记叙文写作结构篇与语言篇(最新）.doc

记叙文写作之结构篇结构是文章的骨架，是作者的思路在文章外部形态上的体现。考试说明中写作部分对结构方面的要求是“结构完整”，即写文章要有头有尾，有详有略，段与段的安排要清晰、合理，过渡、照应要和谐自然。优秀的考场作文结构除清楚完整外，还要严谨而有特色。严谨即能反映客观事物的内部联系，段与段之间有逻辑力量；特色是指不同于一般的结构布局。文章的结构多种多样，不同的文体有不同的结构样式，相同的文体也有不同的结构方式，在实践中运用时要注意根据自身写作特长和实际写作能力，选择适合自己的一两种反复练习，以求运用自如，娴熟得体。 记叙文最常规的结构模式是按时间、空间、逻辑顺序安排材料，顺着“起因经过结果”的思路写下去。这种结构最容易安排，但也最不容易出彩。高考考场写作记叙文要注意构思的多彩多姿，突破常规来结构文章。下面我们介绍几种记叙文的结构方式，以帮助大家在考场快速地构思出结构紧凑、形象生动的记叙文。一、巧设悬念式 设置悬念即有意把一些重要的事实藏起来，埋下伏笔，先不明作交代，以造成读者某种急切期待和热切关注的心理状态，到恰当的时候再亮出来，使读者恍然大悟，继而回味无穷。在具体行文时，多采用倒叙的方式。在情节设置上，多是以下模式：交代或介绍人物现状反常人物或情况出现，而由于部分事实被隐藏，导致人物之间产生误会或引起人物的好奇意外发生，真相被揭露，人物之间的误会解除或好奇心得到满足。在具体设置时，既要“藏”（隐瞒部分事实），又要巧妙地“露”（设置伏笔），这样才会形成曲折回环、跌宕生姿的效果。在这一模式中，故事结尾由于真相的出人意料常会给读者造成巨大的情感或心理冲击。因此我们要注意的是，在采用巧设悬念与欲扬先抑的记叙结构时，在一波三折的情节中，往往还伴随有人物心理与情感的变化。例文： 摆渡手爸是一个很强壮的大汉。我和爸相依为命。从我出生那时起，似乎就只有这个男人在我身边。随着他手上的茧一层一层地加厚，我也一天一天地在摇晃的船上长大。我爸是一个好心的摆渡手，村里的人都这么说。我也一直这么自豪地认为。因为他摆渡只是为了能让每一个村里邻居部能安然地渡河，而从不收取一分钱，所以我和我爸的生活全靠那一亩田地。虽然生活拮据，然而我爸却使尽办法让我吃好的、穿暖的。我觉得只要有我爸在。我就是一个幸福的孩子。（分析：爸爸陪伴着我长大，对我悉心照顾以及义务帮人摆渡等情节为文章的“露”。）然而有一天，一个陌生的女子突然站在船舱外，我爸叫我唤她为“阿姨”。从此以后，这个“阿姨”便在我们狭窄的船舱里住下了。她对每个人都笑嘻嘻的，每次我爸在摆渡，她总会帮我爸擦汗，递水。可是我却不喜欢她，她占去了我爸太多的关注，这让我感觉到备受冷落。于是我干方百计扔掉她送给我的东西，不穿她做的衣服，不吃她做的饭菜。可是这样不仅没有得到爸的关切的问候，而且我爸狠狠地瞪我，要我听她的话。看着“阿姨”满脸的泪水，让我更加不知所措和莫名的愤怒。最终有一天，我半故意半失手地将“阿姨”推进了流水的旋涡里。我爸发疯似地跳进河水抱上了奄奄一息的“阿姨”。（分析：“阿姨”的出现，她对我和爸爸的照顾以及爸爸对“阿姨”的袒护都是情节的“藏”）“我到底是不是你女儿？”随着爸爸抡起的巴掌落下，我声嘶力竭地喊了出来。“你不是我女儿！她才是你妈！”爸爸脸上的青筋暴起，对着我大吼。我转头望着躺在床上的她，呆呆地望着。许久，爸爸说话了：“十多年前，我还是一个在外打工的青年人，因为学历不高，所以连肚子都填不饱。于是万念俱灰，喝了几瓶酒便昏沉地往这条河里跳。当时天很黑，我以为没人知道，但是你爸，就是这艘船原来的主人，他用尽力气将我推上岸，自己却被奔腾的河水卷去了！当时她，就是你妈，抱着一个月的你失去了理智，她恨恨地将你扔在船舱里，之后就不知去向。经过河水的冲刷，醒来的我只看见船舱里的你。是我的错，而使你们美好的一家破裂。你的亲生父亲好心救了我，让我知道，人不能为自己而活，能帮助人，甚至失去生命也并不可借！”爸爸泣不成声。于是我面前的爸爸就拿起了船桨，日复一日地渡人过河。我终于能理解他为什么每次都会那么奋不顾身地跳下河去救落水的人，甚至是落水的物品。他是怀着一颗感恩的心去面对周围的一切。“你爸的精神一直鼓舞着我。我将你养大；又四处找你妈。乞求她的原谅，并用我的真心和时间等待她的归来，真真正正地做你的爸爸！”我爸握着我“阿姨”的手。“我记住了你爸对我的救命之恩，他让我学会了爱别人，帮助别人！”我爸的这句话从此时时在我耳边回荡。我爸是一个摆渡手。我的爸爸们是伟大的摆渡手。【简析】文章开头展示自己与爸爸的宁静温馨的生活，由于“阿姨”的到来导致父女关系的恶化。而我将“阿姨”推入水中进一步激化了矛盾，父女发生激烈争吵，最后我终于知道了事情的真相。故事情节跌宕起伏，一波三折，与此同时“我”的心理与情感也随之起起伏伏。二、欲扬先抑式 欲扬先抑式是褒扬某个人或物，却不从褒扬处落笔，而是先按下，从相反的贬抑处落笔，“抑”是为了更好地“扬”。用此方式可以使文章情节多变，形成鲜明的对比，让读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，进而留下深刻的印象。