第四章 教育目的

第四章教育目的 一 什么是教育目的 二 制定教育目的的基本依据三 我国的教育目的 一 什么是教育目的 一 教育目的的概念广义的教育目的狭义的教育目的 国家总的要求 教育目的对所有的学校具有指导意义 二 教育目的的意义和作用教育目的是一切教育工作的出发点和归宿 是教育的根本性问题 1 导向作用2 激励作用3 评价作用 三 教育目的的基本层次 1 教育目的 国家 针对所有的学校 2 培养目标 各级各类学校 3 教学目标 教师 关系 教育目的 培养目标 普遍 特殊 教育目的 培养目标 教学目标 抽象 具体 二 制定教育目的的基本依据 1 不同的社会发展阶段有不同的目的2 不同的社会制度有不同的教育目的3 文化背景 以上三点体现了教育目的的社会制约性 也可以归纳为政治 经济 文化三个方面 4 教育理想 体现教育目的的主观精神 马克思关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础 1 全面发展的人是精神和身体 个体性和社会性得到普遍 充分而自由发展的人 2 人的发展方向和程度取决于社会条件 3 人的发展受到社会分工的制约 4 现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的要求 并提供可能性 5 人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现 6 教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法 三 我国的教育目的 我国现阶段的教育目的 1999年6月 中共中央 国务院颁布了 关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定 提出教育要 以培养学生的创造精神和实践能力为重点 造就 有理想 有道德 有文化 守纪律 的 德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人 我国现阶段教育目的的基本精神 1 坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一 2 坚持脑力与体力两方面的和谐发展 3 强调学生个性的发展 培养学生的创造精神和实践能力 实施素质教育的必然性第一 是实现教育目的需要 第二 是对当今社会发展变化的积极适应 见课本 第三 是克服当前愈演愈烈的 应试教育 弊端的需要 当代教育最响亮的口号是 素质教育 那么什么是 素质教育 我国当今中学教育目标的异化 应试教育 摇号名单出来了 南京外国语学校门口 应试教育的后果 清华大学免试研究生刘海洋伤熊事件 2002年1月29日 2月5日和23日 22岁的清华大学机电系学生刘海洋在北京动物园先后用硫酸泼伤了5只熊 致使3只黑熊 2只棕熊 均属国家二级保护动物 受到不同程度的损伤 云南大学马加爵杀人事件 2004年2月13日至15日 因生活琐事矛盾 积怨已久的马加爵用铁锤先后将唐学李等4名被害人逐一杀害 并藏匿于宿舍衣柜内后逃匿 美育 蒙娜丽莎的微笑1蒙娜丽莎的微笑2 全面推进素质教育实现全面发展的教育目的 素质教育的内涵 1 全体学生2 全面发展 德智体美劳 3 个性发展 全面发展与个性发展相结合 4 创新精神和创新能力 素质教育的核心 重点 注意素质教育与应试教育的区别 会用素质教育的基本观点分析教育现象 判断题 1 教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系 2 教育目的 培养目标和教学目标的关系是普遍与特殊的关系 对 错 填空题 1 教育目标包括三个层次 即国家的教育目的 各级各类学校的培养目标和 2 我国教育目的的理论基础是 教师的教学目标 马克思关于人的全面发展学说 3 是一切教育工作的出发点和归宿 4 1999年6月 中共中央 国务院颁布的 关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 指出 素质教育要以培养学生的 为重点 教育目的 创造精神和实践能力 5 学校实施全面发展教育的基本途径是 6 一个国家把受教育者培养成为什么样人才的总的要求称为狭义的 素质教育 教育目的 选择题 1 马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是A 教育与生产劳动相结合B 教育与社会实践结合C 理论与实际相结合D 直接经验与间接经验相结合 A 2 教育目的可以发挥下列哪几种作用A 导向 规范和权威作用B 激励 评价和统一