数学北师大版二年级下册《买电器》教学设计.doc

教学内容：义务教育科学书（北师大版）二年级下册买电器第43、44页的内容。教学目标：1、让学生在情境中提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握“整十整百数的加减法”的计算方法。2、让学生通过独立思考，合作、交流等方式体验到“整十、整百数加减法”算法的多样化，并从中选择最喜欢的方法正确计算，培养学生初步的数学交流能力和合作意识。3、让学生通过提出问题，解决问题，感受数学源于生活，在交流评价中培养学生的自信心，体验到成功的喜悦。教学重点：正确地计算整十、整百数的加减。教学难点：探索并掌握整十、整百数加减的口算方法。教学过程：一、创设生活情境，激发学生兴趣。1、谈话引出课题。师：同学们，今天老师的朋友亦凡新买了一套房子，准备新买一些家用电器。咱们也跟他们一起去瞧瞧，好吗？（板书主课题：买电器）2、商品价格竟猜，发展学生数感。（多媒体出示四种电器图：洗衣机、电冰箱、电视机、电风扇）师：想知道这四种电器的价格吗？现在我们就来猜一猜。洗衣机5张100元。电冰箱电冰箱的价格是由9个百6个十组成的一个数。电视机三位数，最高位是8，其余各位是0。电风扇由2个百组成的。二、引导交流，探究新知1、师：看着这些信息，你能提出哪些数学问题？生：一台电视机和一台洗衣机共花多少钱？生：一台洗衣机比一台电冰箱少多少钱？生：一台电风扇和一台洗衣机共花多少钱？2、师：大家提出了这么多的有价值的问题，真了不起，老师就从你们的问题中选择一个，咱们一起来解决，好吗？（出现选择的问题：买一台电视机和一台洗衣机共花多少钱？）一生列算式：8005001300（元）3、师：这么快就算出了结果，大家同意吗？你们是怎么算的？先把你的想法和组里的同学交流交流。（片刻后小组汇报）生1：我们是用数钱的方法，先拿8个100元，再拿5个100元，合起来是13个100元，也就是1300元。生2：我是用计数器算的，也是1300元。（生2上前演示）生3：我们用8513，再添2个0就是1300了。师：那8和5都是什么位上的数？生3：都是百位上的数。师：噢，像把相同数位上的数相加得到的。生4：我是用凑整千的方法得到。我把500拆成200和300，8002001000，10003001300。生5：800是8个百，500是5个百，8个百加5个百就是13个百，也就是1300。生6：我是用列竖式做的。（实物投影展示）4、师：大家开动脑筋想出来了这么多的好办法，真了不起，就挑出你最喜欢的一种和你的同桌说说吧。5、师：机器猫刚才看到了这些信息，它也写下一道算式，（电脑显示算式）用你最喜欢的方法算一算，我们一起来看800500这道题，你是怎么算的？（学生用多种方法说800500的算理。）6、师：机器猫的这个算式解决了哪个问题？生：一台电视机比一台洗衣机多多少元？生：一台电视机比一台洗衣机贵多少元？师：贵这个字用得好，贵是什么意思？反过来可以怎么说？生：一台洗衣机比一台电视机便宜多少钱？生：一台洗衣机比一台电视机少多少钱？7、小结：整百数相加减，把百位上的数相加，也就是相同数位上的数相加。三、自主练习、巩固深化 1、我是小画家。 学生小组合作，完成教材第44页“练一练”第1题。每个同学先独自画一画，把答案填在空格内。小组内再一起用计数器拨一拨，看看拨出的答案和画的答案是否相同。2、计算小能手。独立完成教材第44页“练一练”第2题。学生独立练习，再分小组检查学生计算结果，最后进行错误订正。四、全课小结： 师：今天同学们学习了整百数加减的口算方法，还会