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曹刿论战曹刿论战 第二课时 教学设计 第二课时 教学设计 青溪初级中学青溪初级中学 李虹佼李虹佼 教学目标 1 理解曹刿和鲁庄公这两个人物形象 2 体会课文剪裁得当的叙事特点 3 理解鲁军以弱胜强的原因 对战争有更深的认识 教学重点 1 理清行文思路 背诵课文 2 体会课文剪裁得当的叙事特点 教学难点 理解曹刿关于战争胜负问题的论述 教学过程 一 导入新课 学生齐读课文 回顾旧知 并引出下文 教师提三个问题 1 曹刿和谁论战 2 曹刿论的是哪一次战争 3 课文 的三个自然正好可以对应战争的哪三个阶段 最后一个问题 引出新课 最后一个问题 引出新课 明确 鲁庄公 长勺之战 战前 战中 战后 板书 战前 战中 战后 二 研读课文 一 学习战前的部分 1 学生女生齐读第一自然段 思考第一段交代了哪些方面的内容 明确 战争的时间 战争的起因 曹刿请见的原因 曹刿与鲁庄公的对话 2 齐师伐我 的 伐 是什么意思 齐国军队为什么要 伐 鲁国呢 补充介绍历史背景 齐襄公在国内做了一些坏事 他的弟弟公子小白和公 子纠恐怕被连累 离开齐国避祸 公元前 685 年 齐国发生内乱 国君被 杀 住在鲁国的公子纠和住在莒国的公子小白都抢着赶先回国 想做国君 鲁庄公派兵护送公子纠回去 哪知公子小白抢先赶回齐国 做了国君 就 是齐桓公 齐桓公起兵迎击 当时齐强鲁弱 鲁军大败 齐桓公胁迫鲁庄 公杀了公子纠 从此两国结下深仇大恨 鲁庄公十年的春天 齐再次兴兵 攻鲁 战于长勺 从历史背景得知齐师兴兵完全属于侵略行为 所以 伐 应译为 侵犯 3 曹刿的身分怎样 明确 从 其乡人曰 句中我们能推知曹刿的身分为普通老百姓 没有官 位 属爱国君子吧 位卑未敢忘忧国 4 肉食者谋之 又何间焉 句中的 肉食者 指什么 明确 肉食者 吃肉的人 肉食 在当时与公膳制有关 公膳是对某 种品位的官员在办公时间免费供给的一种膳食 按规定 大夫以上 食乃 有肉 因此 肉食者 是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上官员 一 般称为 肉食者 用以借指有权位的人 5 肉食者鄙 未能远谋 中的 远谋 二字是此文的关键 贯穿全文 从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质 明确 从曹刿的对答中反映曹刿关心国家大事和深谋远虑的品质 6 教师引导学生分析曹刿与庄公对话部分的内容 曹刿与鲁庄公是围绕着什么来展开话题的 明确 何以战 即作战的条件 板书 作战条件 学生自读对话部分的文字 想一想 鲁庄公提出了哪三条作战的条件 曹刿认为哪一条是最重要的 为什么 明确 衣食所安 弗敢专也 必以分人 牺牲玉帛 弗敢加也 必 以情 小大之狱 虽不能察 必以信 曹刿认为第三条最重要 因为做到 了第三条之后就可以取信于民 而老百姓是作战取胜的关键因素 板书 取信 于民 补充 春秋时代大多没有常备军 有战事时 国君亲任统帅 贵族任各级 军官 而士兵则临时从奴隶中征集 曹刿说的 民弗从也 就是针对这种征集 工作来说 幻灯片呈现 二 学习战中的部分 1 学生男生齐读第二自然段 然后用一句话概括本段的意思 明确 叙述了齐鲁长勺之战的经过 补充 春秋时代的作战方式是车战 一车四马 上乘三个甲士 一人驾车 左右各一 车后还有 72 步卒 击鼓是进攻的信号 进攻时战车冲锋在前 步 卒紧跟其后 所以 本文有 公与之乘 登轼而望之 视其辙乱 等语 2 请学生思考 假如自己去写一次战争 可能会写上哪些内容 明确 比如战争的双方的人数 战争的激烈场面 战争的战略战术等 教师追问 对照本段 哪些有哪些没有 请你说说作者为什么这样安排 明确 本段主要写了曹刿指挥作战的情形 也就是他所采用的一些战略战 术 板书 战略战术 这样安排是为了表现曹刿高超的军事才能 善于捕捉战 机 板书 捕捉战机 3 曹刿善于抓住进攻和追击的时机 文章有两个 未可 和 可以 分别 应该用什么语气读 明确 两个 未可 要读出曹刿临阵从容镇定 而两个 可以 要读出曹 刿的自信 胸有成竹 4 请学生齐读本段 加深理解 三 学习战后的部分 1 学生自读第三自然段 用一句话概括本段大意 明确 曹刿解释战争取胜的原因 板书 取胜原因 2 曹刿的解释可以分成几层意思 明确 两层 一层解释进攻的原因 一层解释追击的原因 板书 进攻 追击 3 你觉得曹刿解释的取胜原因完整吗 这个提问意在引发讨论 完成对 这个提问意在引发讨论 完成对 曹刿和鲁庄公这两个人物形象的分析 曹刿和鲁庄公这两个人物形象的分析 明确 不完整 曹刿主要是从战略战术的层面来讲的 确实战争取胜离不 开他卓越的军事才能 还可以从百姓的角度 那就是要取信于民 这是军队取 胜的政治基础 从鲁庄公的角度 那就是鲁庄公是一个比较开明的君主 善于 听取别人正确的意见 三 教师小结 本文仅用二百多个字就写出了齐鲁长勺之战的全过程 之所以能够做到这 一点 和作者的剪裁有很大关系 本文详写曹刿论战的部分而略写其

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