语文人教版五年级下册再见了亲人教学设计

教学目标 1 学会本课 12 个生字 认识 4 个生字 2 有感情地朗读课文 3 理解课文的内容 懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的 从 中受到情感的熏陶 4 了解课文重点语句对表达情感的作用 教学重难点 1 从课文内容中体会中朝两国人民的伟大友谊 2 有感情的朗读课文 教具准备 有关抗美援朝战争的相关文字 图像资料 教学过程 一 导入 1 出示 亲人 一词 同学们 谁是你的亲人 亲人带给你什么感 受 2 给予你爱的和你有血缘关系的就是你的亲人 今天 我给大家带 来一组图片 看看这些人有什么关系 3 播放图片 所有图片都指向哪个词 是的 1950 年 朝鲜人民 在被侵略中得到了一种伟大的爱 那就是中国人民志愿军对他们的 爱 八年的抗美援朝战争中 我国先后出兵 130 万 有 14 万志愿军 战士牺牲在朝鲜这块土地上 最终 中朝人民以正义取得了战争的 胜利 1958 年 最后一批志愿军战士离开朝鲜时 和朝鲜人民难分 难舍 他们不停地挥手告别 不停地说着 再见了 亲人 过渡 志愿军和朝鲜人民没有血缘关系 却把对方成为亲人 一定 是有原因 让我们走进课文去感受吧 二 初读课文 1 自由读课文 读准字音 读通句子 2 检查字词认读情况 3 文中 志愿军和哪几个朝鲜人民告别的 这节课 我们将着重体 会志愿军和大娘之间的亲人般感情 三 读写结合 研读第一自然段 1 志愿军和大娘亲人般的感情体现在课文的哪些地方 请你边读边 想 用笔划一划 2 随机交流三部分内容 1 出示洗补衣服句段 说说你的体会 这让我想到了一首诗 引导学生背诵 游子吟 大娘对待志愿军 就像对待 带着你的体会读一读吧 抓住 几夜 这么大年纪 指导朗读 老师也想读一读 可以吗 请大家边听边想象大娘的样子 出示 阿玛尼那 脸庞上 一双 的眼睛里 微风中 她那满头白发 似乎也在诉说着离别的 不舍 请学生尝试口头练习 2 出示送打糕句段 你从哪里体会到亲人般的感情 雪中送炭 是什么意思 结合课 文说说 雪 是什么 炭 是什么 战场的危险和妇女如何送打糕的情形 作者没有详细描写 同学们 试试看 用文字带我们进入到那个环境中去 写完后 给同学读一 读 交流写作内容 相机提问 这么危险 志愿军为什么不撤退 这么危险 朝鲜妇女为什么不等等 总结 能为了保护对方 随时可以牺牲 这就是亲人 感动了吗 男生和女生比一比 谁的感动更多 男女生对读 3 出示救伤员句段 你有怎样的体会 你有爷爷奶奶吗 给我们说说你的爷爷奶奶是怎 样疼爱你的 小孙孙 志愿军伤员 唯一的小孙孙 亲爱的志愿军伤员 这样的 对比 你能想象出大娘的感受吗 带着你的体会读一读吧 3 诵读 火车马上就要开了 大娘却迟迟不愿回去 谁来劝劝大娘 大娘就是舍不得志愿军 还是不愿意回去 谁来肯求大娘回去 大娘就是不愿意回去 我们一起来命令大娘回去 四 课堂总结 八年来 大娘做的还有很多很多 同样 志愿军也为朝鲜人民做出 太多的牺牲 一起来看看吧 出示图片 2 列车缓缓开动了 战争已经结束 但中朝人民用鲜血凝结的深情 厚谊永远不