教学论文 小学作文教学中的文道合一.doc

小学作文教学中的文道合一化州市良光镇中心小学 王亚灵 提要: 在小学语文教学过程中，教师要提倡“写实”的文风，结合实际情况，多出些思想性强的作文题目让学生练笔，并从学生作文中了解学生思想动向进行教育，使学生在写作过程中既提高了作文能力，又受到了潜移默化的思想教育，发挥文道结合的效应。 关键词： 文道合一 写实 思想“文”，这里指的是语文知识，即文章里的字、词、句、篇；“道”，这里指的是道德品质。自古以来，文道合一是教育者不可忽视的问题。韩愈在师说中写道：“师者，所以传道授业解惑也”。这句话的意思是老师有责任对学生传授道理，教学知识，解除疑难。“文”“道”结合，以“文”带“道”，寓思想教育于传授文化科学知识之中，这是处理“文”与“道”的关系的正确方法。在作文教学过程中，如何做到文道合一呢？我作了如下的尝试：一、提倡“写实”的文风对于初学作文的小学生，要培养他们形成写实的文风。小学生的作文是以写人记事的记叙文为主，取材是他们生活范围中的人和事。但是，有不少学生的作文是抄袭而来的。这不但有碍他们提高写作能力，而且侵夺别人的劳动成果也是不道德的。因此语文教师在作文教学中也要开展反假。怎样反假呢？一方面是引导学生走正确的写作道路，培养他们观察事物和分析事物的能力，学会从自己生活中选材。学生经过留心观察、认真思考而写出好的文章时，应大力加以表扬：在评语中给予肯定，在评讲作文时给予全班宣读、家访时在家长面前加以赞扬。这样充分激发了学生的写作热情。另一方面是堵塞，教师发现学生抄袭的文章，尽管再好，也不表扬、不刊出，有时还要把个别抄袭的文章作评析，教育学生有个正确的荣辱观。有一次，我指导学生写我的爸爸这道命题作文时，特别强调取材真实，不能把别人的爸爸当作自己的爸爸来写。我在评改学生作文时，发现一个学生的文章与众不同。他在文中写道，他的父亲是个企业总经理，经常外出，在家里很光时间见到他。从来没有带他出去公园里玩，也从来不买过一件礼物给他，甚至，有一次，他病得很重住院时，也只是妈妈在他身边，爸爸都没有去医院看过他。在文章最后，他写道：“爸爸，如果你爱我，你就找时间陪陪我吧。”我想，在我们乡村小学的班级里，竟有学生的父亲是总经理的？于是，我找来了这位同学谈话，他低下了头，承认这篇文章是抄袭作文选的，其实他爸爸是在家里做建筑工人的。我因势利导，让他利用双休日时间跟他爸爸去工地看一下他爸爸的工作状况，然后再根据实际情况写一篇我的爸爸。一个星期后，他将自己写的作文交给了我。文中写了他父亲的外貌、做工作的辛苦与危险、对自己的关心、领工钱时将钱小心装过进袋的细等等。文章最后写道：“我被父亲深深的感动了。我发誓，我要好好的读书，将来做很多的钱给爸爸用，让他享福。爸爸，我爱你！”我将这篇文章在班上宣读、分析，表扬了这位学生。还在家访时让家长也看看这篇文章，学生家长感动得热泪盈眶。在这次作文中，我很好在做到了文道结合，让这位学生既明白了人生道理，又爱上了写作，写出了高质量的文章。当然，学生在作文的过程中，我们还应注意到以下两个问题：1、仿写是指导学生写作的方法之一，我们要注意其与抄袭的区别，以免挫伤学生写作的积极性。2、要求学生写实的基础上，允许艺术上的加工。有时现实中的写作材料，如果像复印机一样原原本本地再现，文章就显得呆板，可读性、感染力都不够，所以应允许学生“在真实的基础上进行艺术加工”。二、结合实际，巧设作文练笔题目为了提高学生的思想觉悟与写作水平，单是紧扣课本语文百花园里的作文训练写作是远远不够的，还应多布置些作文题目让学生练笔。布置哪些作文好呢？我在教学过程中，常常根据学生的思想实际，布置一些写“文”而明“道”的作文题目给学生写。例如：我每年刚接手六年级这一班学生时，结合学生思想实际情况，给学生布置了一道作文题目学习是为了什么？