语文九年级下学期第一次月考.doc

语文九年级下学期第一次月考一、基础（30分）1根据课文默写古诗文：（10分）（1）蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人， 。诗经.蒹葭（1分）（2） ， ，沙场秋点兵。（辛弃疾破阵子）（2分）（3）非独贤者有是心也，人皆有之， 。（鱼我所欲也）（4）雁门太守行中表明以死报效君主决心的诗句是 ， 。（2分）（5）把韩愈的左迁至蓝关示侄孙湘默写完整。 （4分）一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。 ， ！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 ， 。【本题共5小题10组空格，每组空格1分，错、漏、多1字，该组空格即不能得分。】2根据拼音写出相应的词语。（6分）（1） 假如我是一只鸟,我也应该用s y（ ）的喉咙歌唱（1分）（2）愿你生命中有足够多的yn y（ ）,来造成一个美丽的黄昏（1分） （3）因与详讨犹太人与安东尼奥一案,bin j qn j（ ）,折衷是非,遂恳其为鄙人代庖,以应殿下之召（2分） （4）音乐行弦,水上漂shu yn xng sng（ ）嘀咕（2分)3下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ）（4分） A周围高高低低的树木鳞次栉比，庄严肃穆的修道院就坐落在这片绿树浓荫中。 B签字售书活动开始前，作者说：“书中的观点是无可置疑的，欢迎广大读者批评指正。” C上海世博会开幕后，八方游客纷至沓来，大会的接待工作井然有序，周道如砥。 D到上海参观世博会的游客,虽然萍水相逢,但一起排队，互相攀谈,很快成了朋友。4下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（4分）A珠算“申遗”成功后，不少网友认为，珠算是我国古代的重大发明，是中华民族智慧的结晶，应该加以发扬和传承。（将“发扬”与“传承”互换位置）B昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。（把“刻画”改为“描绘”）C我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时，在抗震救灾中大显身手。（在“准确及时”后加上“的特点”）D标准汉语的主要读者是为英语国家中的汉语爱好者编写的一套汉语学习材料。（删去“为”）5仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。（共两句，每句的第一短句1分，第二短句2分，总6分）大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览。（1）；（2）。二、阅读（60分）（一）课内古文（15分）愚公移山 太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。6解释下列加点词语在句子中的意思。（每项1分，意思对即可。共5分）（1）惩山北之塞（ ）（2）曾不若孀妻弱子（ ）（3）河曲智叟亡以应（ ）（4）惧其不已也（ ）（5）无陇断焉（ ）7把文中画线的句子翻译成现代汉语？（5分）（1）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？（3分） 译为：（2）寒暑易节，始一反焉。（2分） 译为：8愚公是移山的积极倡导者,他对移山的态度自然很坚决,那么,他和智叟的分歧在什么地方?他们各用什么观点来看待移山这个问题？你认为我们如今仍需发扬愚公的精神吗？（第一问2分，第二问2分，第三问1分，共5分） 答：（二）课外古文（10分）东方朔巧谏武帝欲杀乳母，乳母告急于东方朔，朔曰：“帝忍而愎，旁人言之，益死之速耳。汝临去，但屡顾我，我当设奇以激之。”乳母如言，朔在帝侧曰：“汝宜速去，帝今已大，岂念汝乳哺时恩邪？”帝怆然，遂舍之。注释愎b：执拗。临：临刑。设奇：设计妙计。宜：应该、应当舍：赦免 9、与“我当设奇以激之”中“以”字的意义和用法相同的一项是（）（2分） A、何不试之以足B、虽乘奔御风，不以疾也 C、岁以大穰D、意将隧入以攻其后也10、翻译句子：汝宜速去，帝今已大，岂念汝乳哺时恩邪？（4分）译为：11、东方朔劝谏汉武帝不要捕杀乳母能够成功的原因是什么？