圆明园的毁灭1.doc

圆明园的毁灭【教学目标】1、读写本课生字和本课出现的词语2、有感情地朗读课文，在读中理解、体会。背诵课文第3、4自然段3、感受圆明园昔日的辉煌，了解圆明园毁灭的历史，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。【教学重难点】理解课文中重点词语和句子的深刻含义，感受圆明园昔日的辉煌，了解圆明园毁灭的历史，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。【教学准备】1、预习课文，搜集相关文字或图片资料2、课件【教学课时】 2课时【教学过程】第一课时一、图片导入，揭示课题师：我们来看一组图片。（课件出示插图）谁知道这是什么地方？生：圆明园。师：是的，这就是曾被誉为“万圆之园”的圆明园。板书：圆明园 我们再来看这些图片。（课件出示圆明园被毁的图片） 圆明园怎么？它发生了什么事？生：毁了被烧了师：是啊，圆明园被毁灭了。板书：的毁灭这就是我们今天要学习的课文， 教师指板书生：圆明园的毁灭师：不够大声，我们在读一遍生：圆明园的毁灭二、初读课文，整体感知（一）读写生字师：你们想不想走进圆明园呢？生：想师：好，现在我们就打开课本，快速的浏览课文，画出本课的生词，读一读生：浏览课文，读词师：只有把生词读通了，才能把课文读顺。现在我们就来读一读这些字。（课件出示本课生词）生：读词。（纠正读音）齐读师：你觉得那些字是难写或容易写错的，需要提醒大家的？生：说出难写或易错的字。如：剔、莱、瑶、侵、统、销、瑰、烬师：板书学生说的字，强调 瑶与遥，侵与浸，统与流，销与消，瑰与愧，烬与尽 的区别，组词读音上需要注意的字？生：说出容易读错的字师：后鼻音：皇、珑、杭、宏、宋、统、前鼻音：侵、烬平舌音：损、宋、销音序：损、皇、剔、莱、瑶、瑰师：我们再把这些生词大声正确的读一遍。生：读生词师：文中除了这些生词啊，还有些词是要我们会读会写的，我们再来读一读。（课件出示本课词语）生：读词语 纠正读音：不可估量，“量”读第二声师：再读一遍（二）自读课文，奠定基调过渡：同学们，根据你们课前收集的圆明园资料，你对圆明园有哪些了解呢？生：根据资料回答大作家维克多雨果曾说过：有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。圆明园因何有如此的美誉呢？我们引以为荣的圆明园又经历了些什么呢？现在，我们就一起走进圆明园。师：（课件出示自学要求（3分钟） 1、自读课文，给课文标上自然序号。2、用“”给课文分段，想想每段主要讲了什么？3、课文是怎么评价圆明园的？用“”划出相应的句子。师：你们已经把圆明园游览了一遍，那么谁来告诉大家，你是怎么分段的？划分的依据是什么？生：第一自然段为一段， 损失 第二到第四位二段 辉煌第五自然段为三段 毁灭师：（课件出示课文脉络）师：现在还剩第三个问题，有谁来说课文是怎么评价圆明园的？生：圆明园在北京西郊，是一座举世闻名的皇家园林。圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。师：你们找得都很正确，老师这里也有对圆明园的评价，我们来看看你找的是不是和老师找的一样。（课件出示：圆明园被誉为“万圆之园”，是一座举世闻名的皇家园林。它既是我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，也是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。）师：听到这么高的评价，作为中国人的我们会有怎样的心情呢？生：自豪师：那你能自豪的读一读吗？生：圆明园被誉为“万圆之园”生：激动师：让大家感受你的激动生：圆明园被誉为“万圆之园”生：骄傲师：把你的骄傲融入朗读中生：圆明园被誉为“万圆之园”师：在你们的朗读声中，我体会到了你们的自豪、骄傲、激动，让我们再骄傲的，自豪的读一读。生：齐读，圆明园被誉为“万圆之园”三、朗读感受，欣赏辉煌师：享有盛誉的圆明园里究竟有些什么，能让人们如此地赞美呢？请同学们快速默读课文，边读边做批注，课文从哪些方面介绍圆明园的辉煌，你最感兴趣的是什么？