语文人教版三年级下册和时间赛跑教案

1313 和时间赛跑和时间赛跑 教学目标 认识 忧 哀 等 6 个生字 会写 赛 疼 等 13 个生字 能正 确读写 赛跑 疼爱 排除 忧伤 哀痛 持续 安慰 日月如梭 虽然 狂奔 受益无穷 假若 等 19 个词语 有感情地朗读课文 初步把握文章的主要内容 体会时间的意义 形成珍惜时间的价值观念和情感态度 联系上下文和生活经验 理解重点词句的意思 搜集 积累有关珍惜时间的名言 教学重点 引导学生感悟 假如你一直和时间赛跑 你就可以成功 这一警句 教学难点 引导学生感受珍惜时间的意义 教学过程教学过程 第一课时第一课时 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动达标训练达标训练 一 谈话导入 一 谈话导入 引出课题引出课题 1 教师引导学生思考你 有过赛跑的经历吗 跟谁赛 跑 跑的结果怎样 2 你们大部分都是和同 学和家人赛跑 那你们和时间 赛跑过吗 今天我们就来学习 作家林清玄的一篇优美散文 1 学生自由交流与 赛跑 相关内容 2 学生齐读课题 交流看法 3 学生提出疑问 1 请填出一对恰当的反义词 我们应该 时间 而不 要 时间 和时间赛跑 板书课题 3 学生齐读课题 读了 课题 你有什么问题吗 为什么要和时间赛跑 怎 样和时间赛跑 结果怎样 二 初读课二 初读课 文 学习字文 学习字 词词 1 组织学生自主轻读课 文 将课文读准确 读通顺 并画出本课的生字 2 教师范读课文 提出 听读要求 1 学生认真听读课文 边听边将自己把握不准的字 音做上标记 并且大声朗读 自己做上标记的生字 2 思考课文写了一件 什么事 3 组织学生在小组内自 学生字词 4 组织学生汇报学习成 果 出示词语 赛跑 疼爱 排除 忧伤 持续 安慰 欺骗 实话 度过 日月如 1 学生用自己喜欢的方式读 文 画出生字 词语 注意读准 字音 把课文读正确 2 学生听老师范读课文 边 听边将自己把握不准的字音做上 标记 同时思考课文讲了一件什 么事 3 学生自主利用工具书自学 生字 新词 并在小组内交流认 识生字新词的方法 4 学生以单个读 开火车读 男女对读 齐读等方式认读词语 1 学生找出易读错的字 梭 和 虽 是平舌音 若 是翘舌音 2 学生在老师的组织下 将读不准的字词 大声地齐读三 2 快乐二选一 用 给 加点的字选择正确的读音 1 光阴似 s sh 箭 日月如梭 2 我奔 b n b n 着 终点跑过去 没有落 lu l 在别人的后面 3 火眼金睛 辨字组词 梭 虽然 路线 狂奔 暑 假 形容 受益无穷 用途 将来 假若 5 指导书写 重点指导 赢 字的 笔画较多 书写时要紧凑 上部稍扁 横稍长 遍 5 学生在老师的指导下交流 生字的识记方法 然后全班展示 集体评议 赛 的中间部分 是三横 不是两横 忧 的右 边是 尤 不是 龙 不能多 写一撇 益 的上半部分不是 兴 若 的中间部分不是 十 要同 苦 字区别开 三 再读课三 再读课 文 深入体文 深入体 验验 从整体上把握课文内容 帮助学生理清课文的条理 1 引导学生默读课文 说说课文主要讲了哪些内容 2 引导学生了解课文大 意 谁在和时间赛跑 板 书 哪些事情表现出他在和 时间赛跑 板书 3 引导学生从中体会文 意 4 引导学生自己画出不 懂的问题 不好理解的句子 默读课文 说说课文主要讲 了哪些内容 引导了解课文大意 1 谁在和时间赛跑 板书 2 哪些事情表现出他在和时 间赛跑 你从中体会到了什么 3 学生自己画出不懂的问题 不好理解的句子 小组交流 4 课文主要讲了 我 因 而悲伤不已 