北师大版一年级数学下册教案全册第五单元

第五单元教学目标加与减（二）教学目标：1、在解决实际问题中，进一步体会加减法的意义，感受数的计算与生活的联系。2、探索并掌握100以内的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。3、发展估算和提出、解决简单问题的意识和能力。技能目标：1、结合具体情境，体会四则运算的意义。2、会笔算100以内的加减法。3、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。4、经历与他人交流各自算法的过程。教学重、难点：1、从实际情境中抽象出算式的过程，使学生加深对加减法意义的理解。2、握100以内的进位加法与退位减法的计算方法，能够进行正确的计算。3、根据问题情境提出简单的问题，能根据要求运用所学的知识解决问题。课时安排：11课时图书馆备课人邹艳华教 学目 标1、探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，初步体会计算方法多样化。2、感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。3、学会列竖式计算进位加法，知道“满十进一”的运算规律。4、通过自主探索、交流、培养综合学习能力。教 学重 难 点 教学重点：掌握进位加的算理和方法。教学难点：结合小棒操作说出不同的计算方法。教 学准 备计数器、课件课 时安 排1教 学 过 程一、创设情境，引导学生参与新课师：同学们，生活中到处都能碰到和数学有关的问题。今天，我们一起去书店买课外书，看看在那里会碰到什么数学问题。二、学习新知1、出示主题图：第一步：让学生看图并说说从图上知道了什么。第二步：让学生根据图上的条件提数学问题。第三步：让学生自己解决问题：汪汪乐园和海底世界共有多少本？2、探讨算法：（1）学生独立思考算法，试算28+4=（ ）（2）分4人小组交流算法。要求组长统计算法，在全班评选想出算法最多的小组。（3）全班学生交流算法。算法一：数小棒，先摆28根，再摆4根，然后把4根小棒一根一根地加到28根上，一边加，一边数，数出最后的结果。算法二：先算28+2=30，再算30+2=32。算法三：先算8+4=12，再算20+12=32。算法四：列竖式： 28 + 4 32（学生已经学会了列竖式计算两位数不进位加法，有的学生已经有了列竖式计算进位加法的知识储备，所以当学生提出可以列竖式计算时，教师就先让学生试着列竖式计算，自己讲解计算方法，然后再强调“满十进一”的计算法则。）（4）学生选择适合自己的算法，分组进行交流，并说明自己选这种算法的原因。3、练习“试一试”（1）“你想买哪两本书，需要多少钱？” =（元）先请学生独立做题，然后全班交流计算方法和计算结果。（2）“有30元钱，可以买哪些书？”学生独立思考、做题；分4人小组交流，组长统计计算方法，评选出每个小组中想出方法最多的“智多星”；全班交流计算方法。三、综合练习1、圈一圈，算一算。 358 = 247 = （1）学生独立列式计算。（2）分4人小组交流计算结果。2、你能得到几颗？3、 58+7 5+32 38+6 8+27 5+49 23+7 46+5 88+64、爷爷有50元钱，他买了一副眼镜和一个杯子，用去多少钱？=（元）5、这一排一共有多少人？四、小结师：同学们也可以在生活中找一找数学问题，试着去解决这些问题。如果解决不了，可以存入“问题银行”以后再解决。五、学生自评要学生说一说自己这节课表现得怎么样？如果好，好在哪里？如果不好，以后打算怎么做？板 书 设 计图书馆28+ 432修改及补充内容 教学反思 练习4备课人丁香香教 学目 标复习巩固两位数加一位数进位加，并能正确计算。教 学重 难 点巩固两位数加一位数进位加，并能正确计算。