注意要从不同方面极力渲染“抑，这一部分在文章中所占篇幅应该至少一半甚至可以更多；由于某个意外事件的发生，“我”改变了以前的看法。“我”前后的情感对比是文章所要展示的主体部分。例如2009年高考福建卷满分作文这也是一种爱即采用此种结构模式。作者开头写道：“曾经，我总认为自己是世界上最不幸的人。因为我有一个狠心的父亲。”读到最后，我们才有恍然大悟之感：父亲的“狠心”，其实是一种深沉的爱，是一种教育的方式，一种责任。这种欲扬先抑的表现手法，可以形成多变的情节，使我们在情感落差中留下深刻印象。 这也是一种爱 昏暗的灯火下一对父子正在吃饭，安静的饭桌上父亲面无表情，静静地吃着碗里的饭。儿子小心翼翼地观察着自己的父亲，不远处的书包里静静地躺着这次测验的卷子。79分的卷子既不算好也不算太差，但是对一向成绩优秀的儿子来说，就有点失水准了。 “这次考得怎么样了？”良久，沉默是金的父亲终于发话了。 “779分。”无法从父亲的语气中感受到任何感情的儿子小心回答了父亲的提问，并紧紧盯着父亲那张好像盤石般坚毅的脸。 没有表情！即使是听到儿子成绩下降的时候，那张熟悉的脸庞就像一潭死水一样波澜不惊。看到这里，儿子有些失望地低下了头，默默吃着碗里的饭。 曾几何时，父亲会对自己的成功感到欣慰，会为自己的失败而感到可惜，父子俩一起高兴一起伤心，可是现在的父亲脸上麻木的表情 ，没有丝毫的感情，儿子的成败仿佛跟他没有关系一样。 多少次儿子拿着第一的成绩在父亲面前炫耀，父亲也仅仅只有一声简简单单的回应。同学们所说的进步的奖励、成功的庆祝，这一切儿子都不曾拥有。同时，同学们所说的父母对成绩下降的怒火、严厉的呵责，到了父亲这里连一个简单的表情也换不到。想到这里，儿子不禁有些神伤。 又是一阵无言的沉默，只有咀嚼下咽的声音。 忽然父亲放下碗筷，儿子有些惊喜地抬头。“你想吃些什么？我明天去买。”父亲没头没尾的话语让儿子有些惊讶，木然的回答之后，又是一阵可怕的沉默。 儿子低头细想父亲刚才的话：这是在关心我吗？如此简单的话语让儿子难以抓住其中的意义。 望着父亲起身离去的背影，儿子有些茫然。看着洗碗池前父亲忙碌的背影，儿子忽然觉得有种想哭的冲动，眼泪在眼眶中直打转。也许吧，这就是父亲关心人的方式！虽然很简单，也很容易伤人，但这也是一种爱吧！儿子忽然觉得父亲的表情不再木讷了，像死水一样的父亲仿佛又增添了新的活力。儿子赶紧上前与父亲并肩站在一起，帮他洗碗。忽然儿子好像看到父亲笑了，笑得像铁树开花一样灿烂。这也是一种爱，饭桌上无言的爱。三、穿插回放式 穿插回放式记叙文即利用思维可以超越时空的特点，以某物象或情感思想为线索，将描写的内容通过插入、回忆、倒放等方式，形成一个整体。运用穿插回放结构文章，要注意选好串起素材的线索，并围绕一个中心截取生活中的材料。例如2008年高考湖南卷优秀作文让我走远看看你即采用了此结构模式。即利用思维可以超越时空的特点，以某一物象为线索，将描写的内容通过插入、回忆、倒放等方式串联组合起来，形成一个整体。操作的关键是要选好串联的物象（即“触点），以引发人物的回忆。选用此结构，首先要理出一个感情发展的线索，把生活中一段独特的情感经历划分为23个阶段。其次，要根据情感经历的过程，在每个阶段设计穿插回放的内容，穿插回放的内容要尽量写具体。再次，穿插和回放的内容要贴切，要能够真实的表现相应的情绪和感受。最后，在开头选择物象引入，在文章结尾照应物象，议论抒情，点明主题。 回到原点 盛夏的夜晚蝉声聒噪，仿佛永无休止地宣泄着对热气的不满。风拢起了清凉的裙摆，明晃晃的白炽灯照着蒸笼般的教室。我随手翻开一本杂志，上面矫情的文字朝着我挤眉弄眼，空洞泛滥的描写令我的胃一阵翻江倒海。 忽然，教室后方骚动起来，同学们不怕炎热，挤作一团，各不相让。我好奇地挤过去一看，啊，竟然是两只萤火虫！有多久没见过萤火虫了呢？在童年记忆中，每逢夏夜，我都会在老家的田边抓萤火虫。在潮湿的泥土中，在浓密的苇草中，在清澈的小溪旁，小半夜就能抓到大半袋。有时恶作剧地拨拉一下草丛，那瞬间飞舞起来的流萤就像繁星，带着萤绿色的柔光一直向上飞、向上飞，直至投入漆黑的苍穹，成为浩瀚星河中的一分子 我从回忆中回过神来，大家都散了，只剩下我还盯着萤火虫。然而它们的情况都不甚乐观：一只卧在盒子底纹丝不动，溅出的萤火已经很暗了；另一只虽说拼命地想逃出这个囚笼，但始终是有心无力。我的心一阵抽搐：怎么办？难道它们会死吗？我真不希望予我以美好回忆的流萤化作尘埃。我鼓起勇气对抓萤火虫的同学说：“你能把这两只萤火虫送给我吗？”“怎么？你喜欢？你这种埋头用功的人也喜欢玩虫子？随便你拿去，又不是什么贵重东西。” 我如获至宝似的抱着盒子往楼下冲去。告别了刺眼的灯光，当我踏入花圃时，植物独有的生命气息刹那间把我包围，我的心开始平静下来。我小心翼翼地把两只萤火虫放在一片宽阔的绿叶上。当它们呼吸到自然的气息时，燃起了那熟悉的萤绿色光芒，那么纯粹，又那么充满着生命力。