七年级下册课内阅读练习.doc

七年级下册课内语段阅读训练一、从百草园到三味书屋（一）第二段11、上一段文字中写到的“朱文公”指的是宋朝的。12.这段文字写到了哪几个季节？从哪里可以看出来？（3分） 13.从这段文字中找出 “我”后来被“家里的人”送到“三味书屋”这个“全城中最为严厉的书塾”读书的一个原因。（2分） 14.指出画线句子所运用的修辞方法及其作用。（2分）15.请你用简洁的文字概括作者在百草园泥墙根一带所做的事，写出两件即可。（2分） 16.本段文字用词精妙，请找出动词或者形容词用得好的一处，并说说它的妙处。（3分） 答案：11、朱熹12.春夏秋三个季节 菜花是春天开的，鸣蝉在夏天，而蟋蟀鸣叫在秋天 13.拔何首乌毁坏了泥墙。 14.运用拟人，形象地写出油蛉和蟋蟀的叫声动听。 15.翻断砖、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子 16.示例：“肥胖的黄蜂伏在菜花上”一句“肥胖”用得妙，惟妙惟肖写出了黄蜂的形态。1这段文字写的是 的景色。2用原文中的词语概括所写景物的特点，可以用概括。3用横线在这段文字中划出总写句。4从这段文字中“不必说不必说单是”可以看出作者是由到来写景的。5从作者写景的目的来看，这段文字写景是。答案：1百草园 2无限趣味 3单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。4概括 具体 5表现作者对百草园生活的怀念 11.给下列加点字注音。（4分）菜畦（ ）桑葚（ ）斑蝥（ ） 攒成（ ）12.语段中加点的“这里”是指 ，“它”是指 。13.指出下列句子的表达方式。（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ ）（2）有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。（ ）（3）那周围的短短的泥墙根一带的趣味是多么令人心动啊！（ ）14.本文运用多种感觉写景，请根据要求从语段中摘录例句（一句即可）。（1）写视觉的：；（2）写听觉的：；（3）写味觉的：。15.用“”在语段中标明层次，并写出层次大意。16.从“不必说也不必说单是”这个句式来看，这段文字的写景顺序是（）A.从静景描写到动景描写。 B.从概括全景到突出局部。C.从美丽的植物到可爱的动物。 D.从近的景物到远的景物。17.文章连用两个“不必说”意在说明（）A.开头所写的景物不是主要的，“单是”后面所写的景物是最主要的。 B.这是用欲扬先抑的写法，着重衬托所写的景物。 C.这种撇开的手法，先对园中的景物作粗线条的勾画，为下文具体描写“泥墙根一带”的“无限趣味”作铺垫。D.这里运用排比，写出百草园中最主要的景色及其迷人程度。18.详写园中“泥墙根一带”的“无限趣味”，特别是详写何首乌，其作用是表现儿童的_心理和对_的热爱。答案、11. 12.周围的短短的泥墙根一带 斑蝥 13.（1）描写 （2）记叙 （3）抒情14.（1）碧绿的菜畦、紫红的桑葚 （2）鸣蝉在树叶里长吟 （3）（覆盆子） 又酸又甜，色味都比桑葚要好得远15.“”标在“单是周围的短短的泥墙根一带”前面，第一层：写百草园的概貌；第二层：写泥墙根一带的无限趣味。16.B 17.C 18.好奇 快乐自由生活12这段文字细致形象地描写了百草园的景物。描写，突出了它们的颜色；描写 ，突出它们的形状；描写 ，突出了它们的声音；描写，突出它们的动态。13这段文字主要写了“我”童年的哪四件事”？14哪句话概括了百草园的特点？ 15就文段内容，任选角度写一段赏析的话。（提示： 句式的角度 、 修饰的角度 、 描写的角度等）答案 12.菜畦 桑葚；皂荚树木莲的果实何首乌的根； 蝉 油蛉 蟋蟀 ；黄蜂 叫天子 13 遇蜈蚣 按斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子14有无限的趣味 15略10、选项填空。A 静态描写 B 动态描写C 植物 D 动物E 由下到上F 由上到下两个“不必说”前者写的是 ，属 描写，按照 的顺序描写；后者写的是 ，属描写，按照的顺序描写的。11、从详略的角度看，两个“不必说”写的景物属写，泥墙根一带的景物属写。12、仿照“不必说也不必说单是”的句式造一个句子。七年级下册文言文总复习一、 解释加点的字词。世隶耕（ ） 见往事耳（ ） 赏赐百千强（ ） 其文理皆有可观者（ ）固众人（ ） 弛担持刀（ ） 会宾客大宴 ( ) 传一乡秀才观之（ ）问其故（ ） 盖以诱敌（ ） 顾野有麦场（ ） 蒙辞以军中多务（ ） 方欲行（ ） 缀行甚远（ ） 曳屋许许声（ ） 自是指物作诗立就（ ）（ ） 屠暴起（ ） 但当涉猎（ ） 孔子不能决（ ） 及日中则如盘盂（ ） 意暇甚（ ） 狼亦黠矣（ ） 宾客意少舒（ ） 孰为汝多知乎（ ）孔子东游（ ） 策勋十二卷（ ） 及鲁肃过寻阳（ ）孤岂欲卿治经为博士（ ） 两狼之并驱如故 （ ）（ ） 二、通假字。日扳仲永环谒于邑人 通 对镜贴花黄 通 出门看火伴 通 孤岂欲卿治经为博士邪 通 满坐寂然 通 孰为汝多知乎？ 