《苏州园林》教案.doc

语文备课大师 苏州园林教案2一、教学目标：知识与能力：1、掌握下列词语轩榭、败笔、丘壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂2、分析收集的课文信息，掌握苏州园林的整体特点。3、掌握举例子、作比较两种说明方法并知道它们在文中的作用。4、掌握如何品评说明文语言的准确性。过程与方法：1、学生四人组成一学习小组，合作探究知识。2、探讨如何欣赏中国园林。情感态度和价值观：感受园林的自然之美，培养学生欣赏中国园林的能力。二、教学重点：1、学习课文从哪些方面说明苏州园林主要特征的。2、掌握举例子、作比较两种说明方法及其作用。3、如何品评说明文语言的准确性。三、教学难点：如何欣赏中国园林。四、教学时数：两课时。五、教具准备：课文朗读的音频材料；关于苏州园林的图片资料及文字介绍。六、教学过程：第一课时（一）、导入。教师出示两张园林图片，要求学生就园林设计风格方面说说自己感受到的主要不同点。欧洲（英国）自然风致式园林 苏 州 园 林 景 色 学生说不同之处：同为自然风景的园林，欧洲园林注重运用直线和弧线构成几何形来展现园林之美；苏州园林没有人工修剪的痕迹，注重其自然之美的展现。教师总结：刚才大家说的很好。苏州园林的确体现的是一种自然之美。俗话说“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”苏州园林（板书）代表了中国园林的特色。今天我们学习的课文就是说明苏州园林的，从这里我们会了解到更多有关苏州园林的知识。（二）、教师朗读课文，学生了解课文主要内容。（三）、同学们已经感受到了苏州园林注重自然之美的特点，请从课文中找出说明这一整体特点的语句，说说课文是从哪几个方面具体说明这个特点的。学生分组讨论，先组内发表自己的观点，然后每组选一个发言人说说本组的观点，与其它小组进行交流（下同）。教师根据各小组的观点归纳、板书（参见板书设计）明确：苏州园林的主要特点：“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”文章先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次四个主要方面进行说明，又从角落的布置、门窗的雕琢、油漆的调配三个细微方面进一步表现它的总体特征。（四）、学习举例子、作比较等说明方法。说明文中为了更清楚地说明说明对象，常采用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等。今天我们重点学习举例子、作比较（板书）两种说明方法。 教师向学生介绍相关知识：举事例：列举有代表性的恰当的例子，对事物加以说明的一种说明方法。作比较：选择有联系的事物进行比较说明的一种说明方法。学生分组从文中找出运用的实例，并分析它们的作用。举例子：5段，“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”这个例子说明了“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”作比较：9段，“苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。”将苏州园林与北京园林比较，说明苏州园林“极少使用彩绘”的特点。文中还有一些地方使用了举例子和作比较的说明方法，自己找出分析其作用，然后全班交流。（五）、品味文中准确的说明语言。语言准确（板书）是一篇文章的基本要求，说明文的目的是给人以知识，在语言准确性方面要求更严格。课文使用的语言也是非常准确的。如“苏州园林据说有一百多处”一句中“据说”一词的使用说明了“一百多处”的来历，并不是确信的数据（实际有将近二百处）。体现了语言的准确性。请同学们揣摩下列句子的加点字，回答括号中的问题。1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）3、可是墙壁上有砖砌的格式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）学生准备后，分组回答交流。教师归纳，出示。1、标本，原指那些经过处理的动物、植物或矿物质的实物样品，这里有典范、代表的意思。这里说苏州园林是“标本”形象地表明它继承了古代园林艺术的传统，浓缩了中国园林艺术的精华，具有典范性。2、艺术是一种精神的创造，是体现个性的审美活动；技术是在长期重复的劳动过程中获得的经验、知识或技巧，二者有层次高下这别。3、“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好象并没有真的把景致分开。 花墙和廊子的设置是为了避免一览无余，使整个园子时而幽曲，时而开朗，有分有合，互相穿插。使游人有“山重水复疑无路，柳暗花明又有村”的感觉，可以增加景致的层次和深度。因为墙壁上有镂空的图案，所以，透过漏墙往往可以看见远处的景色，若隐若现，更增加了观赏者的兴致，在有限的空间里创造了无限的意境。（用自己的话描述，意思合理即可，不求文字上的统一）（六）、学生自渎课文，结合课本彩页的图案，进一步了解课文的内容，体会课文语言的准确性特点。第二课时（七）、指明朗读课文29段。