08-09上校总结.doc

北二十家子镇九年一贯制学校2008-2009学年度上学期学校工作总结在过去的一学期里，我校在县教育局、镇党委政府的正确领导和指导下，全面贯彻党的教育方针，坚持不懈地做好学校的常规管理，切实加强学校德育和安全工作，以科学发展观引领学校的改革发展。全校师生秉承“人文、团结、进取、创新”的校训，践行“敬业、爱生、博学、求真”的教风，同心同德、团结协作、奋力拼搏、开拓创新，圆满的完成了本学期的各项工作任务！一、主要工作和成绩（一）、普九“提高水平” 顺利通过省级验收。通过不同层面的、适时的会议广泛宣传，形成了迎检强大的社会舆论氛围，增强了师生迎检的责任感，广大师生都树立了自觉为迎检做贡献的主人翁观念。全体教师积极参与，不计辛劳，做好了普九档案的整理和完善工作，做到了软件过硬，硬件建设符合省定标准。经全校师生的共同努力，在上级主管部门的正确领导和大力支持下，我校普九“提高水平” 顺利通过省级验收。使我校办学水平档次明显提高。（二）、学校德育工作常抓常新，进一步提升了德育工作整体水平。我校始终以爱国主义、社会主义荣辱观和基础道德教育为主线，以中学生守则、中学生日常行为规范、文明公约为主要内容，以培养学生良好的道德素养、行为习惯、创新精神和实践能力为目标，努力提高学校德育工作实效，促进学生健康、全面成长。一学期来，主要做了以下几方面的工作：1、牢记育人为本、德育为先。把德育工作真正放在了各项工作的首要位置，有效整合了一切可利用的德育资源，实现了全员育人、全程育人、全面育人。2、加强了对教师的政治理论和业务学习的组织与管理，强化了德育队伍建设，加强了教师的行为规范教育，全体教师做到了榜样示范，以身作则，形成了全员育人的德育工作新格局。班主任队伍建设成效显著，选配了一批优秀的中小学教师担任班主任，积极参加了上级相关培训。完善了对班主任日常工作进行考评的管理机制。班主任的出色工作为全面提高学校的教育教学水平起到了保驾护航的作用。3、充分发挥了班集体、团队组织的作用，建立和完善了学生自我教育、自我管理、自我评估的有效机制。成功召开了分年级的学生家长座谈会。 4、做实了对学生的日常行为养成教育。着眼于培养学生良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯开展系列活动，全校学生做到了讲卫生、爱公物、守纪律、懂礼貌。5、开展丰富多彩的德育活动。坚持每周一升旗仪式，每日礼仪值班。组织开展了学期三好学生、优秀学生干部、学习标兵、优秀团员、优秀少先队员、优秀礼仪值班生、优秀升旗手、优秀广播员、文明住宿生等评选活动，充分发挥了典型示范作用。加强了对学生的法制教育，邀请了学校法制辅导员为全体师生作了法制专题报告。组织学生参加了社会实践活动基地的参观学习活动，培养了学生的社会实践能力和合作精神，增强了学生的劳动观念和社会责任感。坚持月规范生评选活动，在“文明伴我行，告别不文明行为”签字的基础上，九月份开展了“校园文明礼仪月”系列活动，使学生真正领悟了“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运”蕴涵的深刻哲理，促使学生从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，严格、自觉地规范自己的行为，为将来的美好前途打下坚实的基础。（三）教育教学工作1、通过加强教学常规管理，规范了教师的从教行为，为提高教学质量奠定了基础。（1）、完善常规管理制度以教育局教学管理为依托，进一步完善备、教、批、辅、考、科研等教学常规管理制度，并创造性地执行各项制度。