通 止有剩骨 通 三、古今异义词双兔傍地走 古： 今 稍稍宾客其父 古： 今： 见往事耳 古： 今 虽人有百手 古： 今： 日始出去人近 古： 今： 日中如探汤 古： 今： 两股战战 古： 今： 中间力拉崩倒之声古： 今 四、词类活用。父异焉（ ） 邑人奇之（ ） 稍稍宾客其父 （ ） 父利其然也（ ） 愿为市鞍马（ ） 不能名其一处也（ ）恐前后受其敌（ ） 其一犬坐于前（ ） 一狼洞其中 （ ） 意将隧入以攻其后（ ） 五、一词多义。愿为市鞍马（ ） 昨夜见军帖 （ ） 出郭相扶将（ ） 愿驰千里足 （ ） 对镜帖花黄（ ） 将军百战死 （ ）木兰当户织（ ） 妇扶儿乳（ ） 手有百指 （ ） 但当涉猎（ ） 儿含乳啼（ ） 不能指其一端也 （ ）以为妙绝（ ） 我以日始出时去人近（ ） 投以骨（ ）众响毕绝（ ） 蒙辞以军中多务（ ） 意将隧入以攻其后（ ） 六、重点句子翻译。1、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，欲先走。2、我以日始出时去人近，而日中时远也。 3、孰为汝多知乎？4、两狼之并驱如故。5、孤岂欲卿治经为博士邪？ 6、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。七年级下册文言文总复习答案一、解释加点的字词。隶：属于 见：了解 强：有余 文理：文采和道理 固：本来 弛：放下 会：适逢，正赶上 一：全 故：原因 盖：连词，表原因 顾：回头看辞：推辞 方：正 缀：紧跟 曳：拉 是：这 就：完成 暴：突然 但：只是 决；判断 及：等到 意：神情 黠：狡猾少：稍微 孰：谁，哪一个 东：向东 策：记 过：到 治经：研究经典（经书） 并：一起 故：原来 二、通假字。扳 通 攀 帖 通 贴 火 通 伙 邪 通 耶 坐 通 座 知 通 智 止 通 只三、古今异义词走 古义： 跑 今义：行走 稍稍 古义：渐渐 今义： 稍微 往事古：历史 今：过去的事情 虽 古： 即使 今： 虽然 去 古： 距离 今： 到去 汤 古： 热水 今： 食物煮后的汁水 股 古： 大腿 今：屁股 中间古：里面夹杂 今：里面 四、词类活用。父异焉（对感到惊异 ） 邑人奇之（以为奇 ） 稍稍宾客其父 （以宾客之礼相待） 父利其然也（ 以为利） 愿为市鞍马（买 ） 不能名其一处也（ 说出 ）恐前后受其敌（ 攻击 ） 其一犬坐于前（ 像狗那样 ） 一狼洞其中 （打洞 ） 意将隧入以攻其后（钻洞 ）15.孙权劝学【积累感知】一.找出句中的通假字，并加以解释1.卿今当涂掌事，不可不学。2.孤岂欲卿治经为博士邪。二.辨析古今异义孤 （古）（今）治 （古）（今）博士（古）（今）但 （古）（今）往事（古）（今）三.解释下列成语吴下阿蒙：刮目相待：四.整体感悟课文后回答1.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？2.本文和伤仲永在内容和写法上有什么不同？【体验探究】五.课内语段阅读孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1.解释加点字谓：若：益：遂：2.释句孤岂欲卿治经为博士邪！卿今者才略，非复吴下阿蒙！3.说说文中描写的三人各自的性格特点孙权：吕蒙：鲁肃：4.用原文回答孙权为什么要劝吕蒙学习？表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？5.用“”将文段分为两层，并概括层意。6.文中最突出的描写方法是什么？7.本文所揭示的道理对你有什么启示？【实践拓展】六.阅读下文，回答问题任末好学任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，克树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以静衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”1.解释文中加点词的意思负：题：易：终：2.下列句子中加点字的词语解释有误的一项是（ ）A：或依林木之下（有时）B：以记其事（书上的）C：更以静衣易之（指任末）D：虽死犹存（还，仍然）3.翻译下列两个句子，并用“/”划出第句的朗读节奏。人而不学，则何以成？译为：暗则缕麻蒿以自照。译为：4.文中画直线的句子具体表现了任末的精神品质。5.从文中找出一个成语，并解释其意。6.读了这篇短文，你受到了什么启发？单元评价与建义参考答案15.孙权劝学四.1.因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。2.本文写吕蒙“当涂掌事”之后，经孙权劝说“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进；伤仲永写出方仲永幼年聪慧过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”。两文的内容都与学习有关，却一正一反，一是年长好学，学有所成；一是幼年不学，毫无所成，从不同方面说明了学习的重要性。两文的写法不同，本文以对话为主，言简意丰；伤仲永叙议结合，借事说理。五.1.告诉 像 好处 于是3.孙权：豁达、大度，待人坦诚，平易，