它们缓缓地前进，伴随着雨声清脆的坠落声，两朵萤火没入到黑暗的草丛中去了，但我仿佛还能看见那如脉搏般跳动的一明一灭，一明一灭 我直起身来，深深地呼吸了一口清凉的空气，顿时暑热全消。我忽然觉得我们就像是萤火虫，飞进了水泥森林，从此告别了宁静的自然，耳边充斥着迷离的电子音乐，放眼过去多是无病呻吟的文字，我们渐行渐远，似乎离自然这个原点越来越远但值得庆幸的是越来越多的人开始回到了原点，在浮华中回归自然的状态，在喧嚣中回归宁静的心境，更好处理人与自然、人与人的关系，各种环保活动、社区文体活动有条不紊地进行 风起了，鼓动着我的衬衣与思绪，我下定了决心暑假要回到告别了七年的老家。我祈望着夜风能把一朵萤火吹入梦中，让我回到自然的这个原点。是夜，流萤入梦，我回到了原点。【点评】刻画精妙别具匠心。本文是一篇记叙性散文，由在教室争看萤火虫，由“我”讨要萤火虫，再放飞萤火虫，最后梦入萤火虫等几个主要情节构成，融入作者的议论、抒情，生动地表现了都市人渴望回到原点的集体心理。 作者擅长细节描写，对人物的心理、动作、语言，体会深切，刻画精妙；环境描写亦别具匠心，开头“热气”的渲染为“回归”的渴望做了形象的铺垫，并与结尾“风起了”自然呼应，不着痕迹。 不足的是文章第六段交代都市人的回归过于直接，显得生硬，与其文含蓄优美的特点相悖。 回忆之后 忘记之前 当秋风吹落满树红枫，树木褪去过往迎来新生后，树木还会想起曾经的那一片红吗？是不是人一旦随时间走过，那以前的故事也会被淡忘呢？ 路很窄，下雨后甚至满路泥泞，从路边沿着这条小路上去，要绕好几个弯。总是要走一阵才可以到达老屋。拐过最后一个小弯，眼前就豁然出现的老屋，总让我有一种柳暗花明又一村的感觉。现在想想并不大的房子，在那时的我眼里却像迷宫般大的找不到出口。总是能见在外婆在大大的厨房里添柴烧饭；总是能见到一些周围的邻居围坐堂屋的一角闲话家常。总喜欢在老屋东侧的卧室里跑来跑去；喜欢让外公架起通向阁楼的木梯，在木梯上跑上跑下，听脚踏在楼梯上清脆悦耳的声音；喜欢和妹妹一起在客屋里的小床上碰来碰去，争着吃姨妈递来的西瓜；喜欢让哥哥趴在床上，坐在他身上骑马。 夜里，老屋周围总是很安静的。一家人吃过饭后，都会拖出屋里的长板凳，坐在庭院里交换一天的开心事。夏天的晚上，我会拿起外公编做的纱网，漫天漫地地捉萤火虫儿，然后装在洗干净的空药瓶里，看瓶中发出的嫩绿色的光。然后轻轻将瓶子放在床头，放下两边的纱帐，让光亮在帐中晃动，然后在无限美好的想象中沉入梦乡。 每天叫我起床的，总是外公捣药的声音。抓一把中药，放入药钵中，盖上盖子，从盖子中的小洞上伸进一个石头做的小锤，上上下下地移动小锤，药就会一点一点地被捣碎。待我起床后，总会奔过去，笨拙地帮忙捣药。可是那该死的锤虽然小却很重，所以还捣不到两下，我就累得直喘粗气，然后撑着背气冲冲地走出去。 早晨庭院里的空气很清新，走出去，就可以看到屋下的劳作着的人们。鸡舍里的鸡咕咕咕咕地叫个不停。我想，它们应该是在抢食外婆送去的粮食吧！屋前种的一小丛水仙花，绽出小巧可爱的白色，到了一定的时节，我就会偷偷跑到屋后，摘两朵栀子花，放在水下冲洗掉泥土，然后插在束起的头发上，还会将花瓣摘下，放在热水中浸泡着，让花香浸入水中，然后把水洒在屋内的各个角落，感受着完完全全的清新。 屋后不远处有一个大茶园，冬天少人的时候，我们会跑到茶园玩捉迷藏，在茶园里肆无忌惮地大叫，大声唱歌。我会躲在一个小茶树后面，等家人过来时，跳出来吓他们一跳。还会因为偶尔飞来的蜜蜂吓得不敢出声。 这些都是很久以前的事了，自从妈妈把外婆接到城里后，那座小屋就这样荒废了。我一直都没有机会再去看一看那座小屋，屋前的水仙和屋后的栀子花。我想，它们应该会因为长久没有人打理而凋零了吧！ 虽然现在住在平顶房里，在花店随时都可以买到娇嫩的的水仙，但是，我想我仍然喜欢亲手摘下那小巧的花时的欢欣。所以，我赶在回忆之后，忘记之前记下老屋里的故事，希望让那些童年纯真的时光不会像落叶一般. 昭君的选择深深的庭院，明眸的宫女，沉寂的粉蝶，慵懒的梳妆，犹如宫廷的车轮在昭君心里缓缓辗过。进宫有些时日了，却迟迟不见皇帝的踪影。珠钗玉饰金步摇，散落一地，铜镜前再也不是少女明丽的笑靥了，一腔愁绪，两弯娥眉。迷茫的灯光下，一只单薄的幼蛾一头栽在作响的灯焰上，发出“噼里啪啦”的爆鸣声。昭君拔下玉钗，挑弄灯芯，试图将蛾儿救出来。 就在这时，传来和亲的消息。像春日里的第一声惊雷，在死一般的后宫炸开了。“啪”，玉钗落地，断为两截，昭君的手剧烈地颤抖着。处于生死之交的蛾儿在飘转的火焰中狂乱地挣扎着，终于，像离弦的箭一般，冲出火海。烈焰吞噬了她粉嫩的外衣，却没有压垮她不屈的心灵。在生之涯，死之角，幼小的心灵发出对生的呼唤，爆发出无穷的力量，让她从压迫、死亡中振翅飞出。昭君震惊了，若有所思地看着蛾儿，看着她越飞越远，飞出围墙，飞出重重封锁，飞向遥远的自己的天地。这一夜，昭君无眠。她想到了宫廷的阴森，想到了和亲的艰险，还想到了异域的清冷，两国永久的安宁。宫廷的猜忌、冷落、倾轧、空虚像阴影死死揪住她的心，让她颤抖；异域的寂寞、无助、排挤、思乡却又像寒流时时侵袭她的心，让她惊骇。