语文人教版三年级下册《太阳是大家的》

太阳是大家的太阳是大家的 第二课时教学设计第二课时教学设计 双池二小学双池二小学 宋瑞兰宋瑞兰 课时目标 课时目标 1 正确 流利 有感情地朗读诗歌 背诵诗歌 2 理解诗意 感受诗歌的快乐氛围 体会各国儿童要团结友爱 懂得全世界人 民是一家 教学重点 教学重点 深入理解诗歌的内容 引导学生朗读背诵诗歌 教学难点 教学难点 理解诗歌的深层次含义 体会其中所蕴含的 太阳是大家的 情感 教学过程 教学过程 一 联系旧知 整体感知 1 师 老师画的这是什么 太阳 你对太阳有哪些了解呢 这节课我们继续学习 太阳是大家的 板书课题 太阳是大家的 2 请大家大声朗读诗歌 读完告诉老师你读懂了些什么 设计意图设计意图 根据新知建构学理论 把巩固发展旧知看成是构建新知的前提和 基础 把构建新知看成是巩固旧知的继续和延伸 交流对太阳的了解有利于激 发学生对新知识的学习动机 产生一种内在需要 从而引导学生主动认识 接 着让学生通读诗歌 整体感知诗歌内容 二 品词析句 个性朗读 学习第一 二小节 1 课件出示学习指南一 用自己喜欢的方式读诗歌 1 2 小节 把自己喜欢 的诗句读给同桌听 再交流自己为什么喜欢 2 全班汇报交流 预设 学习第一小节 1 生汇报师评价 抽生读 其他同学闭上眼睛想象 你脑海中浮现出了怎样的画面 板书 想 象画面 2 课件出示晚霞图 我们一起来欣赏一下吧 看图后有什么感觉 那就美 美的读一读这一小节吧 学习第二小节 1 读后交流 太阳都为我们做了哪些好事 2 引导学生体会诗歌的用词美 这几句诗中有几个字用得特别好 谁发现 了 板书 洒 拔 陪 我们可不可以把 洒 换成 照 泼 学生谈体会 可用动作来表现 洒 带着自己的体会读 用上 洒 果然诗歌读起来就美了 那 拔 呢 聪明的孩子 是真的拔吗 你是怎么理解的 鼓励学生畅谈自己的体会 在海边玩耍的你 心情怎么样 请你带上快乐的心情读读这句话 板书 个性朗读 想象一下 我们就是鲜花和小树 面对着太阳 沐浴在爱的阳光下 我想说 3 感悟诗歌美 尝试创作 感悟拟人修辞手法的美 老师有一个发现 太阳是人吗 写太阳怎么用这个 她 课件中突出显示 她 字 是不是作者用错了 谁来解释一下 学生发言 这一节诗写得特别生动 太阳仿佛成了自然万物的妈妈 在一旁静静地守护 着我们 带给我们温暖 带给我们快乐 让我们再次带上自己的体会投入地来 读好吗 男女生赛读第 2 节 尝试创作表达 同学们 读了这一小节你还发现了什么 课件突出显示省略号 省略号 在这儿表示什么 聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事 让我们 也来做一回小诗人吧 课件出示 一天中太阳做了多少好事 她 她 她 4 总结学习 1 2 小节的学习方法 在学习诗歌时我们可以边读边想象画面 还可以抓住重点词句体会情感 进行个性朗读 设计意图设计意图 发挥学生的主动性 营造一个宽松 和谐 平等的学习氛围 培 养学生主动地阅读交流 大胆发表自己见解的学习习惯 不论是围绕诗歌内容 还是领悟表达 体会情感都是为了引导学生自主阅读 在自读自悟的基础上 通过生与生 师与生的交流 互相启发 补充 加深对诗歌的理解与感受 三 合作探究 领悟情感 学习第三 四小节 1 课件出示学习指南二 以小组为单位用学习 1 2 小节的方法学习 3 4 小 节 带着你的感受把诗歌读给小组同学听 2 指名读 3 4 小节 师评价指导朗读 3 师生共读 3 4 小节 领悟情感 4 太阳要去哪儿 太阳在其他国家都会干些什么呢 引读 太阳在别的国家里 也把金光往 也把小树往 她也会陪着别的国家的小朋友 看他们 太阳不仅是属于我们的 也是属于别的国家的 所以说 师指课题 齐读课题 5 指导理解 太阳是大家的 大家在诗歌中指谁 还有什么是大家的 6 我们在阳光下快乐地成长 可有些国家的人们却正饱受着饥饿与战争的威胁 课件出示战争中和饥饿中的人们生活情况图片 你们看 课件展示 书中插 图 背景音乐 现在别的国家的小朋友都来了 你想对别的国家的小朋友说什 么 请把想说的话写在和平鸽吧 指生读自己写的话 归纳 板书 同在阳光 下 和平你我他 设计意图设计意图 为了突破教学的难点 让学生更加深入理解诗歌的内涵和意蕴顺 学而导 重点指导 课题中 太阳是大家的 大家 和 太阳 包含的意义 是多元的 在理解诗歌内容之后 再来回味课题 从而升华情感 鼓励学生开 发文本以外的课外学习资源 全面地提高学生的语文素养 四 回归整体 深化主题 1 今天 我们真切地感受到了太阳是属于地球上的万物的 地球上的生命 不管你是谁 你都可以分享阳光 那是因为 生 太阳是大家的 不管你是谁 你都可以拥有光明 那是因为 生 太阳是大家的 不管你是谁 你都可以拥抱温暖 那是因为 生 太阳是大家的 2 太阳把光辉洒遍世界的每一个角落 也把和平和希望带到了世界的每一个角 落 让我们有感情地把这首诗朗诵给在座的各位老师吧 五 作业菜单 根据兴趣选择 打开作业菜单看看 你喜欢哪样作业就选哪样 至少选一样 1 我喜欢这首诗 我想把它抄在积累本上 2 这首诗真美 我想把它背下来 3 我要把诗中美丽的景色画下来 4 学了这首诗 我有很多想法 我要把它们写下来 设计意图设计意图 弹性化的作业 一方面尊重学生的能力差异 促进不