并要求学生回到家里，通过查找资料、询问父母等方式搜集资料，然后自己进行总结写成一篇文章，特别强调：一定要搜集资料，一定不准抄袭文章。评讲作文时，表扬写得好的同学，并宣读其文章，还与学生一起探讨学习的意义，使学生明确：学习是为了自己能掌握知识，将来能向更高的目标迈进，能在自己的工作工用得上；是为了报答父母的养育之恩；更是为了将来能为祖国的繁荣富强献上一份力。又如，结合父亲节、母亲节，我会布置学生写一篇给爸爸（妈妈）的一封信或是爸爸（妈妈），我爱你、爸爸（妈妈）我为你骄傲，要求学生回家留心观察父母的生活、工作过程，感受父母工作的艰辛及对自己的关爱之情。很多学生通过留心观察、认真思考，写出了一篇篇饱含深情的文章，我再加以适当的表扬，家访时与家长谈起学生作文中的内容，让家长充分了解到自己子女对自己的感情。这样做，既让学生言之有物，写出了心声，又教育了学生懂得感恩之情，增进了亲情，文道合一也。再如，结合时事，巧设练笔题目，通过练笔提高学生思想觉悟。2008年奥运年，我布置了一些作文题目让学生练笔。其中有一道题目就是：暑假期间，奥运会将在我国北京举行，请同学们认真收看奥运节目：开幕式、闭幕式、体育健儿精彩赛况、电视评论员深刻评论等等，然后，写成奥运系列文章：精彩的北京奥运会开幕式、北京奥运，我为你骄傲、令我感动的一位运动员、奥运就在我身边。2009年，中华人民共和国60周年国庆，我让同学们回去认真收看国庆大阅兵节目，增强自豪感，然后再写一篇有关中国国庆的文章。2010年，赖建华老板捐资在我校建成了灯光篮球场并举行了庆典，结合这一情况，我布置了作文长大后，我也为母校添光彩一文，让学生记录下这个动人场面，并畅想自己长大后也为母校添光彩，让母校更漂亮，培养出更多的优秀人才。三、在作文中了解学生的心思，及时跟踪教育“文以载道。”学生的作文中也处处流露出学生的思想动向，作为教育工作者，还应该密切注意学生的思想状态，给予必要的思想教育，让学生树立正确的人生观和世界观，在人生的旅途中沿正确的人生方向健康成长。在一次作文烦恼中，有一位女同学写了这样的一件事：她的母亲对她说，刚怀上她时，母亲很希望是个男孩，到医院检查时，发现是女孩，想不要了，但因亲友的反对而留住了她。她刚出生时，母亲准备将她送人，结果因舍不得而留住了她。她的母亲还对她说，母亲曾想活生生的将她淹死，都因不忍心而留住了她的性命。她在文章最后说：“我在这个世界上是多余的，连父母都不要我。我真想一死了之，但又惧怕死亡，我真的很烦恼。”看了她的文章，我大吃一惊，连忙找来这位同学谈心。她低着头说，她所写的都是真的，想法也是真的。我推心置腹地与她说：“其实，你的父母是爱你的。试想一下，在婴儿时期，你的父母不爱你，隔一天没喂你吃东西，你会活着吗？你生病时，不理不睬你，试想，你现在还会在人世吗？现在，你的父母为了你能在更好的环境学习，还把你送到了中心小学就读，你说，这是爱你的表现吗？”听了我的一席话后，她紧皱的眉头舒展开了，说：“我发现，我的爸爸妈妈是爱我的！”我继续引导她说：“你妈妈对你所说的事都可能是事实，但，这只是你父母过去的想法。现在，你的父母是爱你的，而且，最重要的一条是：你是活着的！一个人，自爱才是最重要的。你爱你自己吗？”“爱！”这位同学愉悦的应和。我还和她的父母联系沟通，她的父母都表示，这个孩子聪明，有上进心，是他们的掌上明珠，他们一定会好好的与孩子沟通。此后，这个同学树立了正确的人生观，每天都是好心情。总之，我觉得作为一位语文教师，在作文教学中，要善于使文与道结合起来，使学生从写作过程中提高作文能力，又受到潜移默化的思想教育，发挥文道结合的效应。2011年4月20日 茂名市中小学教师 中级专业技术资格送审材料报评系列：小学专业：语文资格：高级教师教 学 论 文论文题目： 作文教学中的文道