和亲的队伍浩浩荡荡，待嫁的少女举目无亲，戍边的将士浴血奋战，无辜的父兄沙场喋血，一幕幕，在昭君脑海里，频频跳动天明时，有人奉旨来挑选宫女。一遍遍地述说着皇帝的封赏、嫁妆的豪华、国家的边患、战事的紧张。宫女一个个双眉紧锁，一想到遥远的异域他邦，就舌底打颤。官员失望了，哀叹着准备离去，却迎面遇上一位淡妆素衣少女，浅浅地笑着，一如当年的明丽昭君出塞，留给后人一座青冢和无尽的遐思可是，诗人们都错了。“分明怨恨曲中论”，“公主琵琶幽怨多”，多情的诗人怜惜只身出塞的少女，却错解了昭君当年心灵的选择。生命，不一定濒临死亡才显示深刻，用心去做，用心去选择，谱一曲美丽的生命之歌。4、 画面组合式： 画面组合式结构意味着文章将几个有内在联系的生活片段组合起来，多侧面多角度地反映主题。尽管每一个片段都能独立成为一幅图画，但所有的画面都要反映文章主题，这是最基本的要求。其次要求对画面的描写不能零乱，既可从不同角度去描写，又要在画面中营造情感，为主题烘托气氛。这样才能变而不乱，求得形式上的新颖别致，内容上的充实详尽。例如2009年高考四川卷满分作文熟悉即采用此种方式结构文章。 采用画面组合式要依据中心选择画面，通过画面表现中心，画面与中心的互动使中心逐步明确并走向深刻，中心的明确与深刻又反过来使画面变得更加具体，并能够使表现中心的特征性细节彰显出来。选用这种结构构思记叙文，首先要发挥想象与联想，构筑形象鲜明、具体可感的几个画面。在画面的构筑中，要选取特征鲜明、意味丰富的细节，使构成的场景有现实感。其次，要设置几个特征性细节，使它们互相照应，同中有异，异中有同，以显示自己的表达意图，突出文章中心。再次，几个画面应按照一定的方式关联在一起，形成一个艺术的整体。 月出青云，临风书雪献之勤练书法已经五个春秋了，他从书房走到院里，又从院里走回书房，院子里春风不知何时吹过，柳枝已经悄悄抽出嫩绿的新芽。 他手里紧紧攥着一张纸，纸上是一个新写的“大”字。 墨汁是新磨的，圆润黑亮；字写得五分遒劲，五分柔媚，似乎充满了天地间的灵气，把春色全部注入其中。 献之再次欣赏手中的那个字，终于长长出了口气，昂起头，挺起胸，满怀春风地敲起了父亲的门。 羲之端详着儿子的字，一句话没有说，顺手在案桌上提起笔，稍稍润了墨，在“大”字底下重重点了一点。 献之见父亲并不作任何评语，狐疑不解，只得跨过内堂，敲起了母亲的门。 “我儿练了几年书，只有一点像羲之啊。” 不知不觉，柳枝长长的，伸手就可以触摸到它的绿色。 字写得六分遒劲，四分柔媚。献之心中的火苗在上窜，他不能忍受父亲的沉默，母亲的谬赞，他整日整夜呆在书房里，附近的水池早已成了酱缸，光是用坏的笔就堆了三尺高。 他相信自己这次的字已经炉火纯青了。 羲之还是一句话没说，重重点了一点。 母亲继续赞叹着，赞许的眼光还是停留在那个点上。 大雁南归，风扫落叶，柳树绿意虽浓，却似乎有些憔悴了。 字写得四分遒劲，六分柔媚。献之的右手长了一层厚厚的茧，他心中熊熊旺火升腾，悬腕提笔，用尽全身的气力写出了这个眉飞色舞、气吞山河的“大”字。 羲之还是一句话没说，重重点了一点。 母亲继续赞叹着，赞许的眼光仍是停留在那个点上。 雪花飞舞，炉火正红，不知不觉又过了五年。 献之的手还在挥毫，可他已经不再写那个“大”了，他写的是“其形也，翩若惊鸿，婉若游龙。仿佛兮若青云之蔽月,飘摇兮若流风之回雪” 五分遒劲，五分柔媚，还有十分潇洒开朗。 羲之抬起头来，端详着自己的第七个儿子。他记得小时候的献之练字时，自己曾在后面拽他的笔，结果没有拉动，当时自己就预言“此儿以后当有大名”，没想到当年的预言如今成了真言。 羲之若有所思地说：“好，很好！” 献之的手没有举向空中，而是垂了下来，恭敬地侍立着。 如果是五年前，献之也许会得意地高呼自己的成就，现在，他终于明白，自己和书法之间的距离了。【名师点评】借助想象构思成文，编造了王羲之的故事蕴涵题目的寓意，可谓思维开阔，领悟能力很强，独特的想象，流畅的语言，构成了独特的创新意识。每个画面中包含了下列有意味的细节：表明时序流转的景物，王献之书法的特征，王献之父母的评价以及王献之心中的感受。 语言表达显得准确，对王羲之的心理活动和语言描绘较为成功，实是考场不可多得的佳文熟悉熟悉不在于时间，而在于用心。 题记一、“是妈妈回来了。” 冬季的傍晚，暮色四合。到了下班时间，人声开始鼎沸起来，陆陆续续涌进楼梯的脚步声无一例外地被我收进耳朵，有男式皮鞋的厚度，女式高跟的尖细，吭吭哧哧，每一种脚步声都踩在一个人的心上，我坐在饭桌前，眉头并没展开。“妈妈还没回来？”“嗯”“要不去门口接吧？”“不用了”对话期间仍没放过楼道间的任何一种声响，每一丝可能的声音都被我收入耳朵但又一一排除，突然，一阵“踏踏”的脚步，混在了人流声中，像一尾一跃进入大海的小鱼，但那溅起的零星水花却被我捕捉到，“是妈妈回来了！”我兴奋地跑去门口，拉开门就看到站在门外笑意满脸的妈妈。爸爸过来拍拍我的头，说：“这孩子听你脚步声的水平都出神入化了”“那是，时间一长，熟悉了嘛”我骄傲地抬头看着爸爸。