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小学科学教案(三年级上册)第六单元 飘呀飘 飘下来第2课 降落伞知识与技能：（1）（2） 过程与方法：通过用测量工具观察降落伞的下降情况培养生定量观察教学过程：一、 引入（3分钟）师：今天老师给大家介绍一个新朋友，大家想不想知道是什么？（生：）师：现在来看屏幕，它是谁？（生：）你是怎么知道的？（生：）你在哪见到过？看到它，你还想说什么？有什么问题吗？（生：）今天我们就来研究降落伞的秘密，板书示课题：二、 新课（一）设计与制作：（6分钟）刚才有同学说想做一个降落伞，大家想不想做？要想做降落伞，先要知道它由哪几部分组成？你来说说看。（生述师示课件）。我们已经按这三部分准备好了材料，接下来我们就来制作一个降落伞，大家一起来看制作方法，示课件（步骤），开始制作，比一比，看谁做的即美观又快速。四分钟的时间。（二）观察与实验（10分钟）实验一：观察：大家的降落伞都做好了，不错，行动都很迅速，大家想不想让它们降落一下试一试。（一分钟）大家有什么发现？（生：他的降的快，我的降的慢）活动与猜想：师：大家想不想比一比，谁的降落伞下降得最慢？（生：想）师：以组为单位进行比赛，比赛时，每个人的降落伞从不同的高度下落行吗？（生：）从同样的高度下降。比赛时，光用眼能准确记录时间吗？（生：）我们要借助测量工具观察。示课件（活动任务：（1）比一比，从同样的高度下降，谁的降落伞下降得最慢？分别用了多长时间？ （2）猜想一下，为什么他的降落伞下降得最慢？活动指导：（1）分组用秒表分别观察小组内各成员降落伞下降的时间（从同一高度下降） （2）各组分工：A材料员：准备提供降落伞 B操作员：按顺序进行操作，听记时员的信号后从同一高度放开降落伞 C记时员：说“开始”同时开始计时到降落伞落地停止计时。 D记录员：记录组内每个学生降落伞的下降时间。 （3）小组比较记录的时间，记录谁的降落伞降的最慢。 （4）小组讨论猜想什么样的降落伞降得最慢？记录下自己组的猜想。（可以从降落伞的结构分析）五分钟后小组展示汇报 ）（师复述课件中的“质疑”，课件中的“活动指导”生默读两分钟）师：明白了吗？实验与讨论开始。（合作探究开始）师巡视指导五分钟后展示评价：每组记录员汇报活动结果，回答质疑中问题。师根据每组的猜想总结出示课件。（伞面、伞绳、悬挂物）师：要想知道我们的猜想对不对，需要怎么做？（生：）师：要进行实验验证。实验二：（10分钟）师：以组为单位，验证我们的猜想。来看看我们怎样做：示课件（ 实验与验证方案一：猜想伞面大的下降快的小组活动任务：（1）制作两个伞面大小不同，伞绳长度相同，悬挂橡皮泥大小相同的降落伞 （2）从同一高度下落，比较两降落伞哪个下降的慢？活动指导：略方案二：略方案三：略（见课件） 六分钟后小组展示汇报 ）（师复述课件中的“质疑”，课件中的“活动指导”生默读两分钟）师：明白了吗？实验开始，（合作探究开始）师巡视指导六分钟后展示评价：每组记录员汇报活动结果，回答质疑问题。师鼓励评价，（如：你们做得很认真，不错，很好）师根据每组的结论示课件。（表达与交流什么样的降落伞下降的慢？v 伞面大的下降的慢v 伞绳长的下降的慢v 悬挂物轻的下降的慢）大家真不简单，这节课我们都是小小科学家，研究出了什么样的降落伞下降的慢，真厉害。巩固深化（4分钟）：那么看看我们一开始做的降落伞，你现在一定想改进一下，让它下降得更慢！动手试一试，看谁改进得最好！开始行动起来吧！示课件展示评价：挑选三个人展示（在巡视中发现的改进最好的三个），师鼓励，引导全体学生鼓励。应用（2分钟）：师：生活中降落伞下降得快好？还是慢好？为什么（生：）师述及应用。三、 小结（4分钟）大家说说，你在这节课有什么收获？有什么发现？还有什么问题？师小结四、 课外研究活动（有时间可出示，没时间可去掉