二年级下册《画风》

画风画风 教学设计教学设计 一 教学内容分析 风看不见 摸不着 怎么画呢 课文中的三个小朋友一起互相 启发 互相激励 结果他们用不同的方法画出了风 让我们有感情 地朗读课文 去体会课文中的三个孩子的思想 去学习他们敢想敢 做 相互协作的精神 二 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 朗读课文 领会文中小朋友的创意 3 懂得事物之间是有联系的 遇事要善于动脑想办法 三 教学重点 难点 1 理解 感悟画风 2 懂得事物之间是有联系的 遇事要善于动脑想办法 四 学情分析 二年级的学生对自然的感受已经有了积累 对于风同学们并不陌 生 可是风摸不着 看不到 怎么画呢 孩子们平时又很少细心观 察风与其他事物的关系 所以对于如何画风没有进行过深入的思考 学生在分角色读文中体会三个孩子的思想 学习他们敢想敢做 相 互协作的精神 同时通过让学生自己动手画风 进一步培养他们的 创新精神和实践能力 五 教学过程 一一 谜语导入 1 谜语 摸不着 看不到 花儿见他点头 小树见他弯腰 2 你能给它组个词语吗 你能找到有关风的诗句吗 今天 我们就 来学习课文 画风 板书课题 二 激趣学新知 1 发现问题 看到文题你想知道什么 如 谁画风 他们是怎样画风的 风没有颜色 没有形状 怎么画 他们为什么画风 他们画成了吗 小结 让我们一起去书中找答案吧 2 初读课文 学习生字 1 自学 自由读课文 画出生字 有不认识的字互相请教 2 出示三个小朋友的头像 3 鼓励学生和他们三个做朋友 让学生与他们三个打招呼 作简单的自我介绍 如 宋涛 陈丹 赵小艺 你们好 我是二一班的 我很想和你们做朋友 4 卡片识字 宋 涛 陈 凡 赵 艺 方法多样如 出示卡片练读 指名读 再去掉拼音读 做 找宝 游戏 找到的同学领读生字 猜字 听老师或其他学生说字 指名认字并领读 5 想一想 找一找 宋 涛 陈 丹 赵 艺 这几个字我们身边哪些人的名字中 出现了 让学生通过想和找激发兴趣 获得成功体验 6 识记字形 用自己喜欢的方式记字形 如 比一比 加一加 减一减等方法 7 去拼音读 8 开火车读 二 自主探究 理解内容二 自主探究 理解内容 课件出示思考题并随机出示学生找到的 画风 的句子 小声 读课文 读后找出三位同学画风的句子 画下来读一读这些句子 赵小艺 她在房子前面画了一根旗杆 旗子在空中飘着 她画了个拿风车的小男孩 风车在呼呼地转 陈 丹 她在大树旁边画了几棵弯弯的小树 宋 涛 宋涛想了想 他把画上的太阳擦去 画了几片乌云 又画了几 条斜斜的雨丝 指读学生找到的句子 读后说出这幅画是谁画的 说明喜欢这 幅画的原因 陈 丹 为什么最欣赏陈丹的画 她是怎样画出风的呢 你们朗读时能否通过动作让大家感受到小树弯弯的样子 吗 现在 我们都是一棵小树 如果你也有同感 就请你用朗读的方式把你的理解读出来 宋 涛 你为什么喜欢宋涛的画呢 这幅画又是怎样表现风的呢 把这句话读给你的同桌听 想一想宋涛在画雨丝的时候 为什么要擦去太阳 赵小艺 赵小艺除了画飘动的旗子 还画了什么 谁能有感情地读一读这两句话 组内分角色读 小节 让大家感受到风在吹动时的美妙情 景 把读得最好的同学推荐给大家 细读课文 深入理解课文内容 再读课文 找一找三位小朋友说的话 你最欣赏哪位小朋友 为什么 宋 涛 谁能画风 赵小艺 我能 我还能画 陈 丹 风 看不见 摸不着 谁也画不出来 我也会 画风了 教师根据学生说的内容 点击相关的句子 读一读他们说的话 体会他们说话时的语气一样吗 陈 丹 指读陈丹说的话 陈丹说这两句话时的心情一样吗 自己边读边体会 男女生分读这两句话 赵小艺 自由读 对比读 强调 能 还 男女生分读 学生在读书 交流中逐渐明确 宋涛敢想 提出了一个十分有 趣的问题 在小伙伴的启发下 通过斜斜的雨丝表现风 赵小艺善 于思考 第一个想出用飘动的旗子表现风 而且 他不满足 勇于 创新 非常自信地用转动的风车表现风 陈丹善学 她刚开始不会 画风 但是 她善于向别人学习 善于倾听和思考 在听取大家的 建议后 敢于修正自己的错误 通过弯弯的小树画出风 三 创设情境 仿写练习三 创设情境 仿写练习 在舒缓的音乐中 教师为学生创设口头仿写练习的氛围 现在 让我们也像他们一样 开动脑筋 根据老师出示的内容 小 组自由合作 模仿课文内容把句子 口头补充完整 风来了 风把旗子吹开了 风藏在飘扬 舒展 的旗子里 小组派代表汇报合作学习结果 看看 风 怎么了 藏在哪儿 师用形象的语言 把学生再次带入风中的美妙世界 听 放录 音 风儿向你们吹来了 在风中 许多事物发生了变化 树叶颤动 的时候 我们知道风在那儿 花儿点头的时候 我们知道风正走过 河水起波纹的时候 我们知道风来游戏了 在高高的天空中 碧绿 的山坡上 清澈的小河边 景物都发生了什么变化呢 发挥想象 独立完成书面仿写练习 学生在老师发的作业纸上独立进行书面仿写练习 四 拓展思维 布置作业四