妈妈一把将我搂进怀里说：“孩子，熟悉不在于时间，而在于用心。你在用心记忆妈妈的细节，所以你听得出我的脚步声”听完妈妈的话，我似懂非懂地点了点头。二、“你不是她！”悠闲的假期，屋外日光倾城。在书屋内用电脑和朋友聊天，很好的朋友，交往十三年了，没事我们老爱在网上闲聊，这一次当然也不例外。“嘿，美女！”我先给她发消息过去。“嘿，美女，你来啦！”看到回复的消息，心里爬上一丝奇怪，但还是犹豫地回复过去。“晚上去游泳？”“不啦，有事”不对！这里面一定有什么不对！“你不是XX。你，不是她！”对方长时间沉默后回复。“呵呵，我是她朋友啦，你好厉害，你怎么知道的？”“感觉出来的。她不喜欢用啦这个字。”“真不愧是交往了十三年哦，你熟悉她的习惯”似曾相识的话语，我快速回复：“熟悉不在于时间，而在于用心”我不知道对方是否会像我以前那样似懂非懂的对着电脑点头，但在那阳光盛放的午后，我却读懂了一个暮色四合的傍晚。三、“对不起啊，我还不熟悉。”蝉鸣的夏季夜晚，繁华的街道上。和妈妈并肩逛街，听她讲起哥哥上班的一个小插曲，哥哥的导师在教哥哥如何操作之后留了两天时间给他自由安排，但哥哥并没用这两天时间熟悉技能，而去玩了，等到师傅问他时他却操作得很不尽人意，师傅询问他原因，他敷衍说：“对不起啊，时间太苍促，我还不熟悉”妈妈停下问我：“你猜他师傅怎么说？”“熟悉不在于时间，而在于用心？”我调皮地问妈妈，她嗔怪地捏我的鼻子，笑了。熟悉是一种过程，也是一种结果。不在于时间，而在于心。只要有心，熟悉便只是一瞬间的事，而如果没无心，即使你将它丢在时间里浸泡，它也终将是你转身即忘的一个模糊侧面。做人处事、学习工作又何尝不是如此呢？【简评】：该文立意鲜明集中，围绕“熟悉不在于时间，而在于用心”这个中心句展开描写、叙述和议论，并在行文中反复强化，给人留下“紧扣话题”的深刻印象。从文体看，这是一篇叙事散文。考生选取的第一个片断最能打动阅卷教师的心，因为孩子最熟悉最依赖的人是自己的母亲，所以能从众多的脚步声中听出自己母亲的那一点声响，而这样的情景似乎每个人都经历过。想想自己的往事，自己孩子的现在，阅卷者是不是能引起一丝遐想和共鸣呢。这一片段写得细腻传神，表现力强，形象丰满，生活味、画面感都很强。而后面两则材料网友的聊天习惯、哥哥对技能的不熟悉等，虽说也写得真切生动，但感染力显然不及等一则场景,且文章平面铺开，表达的力度稍显不足， 风中的落叶 秋，终于还是来了。那凉丝丝的秋风，将我轻轻摘下，带着我远去他乡我问秋风：“你要带我去那儿？”她不回答，依然前行。 我在风中飘忽着打着旋儿，最终落在一间教室。讲台上有一个人，睿智肃穆。我认出哪是苏格拉底，他正拿着一个莹润的苹果，问他的学生，“你们闻到了什么？”一时间，“香味”此起彼伏，当嘈杂消逝，只有一个人回答“什么也没有。”苏格拉底点点头，看向他的学生们，“是的，当然，因为这是一个假苹果。”我望着这个场景，迷惑了。忽然间，斗转星移，我看到了另一间教试冬看到了黑板上那赫然的“长度相同”，也看到教授的微笑，与其他人的懊恼和羞赧。我沉思着。 秋风再次来到我的身边，飘渺地吟着：“走吧，我们该走了。”她携起我，向前飘去。这次是一个洁白圣地，这里是死神的地域-医院。在一间手术室，我看到经过十几个小时的手术，医护人员已十分疲惫，并开始准备缝合伤口。蓦地，那一直在旁专注而谨慎地履行自己工作的女助手突然道：“等等，医生我们少拿出一块纱布！”主刀的医生回答：“不可能，我已全部取出来了！”“不，我清楚地记得我们用了十一块纱布，但这里只有十块！”“不要胡说，马上缝合伤口！”主刀医生十分坚决。“不行！”那位助手的眼中迸出惊人的火花，“我要对病人负责，我不能让您进行缝合！”主刀医生欣赏地看着她，摊开手，手心中赫然是一块纱布，“你的表现值得称赞！”医生如是说，看到此，我若有所思地点了点头。 秋风又将我带上旅程，来到了美丽的滇池。我隐在岸边的丛中，看到了那个执著的老人。这美丽的湖泊是他精神的母亲，是他的生命。当暴利牟取者来到这里，肆意破坏他的珍爱之水时，他愤怒了，挺身而出，相识之人的劝告安慰不了他，黑心的商人的毒打阻止不了他，有关部分的冷漠更不能洗灭他为母亲奋斗抗争的怒火，他如红烛般燃烧，不顾自己的安危，努力奔走。终于，滇池归于平静美丽，水鸟成群，碧波荡漾。 我被震撼了！一个人，能够不为外界影响，坚持自己，循着自己的灵魂走过一生，是多么的美好与辉煌！坚持自己的灵魂，不为外界纷乱所扰，有时多美的令人向往与敬佩，秋风带着我飞过一个墙头，上面有几杆芦苇，正摇摆不定。我徒然生出一股对它们的蔑视，也生出一股悲哀，我不也是随波逐流的一片落叶么？ 一棵大树，映进我的眼帘，在被风裹挟远去的一瞬，我向他大声发问：“你，为什么能如此坚定！”大树的回答随风飘来：“我不选择上帝也不选择魔鬼，二者都是墙，都会将我的道路阻挡，难道我要用一堵墙去换另一堵墙？” 今生我是飘忽的落叶，来生，我将是坚定的大树！ 拒绝平庸 在我眼中，先生是个不平凡的人，他活在世俗中，却是个有境界的人。 先生姓姚，教的是语文，在城里颇有名气。杏坛几十载，先生早已退休了。