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文档简介

六年级下册人教版平面图形的周长和面积教学设计教 学 过 程一、开门见山，谈话引入。 师：同学们，谁来说说上节课我们整理复习了哪些知识？（根据学生回答，适当板书。）这节课我们继续针对这些知识进行练习。二、分层练习，强化提高。1基本练习 （1）课本练习十九第3、4题。（2）从一个长7厘米，宽6厘米的长方形中剪去一个最大的圆形，剪去部分的面积是（ ）。（3）把一个圆切拼成一个近似的长方形，周长增加了8厘米，原来原的周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。2综合练习（1）如图,足球场长60米，宽40米，跑道一周长多少米？整个操场的面积是多少平方米？（2）用18米长的篱笆，围成一块梯形养鸡场，其中一边利用围墙的墙壁（如图），求这个养鸡场的面积。3应用、提高练习（1）选择适当的条件求下列图形的面积：（列式计算） 4 3 （2）课本练习十九第58题。三、自主检测，评价完善。自主检测（一）填一填：1周长是20厘米的正方形,它的面积是( )。2一个等腰直角三角形的一条直角边是8厘米，这个三角形的面积是( )。3一个平行四边形和一个三角形等底等高，已知平行四边形的面积是30平方厘米，三角形的面积是（ ）。 （二）辩一辩：1两个面积相等的三角形一定能拼成一个长方形。 （ ）2平行四边形的面积是三角形面积的2倍。 （ ）3大圆的圆周率一定大于小圆的圆周率。 （ ）4半圆的周长就是圆周长的一半。 （ ）（三）比一比：1把长方形两对角向反用力，拉成一个平行四边形，平行四边形与长方形相比（ ）。 A、周长不变，面积缩小 B、面积不变，周长增加 C、周长和面积都不变2用同样长的铁丝围成平面图形，（ ）形的面积最大。 A、正方形 B、长方形 C、梯形 D、圆形（四）说一说： 1、有哪些平面图形？2、它们的面积之间有什么关系？3、如果两条平行线之间的距离是10厘米，相邻两点之间的距离是10厘米，那么你能求出哪个图形的面积？（五）画一画： 1、画一个与图A面积相等的三角形。2、画一个与图A不等底，不等高，但面积相等的三角形。3、画一个与图A面积相等的其他图形。评价完善：教师在班内核对答案，学生同桌互评。四、归纳小结，课外延伸。通过这节课的练习你有哪些收获？板书设计： 平面图形周长和面积的练习长方形周长=（长+宽）2 面积长宽 正方形周长边长4 面积边长边长
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