（2分钟）【布局（精妙） 建筑（宏伟） 文物（珍贵）】师：现在你是一位小导游，你要怎么向大家介绍圆明园呢？（一）布局精妙生：（1）圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。板书：举世闻名师：举世闻名是什么意思？生：世界上非常有名生：全世界都知道中国人知道，外国人也知道师：是啊，这就是驰名中外，享誉世界驰名中外的是谁？生：圆明园师：举世闻名的是谁？生：圆明园师：还有哪位小导游要向大家介绍的？生：（2）它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。师：你介绍的这个可以用一个词语来概括。哪个词语？ 板书：布局精妙生：齐读 布局精妙师：哪个词看出圆明园布局精妙？生：众星拱月师：我们来看看什么是众星拱月。（课件出示圆明园布局图）“星”是指什么？“月”是指什么？生：“星”指许多小园，“月”指圆明三园。师：同学们，这就是始建于清雍正年间，历经清朝5代皇帝的精心修建，总面积达到5200多亩的皇家园林圆明园。这样布局精妙的圆明园带给你怎样的感受？生：惊叹， 独具匠心， 震撼， 自豪师：我相信你们都有自己的感受，带着你们的感受，有感情地齐读。（二）建筑宏伟生：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂师：这么长的介绍说得又流利又准确，真不简单。同学们，这段话中一共用了几个“有”呢？我们一边读一边把“有”画出来。生：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂师：一共用了几个“有”？生：7个师：具体都有些什么呢？我们一个一个来说。（课件出示：有也有；有也有。还有。不仅有还有）生：有金碧辉煌的殿堂也有玲珑剔透的亭台楼阁有象征热闹街市的“买卖街”也有象征田园风光的山乡村野还有很多根据古代诗人的诗情画意建造的不仅有民族建筑还有西洋景观师：这7个“有”，可以用一个词来概括，什么词呢？ 板书：建筑宏伟生：读 建筑宏伟师：这样宏伟的建筑，我们就一起身临其境的感受它的美吧！（课件出示图片）师：欣赏完了圆明园的建筑，你觉得占地三百五十多公顷的圆明园它的景物只有这些吗？生：不止师：你从哪里看出来还不止这些美景？生：漫游，天南海北，饱览，中外风景名胜，流连师：漫游在这样的美景中，我们还能不为之陶醉吗？师：园内的建筑宏伟壮观，园内的景色风格迥异，我们就一起看看圆明园中还有那些宏伟的建筑！（课件出示其他图片）师：当我们走进这别具风格，精美绝伦的皇家园林时，我们感叹（课件出示）生：漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间仿佛置身在幻想的境界里。师：当我们看到这风格迥异，美轮美奂的宏伟建筑时，我们感叹（课件出示）生：漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间仿佛置身在幻想的境界里。师：当我们看到诗情画意，古色古香的精巧园林时，我们感叹（课件出示）生：漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间仿佛置身在幻想的境界里。师：看了这么美、这么大的园林，我们完全可以理直气壮地说（课件出示：圆明园是我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。）生：圆明园是我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。师：你是以什么样的什么心情游览这么宏伟的建筑的？生：自豪，赞美，欣赏师：好，带着你们的心情，我们来有感情地再读一遍。师：这么精美的建筑，这么宏伟的建筑，你们一定都感受到了圆明园的辉煌。那么圆明园里还有些什么能让人们赞美它呢？我们下节课再继续学习。板书： 21、 圆明园的毁灭 布局精妙 举世闻名 建筑宏伟 第二课时一、回顾导入，体会辉煌师：上节课，我们知道了圆明园有，有（指板书）生：举世闻名的布局，举世闻名的建筑。师：因此，我们说（课件出示：圆明园是我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。）