闲来无事，先生应几个亲友的请求，开了个小小作文辅导班，本来先生只打算收几个学生的，可不知谁走了风声，这个好友那个亲戚，一来便是一打。先生推辞不得，像退休前一样忙活。我常住先生家，便问先生：“您不累？”先生苦笑：“怎么不累啊？这么多人。”转而又一笑，“罢了，罢了，再为这些孩子烧烧我这老蜡烛吧！”我哈哈大笑，心中感到丝丝温暖，本来可以钓鱼、麻将的先生，不甘于碌碌无为的生活，用心在准备每一份材料。我脱口而出：“先生好伟大啊！”先生也笑了：“去去去，少拍马屁。”先生除了这个累人的事，小日子过得还是挺潇洒的。先生没有家财万贯，这个辅导班也是一概不收钱的，只有在拗不过学生家长时才勉强收下几斤水果。 先生没别的嗜好，只好几口小酒。每餐一杯，绝无例外。记得在餐桌上吃饭时，先生看着酒杯里仅余的一小口，若有所思地说：“哎呀，就剩一小口了。喝还是不喝，这是个问题。”随即先生又摆摆手：“罢了罢了，喝！”我转而想说将来我孝敬您，又见先生喃喃自语道：“想下顿喝这顿的，日子才有盼头嘛！”我大笑不止。先生突然若有所思，对我说：“昨天作文里有句话很有意思，猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽。”我点点头，说是引用来的。先生神秘道：“我有更好的版本！”我大奇，等待他的下文。先生却不说话，举起空空如也的酒杯又甩了一滴来，摇头晃脑地说：“猫吃鱼，狗吃肉，小老头喝茅台酒。”我俩一齐大笑。先生活得自在，活出了自己的风采。 有次我给先生捶背，笑问：“舒服吧？”先生长舒一口气，哼道：“捶得其所，快哉快哉！”我见他提到古文，便灵机一动，考他一番：“小生问，世间欺我谤我恶我骗我贱我，如何处治乎？”先生毫不停滞，对答如流：“老叟答曰，只要忍他让他由他耐他敬他，不要理他，再待几年，你且看他。”我追问先生：“你活得如此不潇洒，拒绝平庸有何妙法？”先生举起两指，道：“两个字，罢了” 先生至今仍那样幸福地活着，他的境界让周围的人艳羡。在平凡中守住心的不凡，一切凡尘平庸都不会进入先生心中。行文至此，罢了【简评】：几个日常生活片断，几个耐人品味的细节，姚老先生平凡而不平庸的鲜活形象顿然跃乎纸上。作者洞悉人物，入乎其内有生气，理解人生意义出乎其外有识见，堪称大手笔。 小结：记叙文的结构模式相对而言变化较多，运用时可以使用单一的某种模式，也可以将其中的两种或几种合并使用。但不管如何变化都会遵循如下规律：开头(引出材料) 主体(具体描写，用生动的细节突出某种特点) 结尾(适当抒情或议论点题)。必须注意的是：段与段之间、材料与材料之间要有过渡，结尾要照应。熟练地掌握这些基本模式对快速构思和行文无疑是大有裨益的。 记叙文写作之语言篇 我们都知道，生活是写作的源头活水。但是，生活本身只是客观表象，它不能直接搬到我们文章中来，必须经过我们的思考、感悟，对生活素材加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作，形成更深刻、更正确、更完全地反映客观事物的思想。一篇文章如果没有一个更深刻、更正确、更完全地反映客观事物的思想贯串其间，必然会成为一盘散沙似的现象罗列，这种文章怎么能使读者从中获得明确的启示呢?所以说，要使文章主题鲜明，说理深刻，有新意，就必须培养对生活的感悟能力。感悟生活，就要从最常见的生活细节思考起，提炼自己感受中最深切的亮点。有位同学在一篇作文中写了生活中这样一件小事：“一天早晨，我在上学的路上见到一队小学生在跑步，只见他们个个脸上红扑扑的，头上冒着热气。突然，我的眼光落在了一个瘦弱的小男孩的身上，也许是由于体力不支，那小男孩掉队了，只见他呼哧、呼哧地大口喘气，这时，我联想到自己在中考前克服困难，训练长跑时的感受，顿生同病相怜之感，便情不自禁地对小男孩喊：加油，赶上去，那小男孩竟在我的鼓励下赶上了队伍。”这位同学从此事中“悟”出生活的真谛：只要树立信心，没有克服不了的困难。这就是一位同学对生活的感悟，他能从平常的生活现象中挖掘出深层意蕴。另外真实、生动、细致的描写与刻画也是非常重要的。 如何将记叙文写得真实生动，需要适当地运用描写的方法。常见的描写有以下几种：1、肖像描写。肖像描写是刻画人物的一种方法。主要是对人物的外部形态容貌、体态、神态、声音、身材、衣饰等的描绘。成功的肖像描写是一把理解人物性格的钥匙。鲁迅一簇簇向上竖起的头发，仿佛在告白他与现实社会的不调和与不屈性格，孔乙己身上的一件破长衫是他作为一个落魄知识分子的形象写照、阿Q头上的一顶破毡帽也是他穷困潦倒的体现所有这些无不表现了他们的身份、性格和生活际遇。日常生活中，只要我们有一双慧眼，往往就能借助于肖像分辨人物的美丑善恶。肖像描写要抓住人物的特征，不能所有的人物都是“瓜子脸”、“柳叶眉”、“明亮的大眼睛”、“健壮的身体”、“古铜色的脸色”、“树皮一样的手”千人一面，没有特点。写作时要善于抓住人物最引人注目的地方，写出人物的精神。要使人物的外貌和内心世界统一，做到以“形”传“神”。肖像描写要使人物形象立体化，个性化，避免千人一面，使之成为“血肉之躯”而不是概念的“躯壳”。