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文档简介

碳单质的化学性质1、 教学目标 知识与能力 使学生初步掌握碳的化学性质(常温下稳定性、高温下可燃性、还原性），并能初步认识氧化还原反应。 过程与方法 通过学生参与木炭还原氧化铜的实验，进一步培养学生的操作技巧、观察能力和分析思维能力，通过实验观察法提高学生的科学探究能力和理论联系实际的能力。 情感态度与价值观 通过碳与氧气在不同条件下反应的产物不同，渗透物质所发生的化学反应既决定于物质本身的性质，又决定于反应条件的学习方法的指导。2、 教学重难点教学重点：单质碳的化学性质教学难点：碳的还原性及氧化还原反应3、 教学准备 酒精灯、带铁圈的铁架台、铜丝、澄清的石灰水、试管、带导气管的橡胶塞4、 教学过程 教师活动学生活动设计意图教学导入：上课之前老师让大家带着化学课本和签字笔到化学实验室，那大家来想一下，为什么让大家带签字笔呢？ 签字笔记录的知识点能够长久保存而不褪色，这是为什么呢？ 为什么用墨汁画的国画能长久保存而不褪色呢？ 钻石恒久远，一颗永流传又有什么科学依据呢？带签字笔记知识点讨论：（1）签字笔的油里含有石墨（2） 墨汁的主要成分是墨黑（3） 钻石的主要成分是金刚石，金刚石是由碳元素组成的碳单质引导学生从生活中常见的现象入手来推导碳单质的化学性质【提问】为什么碳单质在常温下非常的稳定呢？【展示】碳原子的原子结构示意图【回顾】元素的化学性质由原子最外层电子数决定【讨论】碳原子最外层有4个电子引导学生认识到结构与性质之间的关系【展示】木炭在氧气中燃烧的现象图片【提问】近几年来煤气中毒事件频发，为什么呢【回顾】木炭能在氧气中燃烧，木炭具有可燃性书写木炭充分燃烧的化学反应方程式【讨论】木炭在氧气不充足时，燃烧生成有毒气体一氧化碳书写木炭不充分燃烧的化学反应方程式引导学生认识到某些化学反应可以为人类提供能量，初步树立化学的能量观【过渡】碳单质还有哪些化学性质呢？【探究活动一】铜丝在酒精灯上灼烧学生分小组动手实验，认真观察实验现象通过实验，引导学生认识物质之间的相互转换【探究活动二】氧化铜与木炭的反应学生分小组动手实验，认真观察实验现象通过动手实验，分析实验现象，认识铜和氧化铜之间的相互转换【展示】碳还原氧化铜的微观动画观察引导学生从微观层面认识宏观现象【讲解】讲解化学变化的实质引导学生认识单质碳的还原性【习题巩固】
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