师生共同评价朗读情况。（八）、教师出示苏州园林几处名园的文字图片，让学生了解更多有关苏州园林知识。拙 政 园拙政园，位于苏州娄门内东北侧。明正德八年（公元1513年）前后，王献臣用大宏寺的部分基地造园，用晋代潘岳闲居赋中“拙者之为政”句意为园名。现在的拙政园经过多次修建，面积约为62亩，分为东区（原“归田园居”）、中区（原“拙政园”）、西区（原“补园”）三部分。东区的面积约31亩，现有的景物大多为新建。园的入口设在南端，经门廊、前院，过兰雪堂，即进入园内。东侧为面积旷阔的草坪，草坪西面堆土山，上有木构亭，四周萦绕流水，岸柳低垂，间以石矶、立峰，临水建有水榭、曲桥。西北土阜上，密植黑松，枫杨成林，林西为秫香馆（茶室）。再西有一道依墙的复廊，上有漏窗透景，又以洞门数处与中区相通。中区为全园精华之所在，面积约为18.5亩，其中水面占1/3。水面有分有聚，临水建有形体各不相同，位置参差错落的楼台亭榭多处。主厅远香堂为原园主宴饮宾客之所，四面长窗通透，可还览园中景色；厅北有临池平台，隔水可欣赏岛山和远处亭榭；南侧为小潭、曲桥和黄石假山；西循曲廊，接小沧浪廊桥和水院；东经圆洞门入枇杷园，园中以轩廊小院数区自成天地，外绕波形云墙和复廊，内植枇杷、海棠、芭蕉、竹等花木，建筑处理和庭院布置都很雅致精巧。西区面积约为12.5亩，有曲折水面和中区大池相接。建筑以南侧的鸳鸯厅为最大，方形平面带四耳室，厅内以隔扇和挂落划分为南北两部，南部称“十八曼佗罗花馆”北部名“三十六鸳鸯馆”，夏日用以观看北池中的荷蕖水禽，冬季则可欣赏南院的假山、茶花。池北有扇面亭“与谁同坐轩”，造型小巧玲珑。东北为倒影楼，同东南隅的宜两亭互为对景。沧 浪 亭沧浪亭，位于苏州市内三元坊附近，在苏州现存诸园中历史最为悠久。五代吴越国时期为王公贵族别墅。北宋苏舜钦购作私园，1045年在水边建沧浪亭，作沧浪亭记，园名大著。后几度易主。元明时期园废，改作佛庵。清康熙时重建，始有今日规模。现园内面积约16亩。此园的特点是水面在园区以外，园内以土石山为中心，建筑环山布置，漏窗式样和图案丰富多彩，古朴自然。从北门渡石桥入园，两翼修廊委蛇，中央山丘石土相间，林木森郁。沿西廊南行，至西南小院，有枫杨数株大可合抱，巨干撑天，枝繁叶茂，院墙表面嵌有多幅雕砖，刻画历史人物故事。东侧为清香馆和五百名贤祠，祠建于道光七年，内壁嵌砌本地历代名人线刻肖像及小传数百方。再南有厅屋翠玲珑和看山楼，环境清幽。由此折东，为明道堂一组庭院，此堂为园中最大建筑，格局严整。堂北山巅，绿荫丛中，有石柱方亭名沧浪亭。下山有复廊景通内外，复廊外侧临水。还有小亭观鱼处和厅屋面水轩，可俯览园外水景。 狮 子 林狮子林为苏州四大名园之一，至今已有650多年的历史。元代至正二年（公元1342年），元末名僧天如禅师维则的弟子“相率出资，买地结屋，以居其师。”因园内“林有竹万固，竹下多怪石，状如狻猊（狮子）者”；又因天如禅师维则得法于浙江天目山狮子岩普应国师中峰，为纪念佛徒衣钵、师承关系，取佛经中狮子座之意，故名“师子林”、“狮子林”。 现园面积（不包括祠堂）约12亩，主要建筑集中于东、狮子林既有苏州古典园林亭、台、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观，更以湖山奇石，洞壑深遂而盛名于世，素有“假山王国”之美誉。据史载，1703年2月11日康熙皇帝南巡、狮子林赐额“狮林寺”后，乾隆皇帝六游狮子林，先后赐“镜智圆照”、“画禅寺”及现存“真趣”等匾额。乾隆还下令在北京圆明园、承德避暑山庄内仿建了两座狮子林。可风当年帝皇对狮子林情有独钟。 留 园留园，位于苏州阊门外，占地约30亩。原为明嘉靖时太仆寺卿徐时泰的东园，清嘉庆时刘恕改建，称寒碧山庄，俗称刘园，当时有造型优美的湖石峰十二座而著称。清光绪初年易主，改名为留园。现在的留园大致分为四区：中区（旧寒碧山庄）、东区、北区和西区。中区：留园入口在留园路北侧，沿曲狭走廊和天井北行至绿荫轩，透过漏窗隐约可见中区园景。中区中部有一水面，以曲桥和小蓬莱岛划为东西两部分。池西北岸叠黄石假山，系出自明代周时臣之手。建筑依墙作周边式布置，主要建筑为东南两面的清风池馆至涵碧山房一带。主厅为涵碧山房，北有平台临池，南辟庭院。此厅与邻近的明瑟楼、绿荫轩，高下错落，形成虚实对比。池东的曲溪楼高二层，下层辟空窗和洞门，打破了厚墙的沉重感。再向北，经西楼，即至东侧的五峰仙馆，此馆为楠木结构，内部装修陈设华丽，是苏州先存最大的厅堂。厅南、北各有一院，南院中立有石峰五座，厅因以为名。厅东有数进小院，轩低廊曲，形体各异。东区：此区以曲院回廊见胜。中部为鸳鸯厅，柱粱装修精致。北面为浣云沼水池，后面有三座石峰。冠云峰居中，高5.6米，为苏州诸园现存湖石之冠，相传为宋花石纲旧物。两旁的瑞云、岫云二峰，也很劲秀。峰北有冠云楼，高二层，等楼可观园外景色。北区：建筑全部被毁，现植有竹、李，并辟有盆景园。西区：有南北向的土阜，为全园最高处。上有小亭两座，可遥望虎丘、天平、上方诸山。土阜上植青枫、银杏，秋季满山红黄相映。（九）、学了本文后，你领会到哪些欣赏中国园林的方法？学生能以课文为依据，说出欣赏中国园林先欣赏其整体风格，从大处品味，从细微处体会意思即可。中国是一个地大物博的国度，无论是大自然的赐予，还是古老智慧的先祖们的杰作，我们今天随处可见那美丽的景致。让我们走进它们，去领略其中