初中语文教材中也有成功劝谏的典型事例，请你写出课文名称及其中事例与进谏技巧。（第一问2分，第二问2分，共4分）答：（三）实用阅读（15分）珍惜愤怒毕淑敏小时候看电影虎门销烟的英雄林则徐在官邸里贴一条幅“制怒”。由此知道怒是一种凶恶而且丑陋的东西，需要时时去制服它。长大后当了医生，更视怒为健康的大敌。师传我，我授人：怒而伤肝，怒较之烟酒对人为害更烈。人怒时，可使心跳加快，血压升高，瞳孔放大，寒毛竖紧一如人们猝然间遇到老虎时的反应。怒与长寿，好像是一架跷跷板的两端，非此即彼。人们渴望强健，人们于是憎恶愤怒。我愿以我生命的一部分为代价，换取永远珍惜愤怒的权利。愤怒是人生的正常情感之一，没有愤怒的人生，是一种残缺。当你的尊严被践踏，当你的信仰被玷污，当你的家园被侵占，当你的亲人被残害，你难道不滋生出火焰一样的愤怒吗？当你面对丑恶，面对污秽，面对人类品质中最阴暗角落，面对黑夜里横行的鬼魅，你难道能压抑住喷薄而出的愤怒吗？愤怒是我们生活中的盐。当高度的物质文明像软绵绵的糖一样簇拥着我们的时候，现代人的意志像被泡酸了的牙一般软弱，小悲小喜缠绕着我们，我们便有了太多的忧郁。城市人的意志脱了钙，越来越少的有倒拔垂柳强硬似铁怒目金刚式的愤怒，越来越少有幽深似海水波不兴却蕴蓄极大张力的愤怒。没有愤怒的生活是一种悲哀。犹如跳跃的麋鹿丧失了迅速奔跑的能力，犹如敏捷的灵猫被剪掉胡须。当人对一切都无动于衷，当人首先戒掉了愤怒，随后再戒掉属于正常人的所有情感后，人就在活着的时候走向了永恒那就是死亡。我常常冷静地观察他人的愤怒，我常常无情地剖析自己的愤怒，愤怒给我最深切的感受是真实，它赤裸而新鲜，仿佛那颗勃然跳动的心脏。喜可以伪装，愁可以加以伪装，快乐可以粉饰，孤独忧郁能够掺进水分，惟有愤怒是成色十足的赤金。它是石与铁撞击一瞬痛苦的火花，是以人的生命力为代价锻造出的双刃利剑。喜更像一种获得，一种他人的馈赠。愁则是一枚独自咀嚼的青橄榄，苦涩之外别有滋味。惟有愤怒，那是不计后果不顾代价无所顾忌的坦荡的付出。在你极度愤怒的刹那，犹如裂空而出横无际涯的闪电，赤裸裸地裸露了你最隐秘的内心。于是，你想认识一个人，你就去看他的愤怒吧！愤怒出诗人，愤怒也出统帅，出伟人，出大师，愤怒驱动我们平平常常的人做出辉煌的业绩。只要不丧失理智，愤怒便充满活力。怒是制不服的，犹如那些最优秀的野马，迄今没有任何骑手可以驾驭它们。愤怒是人生情感之河奔泻而下的壮丽瀑布，愤怒是人生命运之曲抑扬起伏的高亢音符。珍惜愤怒，保持愤怒吧！愤怒可以使我们年轻。纵使在愤怒中猝然倒下，也是一种生命的壮美。12对文章概括不正确的一项是（ ）（5分） A文章开头写“怒”的凶恶与丑陋，反衬了下文愤怒的积极意义，使中心更突出，使行文曲折生姿。B“城市人的意志脱了钙”这句话切中时弊。这是对那些面对恶势力不敢愤怒、不敢抗争的人的一种嘲讽。C作者论及何以要“珍惜愤怒”时，感情含蕴，语言铿锵有力，多用长句，警句迭出，说理酣畅淋漓。D愤怒的消极作用早已人所共知，作者发人所未发，言人所未言，专讲愤怒的积极作用，让人耳目一新，颇受启发。13.对文章理解不正确的一项是( )（5分）A.文章以林则徐和医生为例，说明愤怒一则妨碍处世，二则有害健康，然后笔锋一转做出“永远珍惜愤怒”的宣示，令人为之一震，起到了先声夺人之效。B.林则徐主张“制怒”，作者则主张“珍惜愤怒”，二者看似矛盾，实际上并不矛盾。林则徐主张“制怒”是针对愤怒的消极一面，而作者主张“珍惜愤怒”是就愤怒的积极的有价值的一面说的。C.文中写“喜”、写“愁”、写“快乐”、写“孤独忧郁”的目的是为了反衬愤怒的“真实”，“赤裸而新鲜”。 D.、结尾段“珍惜愤怒，保持愤怒吧！”一句是作者向人们发出呼吁，不管在什么时候，都应当珍惜和保持愤怒的权利。14愤怒“是以人的生命力为代价锻造出的双刃利剑”，这句话的含义是什么？读了本文，你在对待愤怒上有哪些启示？（5分） （4） 文学阅读（20分）花事 抚州娃子文文6岁那年春天，王大伯院子里的一棵小树开满了粉红的花朵，小而密，那俏丽的花枝还多情地探出墙外，引来了不少小蜜蜂和白蝴蝶，过路的行人无不驻足观望。文文不知道那是什么花，问妈妈。妈妈说是桃花。过了半个来月，那树上的花朵落光了，枝上长出了绿叶。文文慢慢把这事忘了。第二年春天，王大伯院子里的小树又开满了粉红的花朵。文文和爸爸路过院墙外，文文忍不住赞叹道，好美的桃花啊!爸爸说，那不是桃花，桃花开得更大，开得更稀，颜色更红。文文问，那是什么花?爸爸说他见得少，不大清楚，也许是樱花。