语文苏教版二年级下册欢乐的泼水节 教案

南城中心小学2016-2017学年度第二学期语文备课课 题20.快乐的泼水节主 备 人孙冬兰教学目标1学会本课的10个生字，4个二类字，并理解有关的词语。2知、学道我国是一个多民族的国家。了解泼水节是傣族人民所特有的风俗习惯。3正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。教 学重 难 点第一、二自然段课文体会傣族人民过节时的情景与快乐。教学准备生字卡片、 课件课时安排两课时教学时间第 周月 日课时第1课时 总计 课时教学内容 初读课文，学习生字词教学修改教学过程一、初读课文1.初读课文第一小节我们班的小朋友都喜欢旅游，那今天唐老师带大家到一个美丽的地方，大家看：这里有高大浓绿的椰树，有别具风情的村寨、竹楼，这就是迷人的西双版纳。（出示词语）谁来读读这个词语。西双版纳的凤凰花开了，瞧，（出示课文中的图）傣族人民迎来了一年一度的泼水节。（出示词语：傣族一年一度泼水节）谁会读这些词语。泼水节（板书）：泼水节是少数民族傣族的传统节日，在节日里，人们泼水互相祝福。（出示第一自然段）谁来读读这句话。2.初读课文第二小节 看看图，说说人们此时的心情怎么样？泼水前该做些什么呢？（出示第二自然段1、2句话）请大家读读这些句子，遇到生字可以借助拼音多读几遍。（划出词语）谁会读这些划出的词语？读到提着桶、端着盆做做“提、端”的动作这些词语都会读了，那这些句子肯定也难不倒大家。谁来读给大家听。他们是怎样泼水的？（交流）（交流后出示词语：互相 追赶、瓢（你见过吗？出示瓢图）、灌、盆、泼、湿淋淋、笑开了花）我们来读读这些词语。（指名读）身上湿淋淋的，却还这么高兴，这是为什么呢？（出示句子）请大家读读这句话就一定会知道的。（自读）（指名读）（划出词语：吉祥如意 幸福）3.初读课文第三小节请大家放声读读第三自然段，看看有没有你喜欢地活动？（交流）划出：不肯离去）谁来读这个词语。师生接读：地上铺满了-( ),空中回响着-( )。大家-( )，（），赛起了-( )，放起了-( )，直到深夜-( )。让我们齐读课文，把欢乐带给大家。二、认读词语 旅途真愉快，大家的收获如何呢？（出示词语） 指名按顺序读，集体掉着读。三、生字教学 1.出示生字：泼 桶 湿 淋 祥 看看这几个字有什么相同的地方？我们一起来记记这几个字。 2反馈。教学时间第 周 月 日课时 第 2课时总 课时教学内容理解课文，背诵课文教学修改教学过程一、复习词语：幸福、 香水、 泼水节、 一年一度吉祥、 象征、 湿淋淋、 不肯离去1个别读2齐读二、讲读课文：第一自然段：1自由读：2理解：你读了课文知道了什么？（时间、地点、泼水节是傣族人民的节日，一年一度举行一次。）“一年一度”：一年只有一次，说明很难得。3齐读： 过度：你想知道泼水节的欢乐场面吗？第二自然段：1自由读：2理解：（1）说说傣族人民是怎样过泼水节的？（准备泼水喜悦）（2）说说人们准备的情况。（准备桶和盆、清水、滴上香油、撒上花瓣。）（3）从哪些词语说明大家的心情迫切，盼望着过节？（早早地来到、早已准备好）（4）找找：找出泼水节中的动词？哪些词、句可以看出人们在泼水节时，非常快乐？（追逐、 灌、 泼）（5）个个身上湿淋淋的，为什么人们的脸上还笑开了花？指导读句子：“清水是迹象如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢？”3指导朗读；第三自然段；1指导朗读：2理解：你从哪些看出人们在泼水节中的快乐？（唱歌、跳舞、赛龙舟、放烟火、深夜）3齐读课文三、朗读课文：四、作业：抄写词语。板书设计20 欢乐的泼水节提 端 滴 撒灌 泼吉祥如意 巩固案1朗读、背诵课文。2完成小学生硬笔习