教 学准 备课 时安 排1教 学 过 程教学过程：1、上层857911下层2727272727一共（可以让学生先计算得数，再进行比较，看一看有什么规律，也可以让学生先观察有什么规律，再进行计算）2、吹泡泡3、森林医生森林里有几棵小树生病了，啄木鸟医生飞来给小树捉虫子，同学们，你们能向啄木鸟一样，很快找出病因吗？4、找帽子 我们来做个找帽子的游戏。5、兔哥哥采了多少个？ = （个）6.（1）买 和 要花多少钱？ =（元）（2）买 和 要花多少钱？ =（元）7.填“”“”或“=” 129119 327732 674674 2472470 638368 158159 (做完后组织学生交流,鼓励学生对算式进行比较)8、游戏:小猴摘桃板 书 设 计练习4修改及补充内容 教学反思 发新书备课人卓敬敏教 学目 标1、探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，能正确进行计算。2、发展估算意识和解决实际问题的能力。教 学重 难 点掌握两位数加两位数进位加的计算方法并能正确进行计算。：怎样合理地估算及算法的多样化。教 学准 备主题图，小棒。课 时安 排1教 学 过 程一、创设情境，引入新课师：生活中处处有数学，同学们，今天我们又遇到了一件与数学有关的问题。新学期开始了，同学们都盼望着早点儿拿到新书，淘气负责发书，可他遇到了难题，同学们，咱们帮帮他吧。二、学习新知1、出示主题图一年级一班有女生19人，男生18人。每人一本，40本书够吗？(1) 讨论：“每人一本，40本书够吗？”这句话是什么意思？用什么办法解决这个问题？(2)估算一下大概有多少人？说说你是怎样估算的？(3)学生独立思考算法，试算 19 + 18 = (4)人一组交流算法，组长统计算法。(5)全班同学交流算法。算法一： 1010 = 20 98 = 17 2017 = 37算法二： 1910 = 29 298 = 37算法三： 2018 = 38 381 = 37算法四：列竖式 19 + 18 37三、练习“试一试” 2518 2724 4635 5129 25 27 46 5118 24 35 29 （先让学生试着列竖式计算，自己讲解计算方法，然后再强调“满十进一”的计算法则。）四、综合练习1、算一算，想一想。 267= 339= 1827= 2627= 2329= 1847=2、用竖式计算 4418 5229 756 2179 2724 3515 6911 38193、我们去春游 每辆车最多能坐60人，哪两个班坐一辆车最合适？板 书 设 计发新书修改及补充内容教学反思练习五备课人邹艳华教 学目 标1、发展学生估算的意识和解决实际问题的能力。2、培养学生的合作意识及与他人进行交流的能力。教 学重 难 点巩固估算方法，解决问题的能力。教 学准 备题卡课 时安 排1教 学 过 程1、把这些茶杯全部放进纸箱里，能装得下吗？（1）这个问题的含义是什么？怎样解决？（2）你估计一下大概有多少个杯子？你是怎样估计的？2、按规律填数2123414333533555（1）独立填写。（2）进行交流。（3）发现规律。3、小明小亮小丽10m15m （1）3人比赛投沙包，小丽第二名，她可能投多远？（2）小丽和小亮只差2米，小丽投了 米？（3）你还能提出什么数学问题？ 4、填什么数，才能打中？（1）让学生看懂图意。（2）注意培养学生逆向思维能力。（3）本题具有开放性。5、数学游戏两人轮流选数。（1）每人每次选两个数相加，结果要小于100。（2）填表并把选过的数划掉。（3）比较两人的得数，把大的得数圈起来。（4）连续玩5次，谁的圈多谁就胜。（5）教师向学生说清楚游戏规则。（6）指导两个学生进行游戏。（7）组织全班进行。（教学中，注意培养学生活动时的分工，培养学生的合作意识及与他人进行交流的能力。）板 书 设 计练习五修改及补充内容教学反思 小小图书馆备课人丁香香教 学目 标1、探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。