文文一定要问个明白。爸爸说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当饭吃!过了十来天，那树上的花朵全都凋谢了。文文又慢慢忘了这事。第三年春天，王大伯院子里的小树又开满了花。文文叩开王大伯的院门，问他那树上开的是什么花?王大伯说是一个远方亲戚给的树苗，他也不清楚，不过看样子像是海棠花。文文从没有见过海棠花，但他似乎听人说过海棠是在秋天开的。于是又继续问下去。王大伯很不耐烦地说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当钱花。后来花落了，文文又慢慢把这事忘了。第四年春天，王大伯院子的花如期开放，又唤起了文文的好奇心。文文特意找来邻居家的一个读中学的大哥，问他那是什么花?那大哥睁大眼睛，看了大半天也说不出花的名字。文文急了，问，你不是上了生物课吗！怎么会不知道？大哥说，甭提了，生物课是副课，全被主课老师占用了。不过看花样子像是桑树花。文文不信，说他见过桑树花，不是这样子的。大哥很丢面子，说，管它什么花，知道又有什么用，考试又不考它！时间过得很快，转眼几度花开花落。不知不觉，文文已经中学了，这年春天，王大伯院子里的那棵小树悄悄长成了大树，树上的花越开越多，煞是壮观。可他仍不知道那是什么花。一次，文文问生物老师，生物老师却说课本上也找不到，文文便说您教生物课，肯定知道。生物老师很生气，说，我们不知道的东西还多着呢！知道又有什么用，你还是先把课本上的知识学好！直到l6岁那年，文文读高中，他看了很多课外书，他在读契诃夫的戏剧樱桃园时，从书页间看到了一幅彩色插图，图中樱桃树上的花与王大伯院子里的树上开的花竟一模一样。文文终于知道王大伯院子里开的是樱桃花了。更可喜的是，他在这年夏天还意外地看到树枝上结满了长柄小个的红樱桃。不会错。他觉得自己一下子长大了。他要把这个重大发现告诉每一个人。他告诉了爸爸妈妈，也告诉了王大伯等人。可是他们对此一点兴趣也没有，都说知道那是樱桃树又有什么用！不过，文文觉得挺有用。等到来年春天王大伯院子里的樱桃树再次开花时，文文总自豪地对围在墙外看花的小朋友说，“你们都看清楚，这树上开的可是樱桃花呀！好美的花！”15请用简洁的语言填上小说的主要情节。（每一点2.5分，意思符合即可，共5分） （1）王大伯院子里的小树开满了花； （2） ；（3） ；（4）文文自豪地告诉看花的小朋友这是樱桃花。16结合作品的具体内容，说说文文这一人物形象具有怎样的特点。（5分） 17. 从修辞角度品味“那俏丽的花枝还多情地探出墙外”一句中加点词的妙处。（5分） 18. 小说中文文的经历给了你什么启示？你在学习或生活中有否遇到类似问题？你是怎么解决的？（5分） 三、作文（60分）19水，有时是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是雨珠变的是形态，不会变的是晶莹；日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚变的是感受，不会变的是真实。请以“不会变的是 ”为题，写一篇文章。要求：（1）把题目补充完整；（2）自选文体；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。附加题（10分）阅读下列名著选段，完成13题。 巴萨尼奥：初次的冒犯，不应该就引为仇恨。夏洛克：什么!你愿意给毒蛇咬两次吗?安东尼奥：请你想一想，你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海 的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害得母羊由于失去它的羔羊而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到大风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音。要是你能够叫这个犹太人的心变软-世上还有什么东西比它更硬呢?-那么还有什么难事不可以做到?所以我请你不用再跟他商量什么条件，也不用替我想什么办法，让我爽爽快快受到判决，满足这犹太人的心愿吧。 （鲍西娅扮律师上）鲍西娅：公爵安东尼奥，夏洛克，你们两人都上来。鲍西娅：你的名字就叫夏洛克吗？夏洛克：夏洛克是我的名字。鲍西娅：你这场官司打得倒也奇怪，可是按照威