（2）、强化备课管理加强相同学科和邻近学科教师集体备课，教导处对教师的备课情况按月份进行定期检查并及时总结检查结果，采取相应措施加强教师教学环节设计意图培养，积极倡导教师撰写课后记和教学反思，提高了教师的备课能力，增强了教师把握课程标准精神、驾驭教材文本内容、探索有效的教学方法和学法的能力。（3）、以好课提质量本学期教师的课堂教学在追求效果、讲究效率、提高吸引力上做出了一定的努力，真实、扎实、朴实的课多了，教师基本上消灭了差课，提升了好课，发展了优质课，教学质量有明显提高。（4）、加强学生管理学生良好行为习惯养成教育是本学期教育教学工作的一个重点，在这个重点中我们尤其重视学生自主学习习惯的培养。为促进学生行为习惯的养成，本学期教导处制定了早晚自习检查评比制度，早操检查评比制度，实行教师“五五候课制”、课堂1分钟安全教育。通过一个学期全体教师的共同努力，已初见成效。小学部的三年二班、二年一班；中学部的七年二班、八年一班、八年三班表现尤为突出。小学部的刘涛、常诚等同学，中学部的赵越、李玥颖、姜再铭等同学成绩突出，成为全体同学学习的典型。（5）、重新规范了分校的管理层次，给管理带来了很多方便。2、充分发挥教研、教育科研导向作用，提高教师教学能力（1）、走校本教研之路，解决实际问题。通过搜集、整理、印发校本教研相关资料，组织教师认真学习，加强校本教研能力，积极开展校本教研活动，针对教师教学工作存在的突出问题，解决教师在教学过程中的困惑。本学期小学部抓住“语文教学中阅读和写作不能很好地结合”这一突出问题，开展“读写结合”校本教研活动；中学部以班级小报创办为切入点，有效培养学生的动手实践能力。全体教师分别以各自工作重点为指针，认真研究备课、上课和集体评课，效果显著。中学部开展了史无前例的大型教研活动。在该次教研活动中全体任课教师积极参加，共计出公开课46节，涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史、地理、生物、体育、音乐、微机十二个学科。全体教师共计听课483节。在集体备课过程中，老教师将备课、上课的丰富经验毫无保留的传授给新教师；新教师也不遗余力的把先进的教学理念和旺盛的精力投入到教学研究活动之中。（2）、走教育科研之路，提高教师教学水平。本学期小学部加强国家级科研课题“语段积累与小学生语文学习能力之内在联系的研究与实验”的研究，以“目标考核制度”为依托，科学管理项目的研究，通过了市对项目的中期验收，期末每个教师写出了经验总结材料19篇。中学部2006年4月开始立项的七个市级科研课题顺利通过结题验收。3、为教师创造宽松环境参加各种级别、各种类型的进修学习和比赛，努力提高教师的自身素质。（1）、组织教师参加继续教育学习。本学期组织教师认真学习教师职业道德读本，全体继续教育学员均出色地完成了学习任务。（2）、鼓励教师参加学历教育。小学教师在专科学历达67，本科学历达10的基础上，现在12名教师又参加本科学习；中学一线教师均实现本科学历达标。（3）、积极培养新教师和骨干教师。今年新参加工作的教师通过本校培训和县集中培训、教师“一帮一”结对子等措施，均已胜任或基本胜任本学科教学工作。积极培养各级骨干教师，小学部又有两名新教师参加县级培训。（4）、鼓励和支持教师参加现代教育技术培训。（5）、通过集中学习和分散学习相结合的途径，加强教师的政治、业务学习，全体教师学习目的明确、学习态度端正、学习效果明显。（6）、中学部赵亚丽老师、王艳秋老师在朝阳市农村中学教师课堂教学大赛中获得市级优秀课；中学部李雨民老师和小学部刘庆军老师在县师校举行的计算机操作比赛中分别获一等奖、二等奖；中学部陈淑芝老师和小学部赵亚军老师在县师校举行的教师简笔画比赛中均获得二等奖；中学部的杜健老师在县师校举行的音乐教师大赛中获得全能类二等奖；小学部还卓有成效的开展了教师与读书为主题的演讲活动，有6名教师获奖，于芳芳老师代表学校参加了教育局举行的演讲比赛，并获得三等奖。