例如下面这一段文字：爷 爷爷爷今年八十五了。 爷爷的头发全白了，从头顶到两鬓，从前线到后防，银发根根，银光翩翩，那密密的白色几乎可以用“鲜艳”来形容。爷爷的眉毛也白了，长长地向两侧翘起来，像两只银色的小小云帚，看到的都说是“寿眉”。爷爷没有蓄须，如果蓄起来，我想那一定也是纯纯的银白色，一大捧在胸前飘拂着，像一种垂头怒发的秋菊。 爷爷的耳朵特别长，那耳轮绵厚阔大，长长地垂在脸旁，里里外外漾着一圈一圈的红晕，真想有个机会让爷爷的耳朵跟如来佛比一比，可就是不知道上哪儿找如来佛去。 爷爷的脸上肉很多，但全往下耷了，有的地方还陷进去很深很深，这样爷爷的脸线条就非常非常柔和，非常非常慈祥，不折不扣是一副人们常说的“福相”。 爷爷老了，但他不服老，他现在耳聪目明，每天练气功，做馒头看报纸，伺候花草，还坚持骑自行车。看这架势，爷爷还能再活一百年。 爷爷总是笑眯眯的，即使再生气也还是这副样子。他平时动作十分爽利，与同龄人相比要敏捷得多。只是说话有些罗嗦，不慌不忙，慢腔慢调，有时听的人都等得不耐烦了，他依然是柔声柔气，像做报告似的。爷爷这辈子杀过好几十个人。他是老八路。简要点评开篇凸显“爷爷今年八十五了”，先让读者自我形成老态龙钟的印象。继而描写爷爷的白发、特长的耳朵、脸部的线条，表明爷爷是一个如来佛式的慈祥老人。接着，笔锋一转，“爷爷老了，但他不服老，他现在耳聪目明”骑自行车，动作十分爽利，精神状态尤佳。文末点明这一切的原因“爷爷这辈子杀过好几十个人。他是老八路。”让人赞叹景仰不已。例文：秋窗下的身影考场作文 夕阳西下，晚风微微，已经是深秋了，但我却不觉有一丝寒意，脚下紧蹬着自行车，心早已飞回到久别的家了。 刚一到家，打开门，看见卧病在床的爷爷奶奶，看见父亲布满老茧的裂了口的双手，母亲那憔悴的面容，我的眼泪一下涌了出来。父母体弱多病，然而每天还要起早贪黑地去侍弄那仅仅能维持这六口之家生活的两块地。母亲生了我们孪生姐妹，虽然我是姐姐，年已十六，却没能为家里出什么力，相反，一年年还要去吸父母的血汗。在我们这个贫困的家庭中，一年要花很多钱供两个孩子念书，仅指望那两块地，不难想象生活是多么的拮据。家境虽然如此，可我们姐妹俩都没有辍学。 就拿今年来说吧，眼看着两间土房要倒塌了，急等着钱盖房子。突然又传来了好消息，我的成绩优秀，被选拔进了另一学校读初三，这所学校属于重点初中，离家远了，要住校了，而且还得交一笔费用。这无疑又给贫困的家庭增加了一个沉重的负担，可是当录取通知书一到我家时，父母便东奔西走，为我到处借钱交学费，毫不迟疑，毫不犯难。母亲也第一次迈出了那样轻盈的步子，忙里忙外，为我赶制新被褥，第一次那样舒心地笑着。 记得那是在临行前的一天晚上，我正在灯光下复习课程，以迎接新学校的摸底考试。 “铛，铛”墙上的挂钟响了十二下，我揉了揉发涩的眼睛，下意识地回头望了望，忽然看见母亲正在微弱的灯光下为我缝制衣服。那憔悴的面容在灯光的辉映下，显得更加苍老消瘦了。一针一针，是那么仔细，那么认真，好像要把全部的爱全都孕育在里面，那布满血丝的眼睛，那干瘪的双手，那一阵阵窒息的咳嗽刹那问，我的喉咙好像被一个沉沉的铅块堵住了一样，泪水禁不住又涌了出来。这时我才真正体会到了孟郊写游子吟时的心情，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”“什么事呀?”母亲依旧埋头缝着。 “妈，早点睡吧!”我不知道该说些什么，真想扑过去，用女儿撒娇似的动作夺下母亲手里的活计，可是我移动着沉重的脚步来到院中。夜，静谧的夜，好静好静啊!花草树木在月光照射下，都留下了渺小的影子，惟有那窗户上映看的母亲的身影，是那样的高大。【点评】：本篇选材精细，描写生动，细节突出。特别是典型环境中的典型事件和肖像描写淋漓尽致地烘托出母亲高大的形象，表现了博大的母爱。开篇流畅宛转，收尾描写点题，意味深长。 2、动作描写。老舍先生在谈人物描写时也曾清楚地告诉我们，描写行动，人物才能站立起来，才能是一个栩栩如生的活人。一些成功的作品正是写出了人物的行动，从行动中充分展示出人物的性格。如鲁迅的一件小事，故事很简单，记叙了一个人力车夫撞倒了一位老太婆的前前后后。老太婆被撞倒后，作者描写了车夫的一系列动作：立住脚，放下车，扶起老太婆，并搀着老太婆去“巡警分驻所”。人们从这些并不惊人的行动中，看到了一个人力车夫的高大形象。在描写人物的过程中，要注意抓住典型性的、富有特征性的或习惯性的动作进行描写，就能使人物像放电影一样，出现在读者的面前，而且读者能从他的一举一动中体会出人物做事时的思想感情。方纪在挥手之间中，写机场送别的情景时，着力描写了毛主席向延安人民告别的那个动作：“主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽。但是举得很慢很慢，像是在举起一件十分沉重的东西，一点一点的，一点一点的，举起来，举起来，等到举过了头顶，忽然用力一挥，便停止在空中，一动也不动了。”这个动作本是极其短暂的一瞬。