(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册调动感官写细节用身体写作文（教学设计）.docx

调动感官写细节，用身体写作文教学设计广州市天河外国语学校 授课人：陈慧菲教学目标:1.明确运用多种感官描写对细节刻画的重要意义。2.初步掌握多种感官描写的内容及运用策略。3.通过学习方法与课堂实践，引导学生有意识地运用多种感官细节描写。教学重难点：让学生学会在写作中调动多种感官来写细节，使文章内容更充实、语言更生动。教学设计说明：本堂课是基于七年级下学期第三单元主题作文（抓住细节），学生作文中所出现的问题来设计的作文习作课。七年级学生作文，所表现出的问题主要有两点：一是内容大多空泛；二是文章语言太过直白，单调寡味，缺乏生动性。（尤其是细节描写过于单一，普遍只习惯运用外貌描写。）有鉴于此，本堂课将重点定位在探究解决“细节描写策略过于单一”这一问题的方法上，结合学生例文，有针对性地训练学生通过调动感官写细节，使文章内容更充实、语言更生动。教学课时：1课时教学方法：提问引导法、交流讨论法、归纳法、练习法教学过程：一、 导入品美酒眼睛能看到酒的颜色， 鼻子能嗅到酒的香味， 舌头能够辨别酒味。 在喝酒之前，互相碰一下杯子，杯子发出的清脆的响声传到耳朵中。品美酒需要多个感官共同配合。 品美文如同品美酒引题：调动感官写细节，用身体写作文 二、美文赏析1、调动多种感官写景的例子示例一“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。（老师引导学生概括出：调动了触觉、嗅觉、听觉等多种感官，描写出了春风的柔和、温暖、湿润，写出了一个生机盎然、充满活力的春天，从而大大地增强文章的感染力。）示例二、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。2、调动多种感官写情的例子示例三有一种爱让万物母子相依，有一种爱让世间绽放温暖，有一种爱在废墟中惊天地、泣鬼神。它是胡同深巷里的声声呼唤，是我们早晨醒来尝到的一只只香喷喷的饺子，是从我们嘴里一直甜到心里的蜜糖，是厨房里飘飞出来的缕缕菜香，是我们发烧时搭在额头上的一条冰凉的湿毛巾，是微弱灯光下此起彼落的一根绣花针它便是母爱！3、调动多种感官写事的例子示例四 (鲁提辖拳打镇关西 施耐庵) (鲁提辖)扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。(鲁提辖)提起拳头来就(郑屠)眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。郑屠挡不过，讨饶。(鲁提辖)又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。方法归纳：调动感官不仅用眼睛，还要用耳朵、鼻子、嘴巴、手甚至身体 。三、方法指导 1、如何调动感官说话 （联想、想象）眼视觉：看上去，是（形状/颜色），像（以前）见过的耳听觉：听起来，是（声音），像（以前）听到的口味觉：咬上一口，是（味道），像（以前）吃过的鼻嗅觉：闻起来，是（气味），像（以前）闻到的手触觉：摸上去，是（感觉），像（以前）摸过的这就是我们所说的用身体写文章！2、实践训练小试身手(小组讨论：3分钟）强调合作讨论，集思广益根据图片(榴莲/木棉花)，（结合上述的提示）运用两种或以上的感官进行细节描写结合学生现场作品点评（以学生点评为主）展示学生优秀范本学生范文1榴莲成熟了，身上就自然地裂开了一条缝，剥开果皮一股臭味钻进鼻子里，味道很奇怪，像臭脚丫又像臭鸭蛋，一会儿功夫，整个房间都会弥漫着恶臭，久久不散。对别人来说，这气味奇臭无比，可对我来说，可是一等的香，我闻着闻着，总是忍不住流出口水来，仿佛每一根味觉神经都被勾了起来。虽然闻起来臭，但吃起来特别香，就像吃冰激凌一样，咬一口，滑溜溜呼哧一下就到嘴里了，又柔软又细腻，软绵绵的，甜滋滋的，含在嘴里，一会儿就化了，真像是棉花糖，让人越吃越爱吃。学生范文2风中摇曳着一朵朵红似火焰的木棉，发出沙沙的声响，有一朵轻轻落地，我捡起来，传来的是一丝丝淡淡的清香，手上是一阵丝柔的触感。那红红的脸庞，令我想起了一口咬下红苹果的香甜。那是开放在高大乔木上的木棉花，花儿娇艳，仿佛是葱绿的山野里悠然吐出的烫手的火苗，在燃烧，在跳跃，发出“嗞嗞”的声音。3、头脑风暴：感官词汇知多少通过展示几个感官的形容词范例，调动学生更多地进行相关性联想，拓宽学生思维广度。听觉：急促，凄厉，悠扬， 鸦雀无声， 轰然雷动 ，寂静 ，高亢， 悦耳， 细声细气 ，瓮声瓮气 ，吵吵嚷嚷 味觉： 甜丝丝、 甜蜜蜜、酸溜溜、 火辣辣 、香喷喷、美滋滋、 臭烘烘、苦涩涩 嗅觉：腐烂的、恶臭的、刺鼻的、难闻的、清香的、芬芳四溢的 、霉味的触觉：冰冷的、粗糙的、绷紧的、稠的、结实的、坚韧的、舒适的、热的、坚固的、平坦的、扁平的、有弹性的、易弯曲的、刺骨的 四、根据所学，围绕关键词调动多种感官进行创作。（5分钟）（个人训练、强调独立思考）关键词：满头大汗场所：运动场上人物： 同学们自由创作：范文1：他满头大汗地跑着,双腿像灌了铅一样,似乎在一步步向前挪.周围是这么的安静,只有他大声的喘息声和凌乱的脚步声,天空中不曾有一只鸟的动静,一切都像是静止了一般。 范文2：晶莹的汗珠从跑步员们的身上挥散到空中，随即滴落在地上，发出微不容察的声响。场外，观众们忘情地呐喊，双手撑在被太阳晒热的栏杆上，却丝毫不在意手心传来的灼热。比赛结束，跑步员们呼吸急促，如夏夜里恼人的蝉鸣蛙叫，聒噪地此起彼伏，刺激着我们的耳膜。五、课堂小结巴尔扎克说：“唯有细节才组成作品的价值。” 作