语文人教版四年级下册31课普罗米修斯课件.doc

31课普罗米修斯教学设计（第一课时）长丰县北城世纪城学校 胡丹丹一 教材分析 普罗米修斯是古希腊神话传说中的一个神，他教人类使用火，同时他向众神之王宙斯因其对人类的统治霸权发起挑战，本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和温暖，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为人民造福，不惜一切的伟大精神。二 学情分析 学生对古希腊神话不是十分了解，因此，课前我不仅布置学生阅读有关的古希腊神话，而且在班级里给孩子读一些比较有意思的神话故事，以期激发他们的兴趣。上课时，可以从中国神话故事夸父追日女娲补天后羿射日这几个学生熟悉的神话故事入手，把学生的兴趣引到课文上来。三 教学目标1. 能正确读写“火种、喷射、火焰、驱寒取暖、驱赶、气急败坏、惩罚、狠心、双膝”等词语。2. 初读课文，了解课文主要内容，初步体会普罗米修斯为造福人类，勇于献身的精神。3. 能够抓住重点段落，重点句子，体会人物的心理。4. 在读通读顺课文的基础上，能够尝试抓住神话人物之间主要关系等方法概括神话的主要内容，为复述课文打下基础。四 教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。五 教学难点 感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神，从相关语段的描写中体会人物的心情。六 教学准备1.搜集古希腊神话故事，特别是普罗米修斯的阅读材料。2.多媒体课件。第一课时（一） 导入看图猜故事，唤起旧知1. 同学们，上课文前我们来玩一个游戏-看图猜故事。（出示中国古代神话故事，夸父追日，女娲补天，盘古开天辟地）2. 今天，我们要学习的是古希腊一个非常著名的神话故事（板书普罗米修斯）3. 检查预习效果（出示四组词语，特别提醒“焰”和“驱”的笔顺，“惩罚”“双膝”的读音）（二） 初读课文-理清脉络1. 请大家打开课本，快速浏览课文，按课文故事的顺序，找一找课文里出现了几个神，用波浪线划出来。（普罗米修斯、太阳神阿波罗、宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯）2. 课件自上而下出示五个神的名字。抽读，齐读。3. 还记得在这个故事中普罗米修斯（出示字条贴于黑板上）做了什么吗？（板书：盗火） 宙斯（贴字条）做了什么？（板书：惩罚） 火神呢？（贴字条）做了什么？（板书：归火种）4. 面对宙斯严厉的惩罚，普罗米修斯屈服了吗？面对普罗米修斯的坚贞不屈，宙斯罢休了吗？狠心的宙斯又做了什么？（派鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏）5. 故事的最后，大力神赫拉克勒斯又做了什么？（板书：解救）6. 孩子们，这就是古希腊著名的神话故事普罗米修斯。7. 借助板书上人物关系试着说说课文的主要内容。并读一读大屏幕出示的故事梗概。（三） 再读课文-研读画面（无火、有火）1. 默读课文第一、二自然段，找出两个完全相反、完全不同的画面。2. 谁来读读第一个画面？第二个呢？齐读。（课件出示相关段落）3. 这两个画面截然不同那是因为第一个画面集中写了什么？（没有火，人类会怎样？）第二个画面集中写了什么？（有火）4. 孩子们，让我们注视画面，想象一下，没有火，对于人类意味着什么？（预设；吃生的东西，喝生的水，得病没药，面临死亡）这样的生活用一个词语概括，就叫茹毛饮血。5. 没有火，人们只好在无边的黑暗中度过一个又一个长夜，想象这时候人们看不见什么？带着恐惧、不安的心情读读这个画面。6. 孩子们，面对茹毛饮血的生活，面对漫漫长夜的恐惧，这个时候，人们最最需要的是什么？（火）7. 天神普罗米修斯来到人间，看到人们悲惨的生活，你说，他的心里有着怎样的滋味？（同情、为人类抱不平、难过）是的，他难过、不安，这一切的一切为的是谁？（人类）他对人类有着深深的爱。于是。普罗米修斯决心冒着生命危险、违反天条盗取天火。8. 在普罗米修斯的努力下，人们终于用上了火，生活又是怎样的画面呢？自从有了火，人们的生活完全不一样了。你看这几幅图，你看到了什么？人们正在用火做什么？（照明，烧熟食、取暖，展开想象）9. 火给人类带来的幸福仅仅是这些吗？从哪看出来？（省略号）10. 这快乐的日子，靠的是什么？这幸福的日子，靠的是什么？这温暖的日子靠的是什么？（火）11. 当普罗米修斯看到人类终于用上了自己带去的火，当他看到人间一片祥和，内心又会是怎样的感受？（放心、欣慰、高兴）带着愉悦的心情读读这个画面。（四） 拒还火种，信念坚定1. 好景不长，普罗米修斯盗取天火，违反天条，宙斯得知后勃然大怒，决定给普罗米修斯最严厉的惩罚，派火神立即执行。2. 一向敬仰普罗米修斯的火神是如何劝普罗米修斯的，谁来读？（“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他原谅你”）3. 然而，普罗米修斯坚定地摇摇头，坚定地说。（让我们坚定地读一读）4. 同学们，现在你们就是普罗米修斯，面对火神的“好心劝告”你用反问来回应说；面对是非不分的宙斯，你用坚定的呐喊来抗议(读)（五） 小结。 同学们，这节课我们初读了课文，知道了普罗米修斯是用一颗热忱的心爱着人类，他靠一己之力想去抵抗邪恶与不公，这场正义与邪恶的战争究竟谁能胜利？普罗米修斯的最终结局又会如何呢？下节课我们继续学习。（六） 作业。 课下，读课文，并搜集其他的希腊神话故事。（七） 板书设计 31.普罗米修斯 宙斯 阿波罗 （惩罚） （盗火） 普罗米修斯 （劝归火种 锁） （解救） 火神 赫拉克勒斯 正义vs邪恶（八） 教学反思1.普罗米修斯是古希腊神话故事中比较有名的一个故事，学生对故事普遍兴趣浓厚，但对古希腊神话却很陌生，因此，课前尽量做足工作，布置孩子阅读有关的古希腊神话，并在班级介绍古希腊神话故事的体系有助于孩子理解故事。2.这个神话故事中人物繁多且名字拗口，于是我就借助板书以及课