自主探索活动增强学生的简化思想，提高学生的探索兴趣，培养学生团结协作的策略和意识。教学重点： 1、加法交换律和乘法交换律的理解和运用。 2、经历观察、归纳、猜想、验证的过程，培养学生的观察概括能力，渗透归纳猜想的数学思想方法。教学难点: 透归纳猜想的数学思想方法的渗透。教具准备：多媒体课件教学过程：一、 导入阶段：1、 直接出示课题交换律 2、出示主题图问：从图中你发现了哪些数学信息？二、探究阶段：1、老师问：说说你的发现 学生：有加法算式还有乘法算式、两个算式的得数相同、可以写成等式的样子等。 教师追问：你还有什么发现？学生仔细观察后回答：只有两个加数和两个乘数、数字的位置发生了变化（前后调换）设计意图：学生通过观察、对比初次感知到叫加法交换率和乘法交换率的特点。教师问：有谁能模仿这道题目的形式举出类似的例子？同桌两组相互交流。（板书） （1）根据我们举的例子你发现了什么？（小组交流）归纳：两个数相加（乘），交换加(乘)数的位置，它们的和（积）不变。这叫做加法（乘法）交换律。（2）教师课件出示课件，学生说一说。【设计意图：加深理解】 （3）让学生用字母的方式表示交换律例： 甲数乙数=乙数甲数 甲数乙数=乙数甲数ab=ba ab=ba2、练习：根据交换律填数（ ）270=27080400500=（ ）（ ）（ ）56=（ ）44 a（ ）=b（ ）3471=（ ）（ ）25976=976（ ）45（ ）=55（ ）303786=（ ）3033、（1）竖式计算 74641师：运用加法交换律，我们还可以验算加法的计算结果是否正确。7 4验算： 6 4 1 6 4 1 7 4 7 1 5 7 1 5师：验算时，可以将两个加数交换位置后再加一遍。（2）竖式计算 6 4 验算： 2 7 2 7 6 44 4 8 1 0 81 2 8 1 6 2 1 7 2 81 7 2 8师：为了计算正确，我们应养成良好的验算习惯。笔算时，要养成口头验算的习惯。三、课堂练习1、先观察，再填空。45+76=（ ）+（ ） 28+13=（ ）+（ ）296200=（ ）（ ） 45102=（ ）（ ）2、用竖式计算，并运用交换律进行验算。918395 3527 四、总结： 这节课你学到了什么新知识？学生自由回答教师总结，今天这节课我们学习了加法交换律和乘法交换律，并且学会了用字母来
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