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人教版(新课程标准)2019-2020学年四年级下册语文第10课蝙蝠和雷达同步练习(I)卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 基础运用 (共22题;共111分)1. (4分)读比喻句,填空。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。句子把_比作_超声波就像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来。句子把_比作_2. (2分)比一比,组成词僻_难静3. (4分)看拼音,写词语。b jib zhufi mn ru_4. (4分)看拼音,写词语。l yush tnzhn chq t_5. (2分)为下面的多音字选择正确的读音绳子上系_(A.x B.j )着铃铛把蝙蝠的耳朵塞_(A.si B.s)上6. (4分)读一读,选一选蝙_ Abin;Bbin蝠荧_ Ayng;Byn光敏锐_ Aru;Byu瓶塞_ Asi;Bsi7. (3分)根据课文内容填空,再认真读一读。_就像蝙蝠的嘴。_就像蝙蝠发出的超声波。_就像蝙蝠的耳朵。8. (2分)找出句子中的错别字,将正确的字写在后面的横线上.难到蝙蝠的眼睛特别敏锐,能在膝黑的夜里看清楚所有的东西吗?_在一间屋子里横七坚八地拉了许多绳子,绳子上系着许多铃当。_9. (9分)填空。“避”是_结构,共_画,第10画是_。“铛”是_结构,共_画,第8画是_。“揭”是_结构,共_画,第9画是_。10. (3分)比一比,组成词哺_铺_捕_捉育开11. (5分)把下列词语连成一句通顺的话,写下来建筑群 故宫 独一无二的 世界上 是祖先 选择 我们的 才 生息繁衍 这里12. (1分)写出与加下划线词语意思相近的词语。即使一根极细的电线,蝙蝠也能灵巧地避开。_13. (5分)读完课文蝙蝠和雷达你知道科学家从动物身上还得到哪些启示吗?14. (3分)按要求写句子。 (1)他们把蝙蝠的眼睛蒙上。(被字句)_。 (2)蝙蝠到处乱撞。(比喻句)_。 (3)在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?(陈述句) _。 15. (8分)比一比,再组词。揭_ 避_ 蚊_ 荧_渴_ 辟_ 纹_ 萤_16. (8分)选择恰当的关联词语填空A.无论都 B.即使也C.虽然但是 D.不但而且这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,_不做什么,_很值得观赏。山上开满了映山红,_花朵和叶子,_比盆栽的杜鹃显得有精神。_练习书法累得我腰酸腿疼,_我却非常快乐,因为书法给我带来了无穷的乐趣。我_对宇宙的奥秘非常感兴趣,_性格十分开朗活泼。17. (2分)选词填空。敏锐 灵敏小狗竖起它那_的耳朵,警惕地注视着前方。从她的眼神中,我_地感到了问题的严重性。18. (8分)比一比,再组词秧_ 壤_殃_ 嚷_隐_ 殖_稳_ 值_19. (8分)按要求写词语写出带有“七、八”的四字词。如:横七竖八_ _ _ _写出带有“百、千”的四字词。如:成百上千_ _ _ _20. (16分)照例子,在横线上填上合适的词。例:(揭开)秘密 秘密(信件) (发现)秘密 秘密(行动)反复_ 反复_ 反复_ 反复_改变_ 改变_ 改变_ 改变_安全_ 安全_ _安全 _安全捕捉_ 捕捉_ 捕捉_ 捕捉_21. (4分)看拼音写词语b kimn ruq hish yn_22. (6分)在横线上填上合适的词语捕捉_ _地避开揭开_ _地研究改变_ _地走过二、 阅读理解 (共1题;共19分)23. (19分)认真阅读文章,完成文后练习。躲雨有三只猴子耐不住林中的寂寞,相约下山一游。大概是贪恋田野的景色,竟忘了时辰已到了黄昏。等它们意识到这一点,只见天空乌云密布,紧接着黄豆般的雨点劈头盖脑地打下来。恰巧,路边有一座没人住的小木屋,三只猴子便决定进去躲雨。第一只猴子一步跨到门口,却失望地摇摇头,转身对同伴说:“倒霉!这门是关着的。”第二只猴子绕小屋走了一圈,垂头丧气地告诉大家:“窗子也关着,进不去。”第三只猴子坐着嚷道:“别浪费时间了,我们快来想想办法吧!”于是,三只猴子围在一起,冒雨开起会来。它们设计了一个又一个开门方案,又一个接一个的否定掉。最后,它们都认为这木屋是无法进去的,只有冒雨回到树林里去。正在这时,一阵风把门吹开了。三只猴子又惊又喜:啊,原来门是掩着的,根本没锁!惊喜之后,它们想:_。 (1)熟读故事后,请你想一想,三只猴子为什么不进屋躲雨,然后写下来。 (2)最后,是_把门打开的。 (3)划出文中一句比喻句,用“_”表示。这句子把_比作_。 (4)你觉得这是几只怎样的猴子?从它们身上,你受到什么启示? (5)根据上文,想象猴子在惊喜之后会想什么,再写在短文的横线上。 第 10 页 共 10 页参考答案一、 基础运用 (共22题;共111分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12
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