4、积极开展各项活动，推动教育教学工作的开展。本学期主要开展了以下活动。积极配合县教育局、师校组织的学科竞赛活动，我校五年级、八分别有18名、29名优秀学生代表参加该次竞赛。我校还有步骤、有计划的开展了学困生“一帮一”结对子活动，开展了“学生成长记录袋”评比活动，开展了班级小报评选活动，开展了学习标兵评选活动，开展了小学生优秀作文评选活动，出版小学生优秀作文集第四集，开展了九年级月份质量检测和表奖活动，有效的实现了九年级学生分流，成功的召开了九年级学生家长会，教导处、各年级组充分利用室外橱窗宣传优秀学生、展示学习方法，开展了教学质量月活动。这些活动极大的增强了学生的学习热情，比、学、赶、超、互帮互助的学习氛围已经形成。学校利用推普宣传周活动，开展查找校园、社会不规范用字，同桌查找错别字等活动，均收到良好效果。5、努力创设公平的教师竞争环境，调动教师的工作积极性，为顺利完成教育教育工作奠定了基础。以“公则民不敢怠，廉则吏不敢欺”的观点管理教师，公平对待教师，公正考核教师的工作，公开教师的工作业绩，充分调动了教师的工作积极性。（四）、注重校园文化建设，创建平安、和谐校园。1、投入资金改善校园文化硬件设施，丰富校园文化内涵，学校从多方争取资金共硬化水泥路面1500平方米，彩砖路面2500平方米，红砖路面600平方米。共用资金28万余元。建教工摩托车棚300平方米购置文化长廊展示板和教学楼走廊展板，为展示师生风采，体现学校总体的办学思路，宣传校园文化提供了的平台。美术教师丁炜东等几名同志利用假期休息时间在校园墙里外设计体育运动画、美术字。装饰教学楼、宿舍楼走廊文化。粉刷墙体400余平方米。在创新科室、班级窗口文化的基础上，研究落实了寝室文化、班级小报文化、学生成长记录袋文化。寝室文化体现了“清洁、文明、节约、安全”的主题。班级小报文化体现了“规范、创新、时代气息”的要求。学生成长记录袋文化体现了“规范、特色、窗口”的标准。班级小报真正成为了学生展示自身知识、能力、特长、魅力的第一窗口。2、创建“平安校园”。“安全第一”已成为学校一切工作的前提和基础，在创建“平安校园”工作中，从制定方案到详细部署，从具体落实到通过县市级检查，无论是安全常规教育、法制教育还是危险化学品管理、消防设施管理，全校师生为此作出了应有的贡献。学校真正成为了平安建设的窗口和师生快乐学习的安心家园。3、创建和谐校园。大力提倡和谐平等的校园人际关系，在学校里倡导“诚信、宽容、友爱、平等”的民主氛围，努力形成师生之间、学生之间、师生与校园环境的和谐共生，让学生在爱的熏陶下，在优美的环境中健康成长。（五）、群策群力，创造性地开展体育、卫生工作，全面增强学生体质。1、认真研究落实学校体育卫生工作条例和“阳光”体育活动，投入资金改善体育器材，改善体育教学条件。体育课堂教学成绩突出，组织了学生的课间和课外活动。成功召开了秋季中小学生田径运动会，有多人次打破了校运会记录，充分显示了我校体育教学和体育活动的成果。2、不断规范卫生管理。依照国家法律法规和有关文件精神的要求，我校对学校食品卫生的管理坚持了经常化、制度化，杜绝了食物中毒事件发生，确保了师生身体健康和生命安全。进一步完善了学校卫生工作各项预案。充分利用校园广播和大课间加强了对学生公共卫生知识的宣传教育和心理健康教育，学生基本形成了健康的心理和自我保健能力。（六）牢固树立“后勤不后，用心服务”的思想，为学校的教育、教学工作提供强有力的后勤保障。1、制定科学的备品管理制度，实行了物品承包制度。2、及时维修暖气管路，冬季取暖前由我校张洪波同志组织司炉工进行岗前培训。他对锅炉管路勤检查、勤督促锅炉工。今年我校取暖工作取得了前所未有的效果。3、加强了校舍、消防、运动场地、体育器材、水电设施等方面的检查，发现问题能及时处理，防患于未然。