2、发展提出问题和解决问题的意识和能力。教 学重 难 点教学重点：体会减法的意义，理解退位减法的算理。教学难点：理解退位减法的算理。教 学准 备主题图，小棒，计算器。课 时安 排1教 学 过 程教学过程：一、创设情境，引入新课同学们，今天我们一起去学校图书馆，看看在那里会遇到什么数学问题？二、学习新知1出示主题图（1）学生看图说说，从图上都知道了什么？（2）根据图中的统计表能提出什么数学问题？（3）引导学生解决问题：“儿童画报还剩多少本？”2、探讨算法(1)让学生尝试列算式：337=(2)鼓励学生独立思考，尝试解决问题的方法。（算出结果的，想一想怎样用语言表达你的算法、步骤；遇到困难的要找出难点，力争自己克服或看书寻求帮助。）教师巡视学生独立学习的情况后，在黑板上写下两个算式： 33-7=36 33-7=26问：“同一个算式，为什么会得出不同的结果？它们都对，或都错，还是一个对一个错？”师：“今天的挑战是：两位数减一位数时，遇到个位数字不够减时该怎样算？”(3)小组讨论：辨别上述两种计算结果的正、误，对要说出算理，错要找出原因。(4)小组汇报时，教师在黑板上记录学生对于33-7=26的多种算法针对33-7=36的错误，请用竖式算法计算这道题的同学说一说竖式算法应注意哪些问题。3练习“试一试”教师小结后，学生用自己喜欢或擅长的算法进行当堂练习。（1）故事书还剩多少本？ = （本）（2）连环画还剩多少本？ = （本）三、综合练习1、拨一拨，算一算。 426= 503= 548=2、用竖式计算。新课标第一网 489 536 707 3233、森林医生。（先让学生找出错误的原因，再进行改正。）4、乘车板 书 设 计小小图书馆修改及补充内容教学反思练习六备课人卓敬敏教 学目 标1、进一步提高学生计算两位数减一位数退位减法式题的准确性。2、在数学游戏中，提高学生解决实际问题的能力。3、通过小组活动，培养学生的竞争与合作意识。教 学重 难 点在提高学生计算能力的同时培养学生解决问题的能力。教 学准 备图片、头饰课 时安 排1教 学 过 程一、基本练习1、想一想，算一算。107 135 1001307 235 1002507 335 1003（1）独立完成后思考每组题有什么规律。（2）小组内交流。（3）全班汇报。2、口算比赛，看谁做得又对又快。409 814 738 567 626 945 468 3654927 919 8515 3283、14 +6 +1278916二、数字游戏：1、找规律填数：（独立思考后，组内讨论，全班交流）（1）24、31、38、 、52、 、 。（2）69、62、 、48、 、 、27。2、过河比赛（四人一小组）每人戴一个头饰，分别代表小猴、小兔、熊猫、狐狸过河，一轮后交换头饰做另一组题，四轮过后，小组内互查，订正，一题没错才能过河，表扬4次都过河的学生。小猴 小兔 熊猫 狐狸765 378 546 845475 467 647 6024327 4028 839 282489 236 567 735三、数学活动1、周末到了，妈妈拿着40元去超市买东西，出示图片：火腿肠：15元 烤鸡：18元 蛋糕：16元 色拉油：24元妈妈可以买什么？帮她出出主意（讨论：看那组的方案多）方案： （1）买火腿肠和烤鸡：151833（元）（2）买烤鸡和蛋糕：181634（元）（3）买色拉油和蛋糕：241640（元）（4）买火腿肠和蛋糕；151633（元）（5）买火腿肠和色拉油：152439（元）2、妈妈给笑笑姐姐8元，让她到书店买书。出示图片童话故事42元奇妙世界8元 科幻故事12元可爱的动物10元（1）笑笑姐姐想买童话故事，还差多少元？（2）你还能提出什么问题？四、作业调查自己和同桌各有多少本课外书，填入P61表中，根据你所调查提出几个数学问题并解答。板 书 设 计修改及补充内容教学反思跳绳备课人邹艳华教 学目 标1、学会百以内退位减法，并能解决与此相关的实际问题。