狼牙山五壮士教案.docx

青山乡中心学校 六年级 语文 邓丽萍狼牙山五壮士第二课时教学设计教学目标:1、理解课文内容，重点学习写五壮士痛击敌人和英勇跳崖时的动作，神态和语言的语句，体会他们的思想感情和伟大的献身精神。2. 读悟结合，了解五壮士在“顶峰歼敌、壮烈跳崖”的英勇豪迈，体会五壮士爱人民，恨敌人的思想感情，激发学生对英雄的崇敬和怀念之情。3、练习重音鲜明，节奏有变地朗读课文学习用朗读来表达心中所感。4、理解巩固课文的重点词语，进行句子训练。教学重点：品味描写五壮士的动作语言的精彩词语和句子，探讨人物的精神品质。教学难点：1、人物精神的探讨。2、文章语言的品读。教具准备： 多媒体课件 录音机、小黑板。教学流程 第二课时一、回顾导入；上节课，我们初读了课文，将课文分为了五部分，分别是生齐说（板书：接受任务、诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖）。【课件一.】二、学习课文，以悟促读。这节课，我们一起来学习课文感受五壮士的英雄本色和壮士情怀体现在哪里？1.同学们“五壮士”可以换成“五战士”吗？为什么谈谈自己的看法。（不能换，因为文中的五位战士不是一般的战士，他们为掩护人民群众和连队转移，敢于献身，所以用“壮士”）2.一个“壮”字，已经让我们对他们油然升起崇敬之情，请同学们再次有感情的读读课文题目。3.请同学们大声朗读课文第二自然段，画出描写五壮士英勇奋斗的神态，动作，的语句，结合当时的背景谈谈自己的体会。【课件二】（1）.学生小组交流并汇报。（2）.小结；从他们各自的动作和神态中，我们可以体会出他们心中充满了对敌人的仇恨，他们英勇杀敌，一心想拖住敌人，为群众和连队转移争取时间。（3）请同学们有感情的朗读句子，体会五壮士对敌人的仇恨，以及他们英勇杀敌的无畏精神。4.齐读课文第三自然段想想五壮士完成任务后，为什么往三面都是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移？【课件三】读一读描写班长和战士们表现的句子，谈谈自己的感受。（一个走字铿锵有力，体现出班长态度之坚定，决定之果断。热血沸腾和紧跟饱含着五壮士对人民深切的爱，和崇高的自我牺牲精神。）5.请同学们默读顶峰歼敌的段落，思考：在顶峰歼敌的战斗中，写得最详细的，五壮士最令你感动的举动是什么？（预设：用石头砸）6、【课件四】教师出示“五壮士用石头砸”的画面，请同学们针对画面划找文中相应句子。7.【课件五】他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（1）思考：课文是怎样把用石头砸写详细的，哪些词句最让你感动？（独立思考小组交流汇报交流）（相机进行朗读训练“同志们！用石头砸！”）（2）哪些词句最让你感动？（重点理解石头砸的又多又快）（3）【课件六】句子比较 石头像雹子一样，带着带着向敌人头上砸去。 石头向敌人头上砸去。师：哪一句更让你感动为什么？五壮士的决心是什么？仇恨是什么【课件七】将中国人民的仇恨狠狠得砸在敌人头上。.师小结：这才是英雄本色，这才是壮士情节，英勇顽强、血战到底，这样的战士才能称得上“壮士”。三.学第五段，以练激情过渡：最后一颗子弹打完了，最后一块石头砸完了狼牙山上出现了最激动人心的一幕1、请同学们听老师读课文边听边思考：五壮士是带着怎样的感情跳崖的？(师配乐范读引出“英勇跳崖”；)【课件八】 出示6、7.8自然段2、请同学们从课文中寻找依据，试着填写句子。（课件出示：五壮士胜利完成任务之后，带着 带着 ，昂首挺胸，相继跳崖。）【课件九】3.五壮士明明要牺牲了，为什么还要带着“胜利的喜悦”？ （学生练习读句子怎么读才能读出胜利的喜悦）（1）.你还体会到了什么？（对敌人的憎恨 把敌人的枪砸烂了 ）（2）学生练习读句子。（读出砸枪时对日寇的憎恨.）（3）他们还带着什么感情（对中国共产党的热爱，从口号看出来的。）师：所以五壮士胜利完成任务之后，带着（胜利的喜悦），带着（对日寇的憎恨），带着（对党的热爱）（生说），昂首挺胸，相继跳崖。五壮士用他们的壮举，证明了中国人民是不可战胜的，中国人民是不可侵犯的。所以文章结尾用了这样的语句，深情地读：（这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河）。4. 同学们让我们一起来瞻仰五壮士的英雄壮举来表达对他们的缅怀。(师播放五壮士“英勇跳崖”的电影片段；，) 【电脑桌面】5.五壮士牺牲的那一刻他们尽情表达着，（胜利的喜悦），（对日寇的憎恨），（对党的热爱）。那就让我们一起深情地诵读，来表达对他们深深的 崇敬之情。（诵读第6-9自然段，）四、感情升华，激情励志1.学完了这篇课文你们有什么话对这五位英勇无畏的战士说吗？或者对在我国犯下滔天罪行的日寇说什么？2.在欢庆祖国65岁生日的时候，我们比任何