作抓住它竭力描写，使之成为一个永恒的、珍贵的历史镜头。这一特定的、富有历史性的动作，表现了领袖、同志、战友以及广大革命群众之间亲密无间的感情，表现了领袖在历史转折关头的大智大勇。描写动作，还要注意选择准确、恰当的动词，使动作能准确地表现人物的个性。请看下面一段文字：“陶绍文背着冲锋枪，抱着爆破筒跳出战壕，向暗堡匍匐前进。暗堡里射出来的子弹在他身边啾啾地响着。他一会儿跳进炮弹坑，一会儿躲在树背后，终于靠近暗堡，爬到了射击口下面。停了一会儿，他猛地站起来，拉着了导火线，把爆破筒塞进射击口。敌人把爆破筒推出来，他又推进去，用肩窝使劲地顶住。”“跳出”、“匍匐前进”、“跳进”、“躲在”、“爬到”、“猛地站起来”、“塞进”“使劲地顶住”，一系列的动作描写，就使一个活生生的爆破英雄跃然纸上了。读者仿佛不但看到了爆破的惊险过程，而且看到了一个机智勇敢，坚决战胜敌人的英雄人物。需要提醒的是，描写动作是为刻画人物，刻画人物是为了表达中心。因此紧紧围绕文章的中心，仔细观察，精心选择，具体描写，就成了写好人物动作的关键。我们要写出人物行动的方式和过程，并通过这种描写揭示人物的内心活动，显现人物的性格，这是我们努力的方向。误会王小黎女人笑得很灿烂，眉微微皱了一下，伸出右腿，踢过来一双拖鞋，一转身又钻进了厨房。不久，屋子里飘满了诱人的香。女人撇了撇嘴。她看了看站也不是坐也不是的老人，声音客气得很：“您来也不说一声。就这几样菜，简单不过的，还不知道够吃不够唉，可别误会了。”老人和蔼地笑笑，只说：“这就很好了，你们忙，我也知道。”女人笑着说：“唉，这可怎么行？”眼却瞪着正从房间里出来的丈夫。男人斜了她一眼，侧过脸去，却看见老人正向着那绣花落地窗帘走过去，赶紧嚷起来：“爸，您可别”女人尖细的高音盖住了男人的后半句：“您可别站在窗口，楼层一高，风也大。以后啊，您不用常来，刮风下雨的，又难走，路上又不安全。老人似乎还是没有听明白，依旧笑笑地说：“不碍事，等于锻炼锻炼嘛。”女人哼了一声，沉着脸把饭菜端上桌，大声喊儿子吃饭。儿子占了一块大大的地方，让男人女人和老人挤在了一边儿。女人带着甜甜的笑给儿子夹了一块鸡肉，余光却发觉老人的筷子正准备伸向一只鸡腿。她立刻给老人的碗里夹满了青菜，说：“您尝尝，这可是绿色食品，无公害，卖得可俏着呢。”老人埋下头去。女人又转向了儿子：“吃个鸡腿吧？”儿子的头摇得像拨浪鼓。老人又把筷子伸向鸡腿。女人说：“您可要多吃，我给您再添点儿饭来。”老人的筷子又停住了。女人接过老人的碗，趁机用胳膊肘撞了男人一下，男人便伸出筷子，却愣住了。老人的筷子已经触到了鸡腿，而夹起的，却是一根粘在上面的头发。【简要点评】：文章取材于琐屑的家庭生活，大概是乡下的老父亲到城里看望儿子的小家庭。文章截取了吃饭这一横断面，让四个人在进行表演。其中最为活跃的是文中作为媳妇的“女人”，文章一开篇就让她表演了：“伸出右腿，踢过来一双拖鞋，钻进了厨房飘满了诱人的香。”表现这个人物办事的伶俐。后来，又是“撇嘴”，又是“哼声”，“夹肉”“用胳膊肘撞人”，所有这一切，都表现了人的内心思想口头说得漂亮，其实十分反对老父亲的到来，也骨子里不愿让老人好好吃点饭。“女人”是一个自私自利、缺乏道德和修养的不孝晚辈。3、 语言描写。本处所说的“语言”主要是指“人物的语言”。言为心声，描述人物语言，能直接反映人物的思想和性格，能自然地揭示人物身份以及人物之间的关系。即使同样内容的话，不同身份、不同文化背景、不同性格的人，说出来也会不一样。锤炼人物的语言，侧重指人物的对话和内心独白。语言描写是表现人物性格、刻画人物形象的重要方法。举一个同学作文中例子。写一个人的语言，通过语言写人物性格。王强毕业于复旦大学，想进乡镇企业，作为某公司总经理的父亲想方设法为王强安排了一机关的岗位，对话在父子之间展开，要求以对话为主，兼描写动作和神态，要注意展现人物性格。王强与父亲的对话： 父亲猛吸了两口烟，语重心长地说：“孩子，你可别太任性了，人生是一场输不起的赌局啊，一着失策，满盘皆输啊!” 王强平静地看着父亲。“爸，我不是在赌，而是在搏，我要靠自己的实力去开创自己的未来。” 父亲有些沮丧：“你考虑清楚了吗?我是说在机关，你同样可以干得很出色，因为金子在哪里都会发光。” 王强坚定地说：“一朵花当然到处可以长，但只有在最合适的土壤中，它才会开得最鲜艳，最动人。” 这段文字简洁、凝练，相当成功。因为本文注意到了以下几点：1弄清了双方的身份：父亲和儿子；父亲是公司总经理，儿子是大学高材生。2展示了矛盾的焦点：父亲要儿子进机关，儿子要进乡镇企业。3注意到了谈话的内容具体、生动又耐人寻味，且符合人物的身份以及文化层次，没有古板空洞，大讲空话。4写对话、写动作、写神态的根本目的，不是化解矛盾，而是借此表现人物的内心世界，表现人物的精神风貌，表现人物形象，从而给人以启发。写人物的语言，还要提醒三点：（1）、要和人物的行动描写结合起来。如孔乙己中写孩子们围住孔乙己要茴香豆吃，描写孔乙己的行动和语言都很好，既反映了他善良的本质，又表现了他那迂腐可笑的思想性