后来 听了 的一席话 让 我 明白了 并 在和 赛跑的经历中体会到了 的道理 四 总结提四 总结提 升 升 拓展延伸拓展延伸 1 引导学生说说自己本 堂课的收获 2 组织学生搜集珍惜时 间的名言 1 说说自己本堂课的收获 2 搜集珍惜时间的名言 5 我会写关于珍惜时间的格 言 第二课时第二课时 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动达标训练达标训练 一 情景设一 情景设 置 激趣导置 激趣导 入入 1 检查生字词情况 出 示 忧伤 哀痛 等词语 指名读 2 通过上节课的学习 我们对时间有了新的认识 也有一些疑问需要探究 作 者为什么和时间赛跑 让我 们一起走进课文 1 学生根据教师要求复习生 字词 2 学生带着疑惑诵读课文 走进课文 作者为什么和时间 赛跑 1 学习课文第 1 2 自然 段 1 引导学生用 读一 读 想一想 的方法自主学 习这两个自然段 2 朗读指导 读出作 者悲痛的心情 思考 爸爸看到 我 1 学生快速默读第 1 2 自 然段 并进行自主学习 在小组 内交流读完这段文字后的感受 2 学生有感情地朗读课文 读出作者悲痛的心情 1 学生默读后谈体会 其他同学补充 昨天过去了 7 在括号里填上合适的关联 词 1 明天还会有新 的太阳 永远不会有今 天的太阳了 2 父母知道 欺 骗我说外祖母睡着了 对我说实话 外祖母永远不会回 失去外祖母后哀痛的样子 对 我 说了什么话 指导朗读 体会 当 爸爸和自己的孩子说起这些 的时候 他会是怎样的心情 2 组织学生学习第 6 7 自然段 1 课文当中还讲到了 哪些事物也是这样永远不会 回来了呢 请你把相关的句 子读给大家听 2 引导学生联系生活 举例说明还有哪些事物也像 这样永远不会回来了 就再也回不到昨天了 小孩子长 大了 就再也回不到童年 人们 在时间流逝中长大 都会慢慢变 老 当我们度过了自己所有的时 间就会面对死亡 2 学生以爸爸的口吻 以亲切 和蔼的语气来朗读 学 生听后互评 3 学生诵读第 6 7 自然段 1 JP4 学生把相关的 句子读给大家听 太阳落山 一天就过完了 鸟儿飞过 也永 远不是今天了 2 学生合作交流 体会 时间过去了 就不会回来 的 含义 来了 3 或许明天飞过这条路 线的 老鸟 小鸟了 三 合作质三 合作质 疑 互动体疑 互动体 验验 组织学生学习课文最后 三自然段 1 过渡 作者懂得了父 亲的话中包含了这么深的蕴 意 于是他决定和时间赛跑 他赛跑的结果到底怎样呢 2 组织学生交流 3 指导朗读 你从字里 行间能够感受到作者怎样的 心情 从三个 有时 中 你能体会到什么 4 组织学生谈体会 教 学生在诵读的基础上学习课 文最后三自然段 1 思考作者赛跑的结果怎样 2 学生交流 和太阳比赛 我跑赢了太阳 3 学生带着自己的理解诵读 4 学生谈体会 学生再次练 习读 读中感悟与时间赛跑的快 乐 8 从哪些地方可以看出 我 对于外祖母的去世感到非常悲痛 9 假若你一直和时间赛跑 你就可以成功 你是怎么体会 这句话的 师总结 学生再次练习读 读中感悟与时间赛跑的快乐 四 变式质四 变式质 疑 深入体疑 深入体 验验 1 升华主题 畅谈感受 作者结合自己的生活实践 最后想告诉我们 假若你一 直和时间赛跑 你就可以成 功 学习了这篇课文 你有 什么新的收获 2 有很多很多的人正用 他们的实际行动来告诉我们 要珍惜时间 与时间赛跑 你能说出和时间赛跑的 人和事吗 学生交流 1 学生交流学习后的收获 我们要抓紧时间做事 和时间 赛跑 会受益无穷 2 1 汶川大地震后 解 放军战士在和时