语文人教版五年级上册《7、木 笛》教学设计_第1页
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7 7 木 木 笛笛 教学设计教学设计 教学内容教学内容7 7 木 木 笛笛教教 材材义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 上课序号上课序号授课人授课人巧丽盼巧丽盼课时数课时数1 1 课时课时 活动目标活动目标 1 认读 正襟危坐 不苟言笑 悲凉凄切 翩然回旋 如泣如诉 脉管 滴血 泪流满面 录取 等词语 2 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 在阅读中能联系上下文推想课文 中有关词语 句子的意思 3 抓住朱丹语言 动作 神态等描写反复揣摩 感悟他用 笛声 如泣 如诉内心的情怀 唤起人们对南京大屠杀刻骨铭心的痛楚 激起学生爱国情 活动重点活动重点 积累词语 在有感情朗读中推想有关词句意思 活动难点活动难点能抓住各种描写 感悟人物内心情怀 并激起学生爱国情怀 活动准备活动准备教学课件 教学环节教学环节学生学习活动学生学习活动教师活动教师活动课标依据课标依据 一 独立预习一 独立预习 1 看图片分别向孔子 诸葛亮 孙中山及松井根 下 东条英机敬礼 再说 敬与不敬礼的理由 2 读课题 提想知道的 问题 师生初步解答 3 用学过的方法有感情 初读课文 4 认读词语 1 引入 课件出示 2 引入课题 板书课 题 3 组织初读感悟课文 4 检测课前预习的词 语 按新课标 培植小学 生热爱祖国语言文字的情 感 养成语文学习的自信 心和良好习惯 掌握最基 本的语文学习方法 根 据学生的兴趣 设计回忆 旧知引入 从而激发学生 积极探求欲望 在初读感 知中 进一步与文本对话 二 小组学习二 小组学习 1 选词语串联课文说大 意 2 用学过的方法自读课 文 边读边勾出大师和朱 丹的对话 3 找到描写朱丹对待木 笛的句子划下来 4 把最让你感动的词或 句子划起来 并写上批注 1 借课件出示组织教 学 2 随机引导 3 组织精读品味课文 特色设计让学生用词 语串联课文大意 为学生 再次深入文本 从而新课 标 教师要与文本 编者 学生进行对话 相机教学 精神 此环节留给学生充分 探究 合作的空间 使阅 读成为需要 三 交流反馈三 交流反馈 1 大师与朱丹的对话 2 朱丹对待木笛的句子 3 最感动的词语或句子 1 随机引导 2 组织交流 新课标要求 能具体 明确 文从字顺地表述自 己的意思 让学生交流 自学成果 便于提高学生 的阅读和口语表达能力 四 梳理拓展四 梳理拓展 1 归纳课文脉络 2 感受朱丹爱国精神 3 体味人们对南京大屠 杀刻骨铭心的痛楚 1 梳理文脉 2 播放课件 说看结合 学生先理 解课文 再结合自己感受 谈一谈 真切爱国 提升 爱国素养 五 课末检测五 课末检测 小练笔 二选一 二选一 1 写写学习课文后的收 获 2 如果此时朱丹来 到我们教室 你会对他说 什么呢 1 播放课件 2 随机抽测 3 课堂小结及评价 新课标要求 能根据 日常
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