语文人教版二年级下册6 雷锋叔叔你在哪里

6 雷锋叔叔 你在哪里 教学目标教学目标 1 会正确认读 12 个生字 重点注意后鼻音 锋 曾 泞 荆 莹 会写 12 个生字 重 点指导 冒 迹 滴 的书写 2 正确流利有感情地朗读课文 背诵课文 3 感悟 足迹 荆棘 泥泞 等词的意思 积累 的 的词语 进一 步体会加上修饰部分可以使描写的事物更具体 形象 生动 4 通过朗读感悟 感受感悟雷锋精神 懂得要奉献爱心 乐于助人 教学重点教学重点 难点难点 学习生字 词语 品味诗歌的语言 感悟雷锋精神 积累词语 背诵课文 教学用具教学用具 课件 教学过程教学过程 一 交流资料 引入课文 1 板书 雷锋 认读 正音 指导 锋 是后鼻音 这是一个响亮的名字 一个令人敬佩的名字 他就是雷锋叔叔 2 学习 我知道 交流感受 自由读读 我知道 结合课外收集的资料 说说雷锋叔叔在你心中是一个怎样 的人 3 就是这样一位战士 他全心全意为人民服务 他的精神感动了一代又一 代的人 今天 就让我们一起去寻找雷锋叔叔吧 板书课题 朗读课题 雷锋叔叔 你在哪里 引导学生体会寻找时急切的心情 从而有感情地朗读课题 二 初读课文 学习字 词 1 自由朗读课文 圈出生字 标上诗节序号 把诗句读正确 流利 2 抽生分节朗读 师生相机正音 并结合朗读 出示有关词语卡片 足 迹 曾 泥泞 脚窝 年迈 荆棘 花瓣 晶莹 四处寻觅 需要 认读词语 3 开火车朗读词语卡片 并理解词语 1 可以通过找近义词的方法理解 足迹 曾 脚窝 2 教师讲解 泥泞 4 朗读短语 弯弯的小路 长长的小溪 蒙蒙的细雨 温暖的春风 晶莹的露珠 年迈的大娘 提示 的 要读得轻而短 5 指导读好诗中的几个长句子 瞧 那泥泞路上的脚窝 就是他留下的足迹 瞧 那花瓣上晶莹的露珠 就是他洒下的汗滴 三 学习第一 二诗节 品读感悟雷锋精神 1 过渡 雷锋叔叔 你在哪里 让我们先沿着长长的小溪去寻找吧 2 抽生读第一诗节 教师以评导读 体会 寻找 时急切的心情 重点 指导好第二个 你在哪里 语气更为强烈 集体有感情地朗读 3 品读 感悟第二诗节 1 教师范读第二段 学生聆听教师是怎么有感情地朗读的 2 学生自由练习有感情地朗读 3 引导学生想象当时的画面 读着这段话 你仿佛看到了什么 并边交流 边朗读边指导 评议 引导学生关注 抱着 冒着 泥泞 等词 想象 雷锋叔叔的头发被蒙 蒙细雨打湿了 脸上都是雨水 泥泞的道路十分难走 雷锋叔叔深一脚浅一脚地走 着 有时鞋被泥水粘住 要使劲一拔才能往前走 他把雨衣披在了孩子的身上 自 己的衣服都湿了 他的手也酸了 人也累了 根据学生的想象 教师深情地点 评 并随机板书 在想象的基础上 引导学生有感情地朗读 4 触摸雷锋的心灵 再想象 雷锋这样做 他心里是怎样想的呢 通过学生的想象和点评 体会雷锋叔叔 心中有他人 处处为他人着想 引导学生边感受边感情朗读 5 角色体验 如果你就是那位被雷锋叔叔抱着的孩子 此时 在雷锋叔叔 的怀里 你的感受是怎样的 你想对雷锋叔叔说什么 边体验边有感情地朗读 6 指导有感情朗读 这就是处处为他人着想的雷锋叔叔 看着这一切 小 溪也被感动了 集体有感情