生：读 圆明园是我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。师：圆明园除了有宏伟的建筑，还有什么呢？今天我们继续学习（指板书）生：圆明园的毁灭师：小导游们，你们准备好了吗？现在就打开课本，默读课文。师：哪位小导游来向大家介绍？（三）文物珍贵生：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着艺术馆。师：你介绍的这个可以用一个词语来概括。哪个词语？ 板书：文物珍贵生：齐读 文物珍贵师：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。这句话在文中起到了什么作用？生：过渡，承上启下师：作文中的运用师：哪里看出文物珍贵？生：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。师：上自，下至和生：先秦时代的青铜礼器，唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。师：你从这“上自下至”，体会到了什么？（1）生：文物的种类多师：种类多体现在哪？生：有青铜礼器，名人书画，各种奇珍异宝。（2）生：时间很长师：时间哪里长？生：上自先秦，下至唐、宋、元、明、清师：从先秦到清代，你知道有多少年吗？生：不知道师：共有 2500 年哪，这足以说明，里头的文物历时久远。所以，我们说生：它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。师：耳听为虚，眼见为实，就让我们开开眼界吧！ （课件出示图片）圆明园的珍贵文物让我们震撼，欣赏完后，你感受到了什么？生：圆明园太美文物真多啊我很骄傲师：带着你们的感受，我们来美美的，自豪的读读。生：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着艺术馆。师：这里的文物不仅种类繁多，而且年代久远，我们完全可以当之无愧的说，圆明园是 （课件出示：当时世界上最大的博物馆、艺术馆）生：当时世界上最大的博物馆、艺术馆。师：圆明园精妙的布局让我们震撼，宏伟的建筑让我们折服，珍贵的文物让我们惊叹。于是，我们这样赞美（课件出示：圆明园被誉为“万圆之园”，是一座举世闻名的皇家园林。它既是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，也是。）生：圆明园被誉为“万圆之园”，是一座举世闻名的皇家园林。它既是我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，也是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。师：圆明园有众星拱月的布局，有举世闻名的建筑，有举世闻名的文物。于是，我们这样感叹生：圆明园被誉为“万圆之园”，是一座举世闻名的皇家园林。它既是我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，也是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。师：这宏伟的建筑，这珍贵的文物，你觉得它的价值可以大吗？用文中的一个词说。生：大 不可估量师：于是我们知道了（课件出示：圆明园的价值是祖国文化史上是不可估量的，也是世界文化史上不可估量的。）生：圆明园的价值是祖国文化史上是不可估量的，也是世界文化史上不可估量的。过渡：师：圆明园的价值是不可估量的，难怪雨果这样说：在世界的某个角落，有一个奇迹，这个奇迹叫圆明园。二、辉煌不再，激荡情感 可如今，我们却再也看不到这个当时世界上最大的博物馆、艺术馆了，再也看不到园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华了。我们能看到的，只有一片废墟。（课件出示图片） 生：看图片师：圆明园怎么了？圆明园哪儿去了？举世闻名的圆明园它发生了什么事？生：圆明园毁灭了圆明园被抢了圆明园被烧了师：圆明园被彻底地毁灭了。