2011年焦作市中小学骨干班主任远程研修考核办法.doc

2011年焦作市中小学骨干班主任远程研修考核办法作者：项目组为了检验培训的实效，并保证远程培训学员的学习成效和质量，特制定此绩效评估和评价总结方案。一、考核与评价原则远程培训的考核与评价力求贯彻以下原则：（1）网上自学与网上交流相结合：既注重引导学员网上自学，也要求学员积极参与网上交流活动；（2）学习过程性与后续实践性考核相结合：既要考查学员网上学习过程的情况，也要考查每个专题学完之后，学员在岗位实践中应用所学知识技能，改进工作、转变行为、解决实际问题等情况；（3）合格评价与激励性评价相结合：既依据合格标准进行评价，也要制定评优标准，激励学员争优创先。（4）网友评价与专家评价相结合：学员作业挂在网上，依据同伴评价的情况，结合辅导员的评价，确定表彰的作业。二、考查合格标准考核采用百分制，60分以上为合格。考核指标考核合格标准权重分值网上学习时间包括观看动漫、讲解、文本资料的学习时间，不少于1800分钟（共2160分钟）40%40分网上交流数量包括参与课程页面下方的留言讨论和班级沙龙话题讨论（跟帖不少于20条）20%20分提交、自荐作业 （作业要求见下文）每个模块精选一个专题精读并撰写一篇学思作业（每模块的其它专题泛读浏览即可，不用写作业），六个模块共六篇作业，全部在线提交。24%40分从完成的六篇作业中选出自己最为满意的一篇作业自荐给指导教师批改6%运用远程培训成果改进班主任工作，完成一篇合格作业（真实案例一则或反思总结一篇）10%三人行网络班级开展三人行网络班级建设加分项1-10分注：三人行网络班级建设分数规则1.成绩统计后总分为100分的，将不再加分；成绩统计后总分不足100分，且三人行网络班级建设优秀者，可酌情增加1-10分，但总分不超过100分。2.三人行网络班级建设优秀者可优先参加评优。三、作业的种类与基本要求（一）学思作业（短作业）（1）关于“学思作业”学思作业是学员在网上每浏览完一个模块，选择一个专题精读之后所需完成的相应专题后的作业。可以是完成每个专题后的“学员作业”，也可以是写一篇“学后感想”。学思作业共需提交6篇，并从中选择一篇推荐给班级辅导教师，推荐的这篇作业即为“自荐学思作业”。（2）“自荐学思作业”的基本要求：A.“学后感想”要求：（300-600字）用自己的话写体会，联系自身实际，有感而发，有自己的思考，文字流畅。B.“学员作业”要求：（300-600字）理解题目要求，联系自己或自己班上实际来回答问题，避免抽象空洞，避免抄袭。有逻辑，有实例或有操作，文字流畅。（二）知行作业（长作业）“知行作业”是学员在岗实践阶段结束后需完成的一份作业。可以是写一篇“真实案例”，也可以写一篇“反思总结”。 1.真实案例（1）案例是含有问题情境的真实发生的关键性事件（特定情境下的真实故事）。（2）“真实案例”的基本要求：（600-1500字）所写案例可以是正面的成功的案例，也可以是未能解决问题的、结果不理想或不成功的、生成新问题的案例。所写案例必须是自己培训之后发生的事件。所写事件围绕某个主题展开；或事件能够体现或说明某个主题。要反映班主任工作的专业特点。尽可能写评析或反思。事件的叙述要真实客观、具体生动、关注细节。当事人关键的内心活动、行为表现、做法、事件处理的经过等描述要细致。文字要朴实简洁。提交前最好能在本校或本地区内交流。提交方式：通过培训学习平台提交。2.反思总结“反思总结”是将培训所学知识技能应用于班主任工作实践过程中的体会、反思与总结，反映自己观念和行为的变化，班上学生或班级的变化等。“反思总结”的基本要求：（600-1500字）要做前后对比，从思想观念到态度行为、操作的变化。分析变化的原因或无变化的原因要观点明确、重点突出、条理清晰，概括准确、逻辑性强，与班主任工作相关。文字朴实简洁，不宜过多的文学渲染。 提交前最好能在本校或本地区内交流。提交方式：通过培训学习平台提交。 (三)网络班级建设作业（加分项）在三人行上创建网络班级，所属学校、班级、年级信息确认无误，网络班级中的各类基本