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文档简介

小学人教版六年级下比例的应用教学设计 开州区白鹤街道中心小学：熊雄 教学内容：六年级下册 教材P5859例5及一些相关题。 教学目标： 1、使学生能正确判断实际问题中涉及的量成什么比例关系，能利用正比例正确解答实际问题。 2. 引导学生利用已学知识，自主探索，培养学生解决问题的能力。 3. 感受比例知识在现实生活中的广泛应用，体会数学与生活的联系。 教学重点：抓住用正比例实际问题是关键。 教学难点：掌握用比例知识解答实际问题的解题步骤。 教学过程： 一、 复习铺垫，揭示课题。 1、回顾比例的定义、正比例的概念、如何解比例。 比例：两个比相等的式子 正比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两 种量中相对应的两个数的比值一定，这两量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。 2、下列各题中的两个量成什么比例？为什么？ （1）、总价一定，单价和数量。（2）、速度一定，路程和时间。 （3）用去的钱+余下的钱=总的钱（一定） 二、探究新知 3、课本例5情境图观察。 问：你能说出这幅图的意思吗？ 李奶奶家上个月的水费是多少钱？你有办法帮她算一算吗？ （1）学生自己解答，然后小组交流解答方法。 （2）引入新课： 象这样的问题也可以用比例的知识来解决，我们今天这节课就来研究如何运用比例的知识来解决这类问题。 板书课题：比例的应用（用比例解决问题） 二、探究新知 1、教学例5 （1）学生再次读题，理解题意。小组思考和讨论下面的问题： 题中哪个量是一定的？哪两种量是相关联的？相关联的量成什么比例关系？ 题中总价与对应吨数各是多少？ 根据你判断的比例关系，你能列出一个含有未知数的比例式吗？三、 尝试学习，认知反馈小精灵：王大爷上个月水费是42元，上个月用了多少吨水?小组合作学习尝试用解决问题，由小组回答。四、知识应用 拓展练习1：小明买4支圆珠笔用了6元，小刚想买3支同样的圆珠笔，要用多少钱？2：小兰的身高1.5m，她的影长是2.4m，如果同一时间、同一地点测得一棵树的影子长4m，这棵树有多高？五、作业
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