购买7个“1211”型灭火箱放在教学楼、宿舍楼各楼层；在教学楼、宿舍楼四个楼层都安装了消防应急灯；更换锅炉房内循环泵手动刀闸、水泵启动装置全部更换成自动启动和不带漏电的空气开关；4、加强舍务管理，努力做到“让家长放心，让学生舒心” 我校主抓舍务工作的杨主任多次组织住宿生召开住宿生会议，加强学生纪律的管理，经常见到他早来晚走一直忙到学生熄灯为止，而且从无怨言。5、学校食堂在魏管理员和所有员工的精心工作下，无一起责任事故，让师生吃的非常满意。6、门卫同志工作认真负责，兢兢业业。一年来无一起责任事故。（七）分校工作一学期以来，在学校的正确领导和支持下，坚持从分校实际情况出发，以解决主要问题为突破口，完成了学校整体管理调整，实现了小学、学前和门卫工作管理的一体化，学校开始步入有序运转。修订完善了分校教育教学管理制度，使学校各项制度具有针对性、系统性和可操作性，基本实现了分校管理制度化、规范化。随着制约学校的突出问题得以解决，充分调动了全体师生工作学习的积极性和主动性，学校整体管理顺畅，秩序良好，全面完成了上级规定的各项工作任务。1、努力实现学校规范化管理针对分校存在责任不清、管理工作无序的现象。学期初学校对分校管理工作提出明确要求。分校的领导、教师认真落实学校意见，立即着手成立学校各类组织。解决了教师分散办公问题，合理调整了学前教室和一、二年级教室布局。针对年级特点重新布置了教室。重点对以往的各项工作制度进行修订完善。重点调整了全天候管理制度安全管理制度值周工作制度护送学生制度三项评比工作制度门卫值班值宿制度，增设了门卫工作十不准。使学校管理逐步实现统一化、规范化，为教育教学工作的开展提供了有力的保障。2、采取有效措施，充分调动教师工作的积极性一学期以来，分校师生确保了教育教学工作贯彻的一致性。尽最大努力解决教师工作上遇到的困难和问题，引导教师树立大局观念，正面看待困难，积极主动开展工作，创造性地完成各项工作任务。二年一班班主任邹蕾老师，爱岗敬业，关心体贴学生，深得学生、家长的尊重和信任；二年三班、四班班主任郭孝珍、任玉英两位老师工作扎扎实实，对学生认真负责，具有良好的师德和责任感；老教师赵希春、丛海林两位同志，除完成本职工作以外，主动为学校和他人分担工作上的困难，表现了良好的师德；新教师王静同志，工作主动、耐心、细致，出色地完成了工作任务；学前教师张成悦同志，家里有病人卧床，坚持上班，顶着风雪为学前孩子上室外课。学前老教师张秀华、赵福荣两位同志，克服年龄大、体弱多病的困难，坚持上班。有了这些默默工作、甘于奉献的老师，有力的带动了校内的绝大多数老师的工作。二、存在问题及改进意见1、德育工作网络建设需进一步加强，要积极动员全社会的力量参与到青少年学生的健康成长促进中来。开辟家长学校等有效载体，动员关心下一代工作委员会的积极性和主动性，为青少年学生的健康成长献计出力。2、进一步统一思想，提高认识，全员参与青少年学生的安全教育、心理健康教育、法制教育、形势教育，为青少年学生形成正确的人生观、世界观、价值观奠定基础。3、紧紧围绕提高教育教学质量这一核心，积极开展行之有效的教育教学活动，确保青少年学生生活的丰富多彩。4、新的考核标准还没有出台，给教师工作考核带来了很大困难。5、缺乏竞争激励机制，只有奖优罚劣，才能充分调动教师的工作积极性，使教师自觉地完成各项工作任务。6、小学前后勤的工作性质、工作的辛苦程度、工作时间的长短，也影响着教师的工作积极性。7、教学工作管理还有很多漏洞。如考试学科和非考试学科的管理，非考试学科怎样科学合理地评价教师，由于没有对非考试学科的评价，教师偏科现象比较严重，因此影响和制约了学生的全面发展，素质教育还没有完全落到实处。8、少部分教师素质太差。由于小学教师的组成是绝大部分教