2019年小羊和狼的说课稿.doc

小羊和狼的说课稿 一、说课题名称 今天我要说课的题目是幼儿园中班语言活动小羊和狼。 接下来我会从以下几个方面进行我的说课。 二、说设计意图 小羊和狼这则童话故事主要讲了一个小羊去河边喝水，大灰狼要吃掉小羊，大象伯伯帮助了小羊，将小羊救下来的故事。图片画面色彩鲜艳，能够吸引幼儿的注意力，而且篇幅短，容易理解和感受，能够发挥幼儿的想象力，符合纲要中“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”的要求，并且能很好的将乐于助人这一优异品质传输给幼儿，在他们成长的道路上有很大的帮助。 而且中班幼儿有了一定的生活经验，具备主动积极的特性，思维能力也在不断的增强，语言能力也有了很大的发展，能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化，因此这篇小羊和狼非常适合在中班进行教学，以拓展他们的语言能力、思维能力以及良好品质的养成，能在活动后服务于幼儿的生活中。 三、说活动目标 活动目标是教育活动的起点和归宿，根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况，将本次活动的目标定位于： 1.情感目标：喜爱故事活动，体会帮助他人的快乐，乐于助人。 2.认知目标：理解故事发生的情节，明白助人为乐的道理。 3.动作技能目标：能用自己的语言描述故事，并且能够进行角色扮演。 四、说活动重难点 在活动目标的指引下，结合本次活动内容的特点和幼儿现有的发展水平，将此活动的重点设置为：幼儿经过思考后可以理解故事发生的情节，并且用自己的语言去描述故事。需要突破的难点为：理解故事中包含的寓意，体会帮助他人的快乐。 五、说教法、学法 美国著名学者布鲁纳曾经说过，：“要给幼儿适合的教育”。在教育过程中，教学方法尤为重要。为了更好的突出重点，突破难点，选择了以下教学法： 教师注重轻松的教发挥教师的主导作用，采用以下教法： 提问法：在一问一答的过程中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力，这也是语言教育的任务之一。 讲述法：通过教师直观讲述，调动幼儿积极性。 游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有创造性、娱乐性、教育性。在角色扮演的环节中，激发幼儿对故事的兴趣，更好的理解故事中包含的寓意。 幼儿注重自由地学尊重幼儿的主体地位，采用以下学法： 多通道参与法：纲要科学领域的目标中明确的指出，“能运用多种感官，动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、交流，探索的过程和结果。”因此，我在活动中，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做，使活动变得丰富，调动了幼儿参与活动的积极性。 小组合作法：通过自由分组的方式，在游戏中体会故事蕴含的意义以及与同伴一起合作玩耍的乐趣。 这些教法学法都能在活动中激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿主动、积极的去参与到活动中，极大的体现了以幼儿为本的教学理念，为有效的实现目标提供了依据。 六、说活动准备 为了能让幼儿在一个轻松愉悦的环境中完成教学目的，活动前做了如下物质准备：小羊和狼封面和内容图片共5张，小羊、狼、大象头饰若干、教材绘本若干。 七、说活动过程 活动过程是为了实现活动目标而设计的，为了能让幼儿在快乐中学，在本次活动中采用的是一下环环相扣、循序渐进的五个流程： 激发兴趣-整体感知-幼儿理解-角色扮演-活动创编 八、说活动延伸 根据纲要要求，教育应该与生活