人教九年级化学第四单元物质构成的奥秘课题1原子的构成教案.doc

第四单元 物质构成的奥秘教学目的 1、知道原子的构成2、能够根据相对原子质量求算相对分子质量3、了解元素的概念，初步学会用元素描述物质的宏观组成，用微粒描述物质的微观构成；4、学会正确书写元素符号，记住一些常见的元素符号5、掌握原子结构示意图的画法；6、了解原子、分子和离子的异同点和相互关系，会用原子和分子的观点说明化学反应的发生过程。7、进一步认识事物的可分性，逐步培养学生树立物质的变度能引起质变的辨证唯物主义观点，培养学生的观察能力、分析综合能力和抽象综合能力。8、了解化学式的意义，能用化学式表示某些物质的组成；9、初步学会根据化合价书写化学式；10、了解相对分子质量的含义，能根据化学式进行一些简单计算。教学重点 1、从微观角度来理解化学反应的本质；2、相对质量的计算3、原子的构成4、化学式的意义教学难点 1、从微观角度来理解化学反应的本质2、原子、分子和离子的异同点和相互关系。3、认识化学变化中分子发生了本质的改变，分成了原子，而原子不可再分。4、能根据化学式进行一些简单计算课时安排 9课时课题1 原子的构成1课时课题2 元素 1课时课题3 离子1课时课题4 化学式与化合价4课时单元复习、测试2课时教学过程课题1 原子的构成教学目的 1、知道原子是由原子核和核外电子构成的2、初步学会根据实验现象，来推导原子的组成3、能够根据相对原子质量求算相对分子质量4、逐步建立物质无限可分的观点教学重点 1、从微观角度来理解化学反应的本质；2、相对质量的计算3、原子的构成教学难点 从微观角度来理解化学反应的本质课时安排 1课时教学过程复习提问1、什么是分子？用分子知识解释空气是混合、氧气是纯净物2、分解反应：引入分子很小，在化学变化中它可以分为原子，而在化学变化中原子却不能再分，那么原子是不是就不能再分了呢？新课讲述汤姆森发现了电子，说明原子还可以再分讲述 ，卢瑟福的实验（卢瑟福的西瓜模型）提问1、为什么只有极少数粒子被反弹回来？2、原子核能把轰击它的粒子反弹回来，说明什么？3、原子核很小，是不是不能再分了？讲解 现代原子能的利用、原子弹的爆炸，证明原子核可以再分。讲解一、原子的构成原子 原子不显电性阅读P70表4-2注：1、不是所有的原子都含中子2、中子数不一定与质子数相等3、质子数决定原子种类讲解核电荷数=质子数=核外电子数阅读P71第一段四、相对原子质量讲述列出几种原子的质量。这样小的数字，记忆、书写、使用都不方便引出相对原子质量：讲述国际上采用一种碳原子质量的1/12作标准，看其它原子是这个标准的几倍，我们就把这个倍数称为这种原子的相对原子质量。单位为“1”，一般不写。符号为Ar小结相对原子质量=讲解质子和中子的质量大约相等：质子1.672610-27kg，中子1.674810-27kg，约为碳原子实际质量的1/12。但电子的质量很小，约为质子或中子质量的1/1836。所以，原子的质量主要集中在原子核上。相对原子质量= x + y所以，相对原子质量质子数+中子数提问相对原子是原子质量的真实质量吗？讲解注意：相对原子质量不是原子的真实质量，而是相对质量；相对原子质量是一个比值，它的SI单位是一，符号是1（单位一般不写出）。讲解精确的相对原子质量有效数字可达八位，一般的化学计算多采用它的近似值。相对