哪个自然段写了圆明园的毁灭呢？生：第五自然段，最后一个自然段师：（课件出示：默读第五自然段，找出是谁毁灭圆明园的？用“”画出他们是怎么毁灭圆明园的？圈出他们毁灭圆明园的关键词语。）生：默读，画句子，圈出关键词语师：有两个强盗，他们撞开了圆明园的大门，他们都干什么令人愤怒的事呢？（课件出示：有一天，两个强盗闯入了圆明园，一个抢劫，一个放火。原来胜利就是进行一场掠夺。胜利者盗窃了圆明园的全部财富，然后彼此分赃。他们用极干脆，极彻底手段，把圆明园一扫而光，不留一物。即使把我国所有教堂的全部宝物加在一起，也不能同这个规模宏大而又富丽堂皇的东方博物馆媲美。收藏在这个东方博物馆里的不仅有杰出的艺术品，而且还保存有琳琅满目的金银制品。这真是一桩了不起的汗马功劳和一笔十分得意的外快！有一个胜利者把一个个的口袋都塞得满满的，至于那另外的一个，也如法炮制，装满了好几口箱子。之后，他们才双双手拉着手荣归欧洲。这就是两个强盗的一段经历。）师：这两个罪恶强盗是谁？生：英法联军师：具体指哪个国家？生：英国和法国师：他们都干了什么？生：闯入圆明园，一个抢劫，一个放火。 抢劫圆明园生：他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。师：你们找到了这句话吗？生：找到了。师：画起来了没有？没有的赶紧把它画起来。师：我们再来看看他们是怎么毁灭圆明园的？师：在这句话中，你觉得哪些词是需要我们注意的？ 生：凡是，统统，实在，任意师：从这些词中，你看出什么？生：侵略者的行为令人愤怒生：师：“统统掠走”是怎么掠走？生：全部拿走一个不留师：“任意破坏、毁掉”是怎么破坏、毁掉？你能举个例子或打个比方吗？生：师：我们来看看，侵略者到底是怎样的掠走，怎样的破坏和毁掉。（课件出示：为了夺取财宝，英法联军从四面八方冲进圆明园，有的搬走景泰蓝瓷瓶，有的抢走绣花长袍，有的挑选高级皮大衣，有的去拿镶嵌珠宝的挂钟，有的背负大口袋，装满了各种各样的珠宝，有的在宽大的口袋里装满了金条和金叶，有的身缠着织锦绸缎，有的帽子里放满了红蓝宝石，珍珠和水晶石，有的脖子上挂着翡翠项链。侵略者除了大肆抢掠外，被他们糟蹋的东西更是不计其数，房子里的绸缎、衣服扔了一地，人走进屋里，可超过膝盖，工兵们带着大斧，把家具统统砸碎，取下上边的宝石，一些人砸碎镜子，另一些人凶狠的向大烛台开枪射击，以此取乐。大部分法国士兵手抡木棍，将不能带走的东西全部捣碎。）师：看了这些，你有什么感受？（1）生：我很愤怒师：让我们感受你的愤怒生：他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。（2）生：很痛恨师：你的痛恨在哪里？生：他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。（3）生：痛惜生：他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。师：同学们，大声地喊出你们的愤怒，喊出你你们的痛惜。生：齐读，他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。师：侵略者的强盗行径，体现了他们的贪婪、罪恶和无耻的行为。可是，仅仅是掠走，破坏和毁掉吗？他们还做了什么更令人发指的事呢？生：用火烧 为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火，大火连烧三天，烟云笼罩了整了整个北京城。师：侵略者不仅掠走，还放火烧。一把火整整烧了三天，72个小时，4320分钟。我们一起来看看这把罪恶的火，令人愤怒的火。（课件播放火烧圆明园）师：面对着这熊熊烈火，想想看，这三天，72个小时，4320分钟会烧掉什么？生：师：是啊，烈火中，（课件出示：没有了金碧辉煌的殿堂（齐读），也没有了玲珑剔透的亭台楼阁（齐读）；没有了象征着热闹街市的“买卖街”（齐读），也没有了象征着田园风光的山乡村野（齐读）；没有了仿造各地名胜建造的景物（齐读），还没有了根据古代诗人的诗情画意建造的景物（齐读）；不仅没有了民族建筑（齐读），还没有了西洋景观（齐读）；没有了上自先秦时代的青铜礼器（齐读），也没有了下至唐宋元明清历代的名人书画和各种奇珍异宝