2、让学生体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性和独立性。3、培养学生估算能力，发展学生的数感。教 学重 难 点教学重点：退位减法算理教学难点：连续退位教 学准 备卡片、P63图课 时安 排1教 学 过 程教学过程：一、导入：课间，你们常做的一项活动就是跳绳，板书课题。跳绳也是我们体育课要测查的一项。说说你的跳绳成绩。（请34名学生说一说）二、出示统计图表：这是三名同学跳绳情况统计表。 小东小红小亮62下48下70下1、根据这张统计表，你能提出哪些数学问题？（1）小东、小红共跳多少下？三人一共跳多少下？（2）小东比小红多跳几下？比小亮少跳几下？2、这些问题你会解答吗？板书：6248咱们先估计一下，小东比小红多跳几下？自由回答，追问：你这样估计有什么根据？3、6248到底等于多少？你能准确的算出来吗？试着独立计算结果，小组交流后，全班汇报。（1）624022 （2）625012 （3）624220 （4）68482022814 12214 20614 20614（5）用竖式计算： 板书： 6 2 4 8 强调： 1 4 各位不够减时从十位借1当十，十位上的6借走1还剩5，用541。4、用竖式解答：7048 7062三、老师能跳100下，老师比小红多跳几下？ 板书：10048学生试着自己解答，小组讨论，汇报。（1）984850 （2）994851 （3）1005050 （4）100406050252 51152 50252 60852（5）竖式计算：板书：1 0 0 4 8 请学生把计算过程讲一讲。 5 2四、小结：减法题我们可以用竖式计算，你学会了吗？竖式计算做减法时要注意什么？五、完成练一练板 书 设 计 跳绳 624814 10048526 2 1 0 04 8 4 8 1 4 5 2修改及补充内容教学反思 小小运动会备课人丁香香教 学目 标1、借助“小小运动会”这一生活情境，使学生体会到生活中蕴含着丰富的数学问题，并用已有的知识加以解决。2、通过“设计奖杯”活动，培养学生的创新意识和动手能力。3、培养学生识图的能力，。巩固百以内加减法及图形知识。教 学重 难 点引导学生提出问题并解决问题。教 学准 备剪刀、胶棒、彩笔、挂图。课 时安 排1教 学 过 程一、出示挂图：动物王国的小小运动会开幕了。1、开幕式上：蜜蜂、蜻蜓、大雁做了精彩的飞行表演。从它们的表演中，你能找出哪些图形？（长方形、三角形、圆形）看图你还可以提出什么问题？蜻蜓、蜜蜂谁多？多多少？ 蜜蜂比大雁多多少？大雁、蜻蜓共多少？学生提出问题，有他指名解答。2、运动场里，激烈的比赛已经开始了，你能提出哪些数学问题？（小组讨论，看哪组提的问题最多 ）汇报：（1）参加各项比赛动物分别有几只？（2）参加两项或三项比赛的动物共几只？（3）猴子比袋鼠多几只？猴子比兔子和小狗的和少几只？兔子比狗少几只？小狗比猴子和袋鼠的和多几只？（4）这次比赛设几个项目？ 二、比赛结束了，冠军将得到一个漂亮的奖杯，你们能设计一下吗？把附页3中的图形剪下来，拼一拼，再涂上颜色。比一比谁设计的奖杯最漂亮。三、你们设计的奖杯都很漂亮，小动物们可高兴了，现在它们要回家休息了。（出示图）有两辆车，每车最多坐50人，这些运动员够坐吗？说一说你的道理。板 书 设 计小小运动会修改及补充内容 教学反思 练习七（一）备课人卓敬敏教 学目 标1、通过游戏、竞赛等活动巩固百以内加、减法的计算，提高学生的计算能力。2、在游戏中，让学生体会数学知识与日常生活的密切联系，培养学生的应用意识。3、在运算过程中，培养学生良好的学习习惯。教 学重 难 点：提高计算能力，培养良好的学习习惯。教 学准 备图片课 时安 排1教 学 过 程一、创设情境：夏天到了，大森林里树绿了，花开了，动物朋友们尽情地游戏。美丽的森林公园也向小朋友们敞开大门，你们想去看一看吗？二、新授：1、动物朋友给你们出了几道题，都做对的同学才受欢迎，你们敢试试吗？投影： 3 8