英语人教版四年级上册Unit 4 My home Part A Let's l

PEP小学英语四年级（上）Unit4MyhomePart ALetslearn教学设计贾营小学 刘静 【教学内容】PEP四年级英语上册Unit 4 My home Part A Lets learn。【教学目标】 1.能听，说，认读单词living room, study, bedroom, kitchen, bathroom;能相互交流自己家庭居室的情况。 2.能在恰当语境中正确运用句型: Is she/he in the.?询问某人是否在某地点并能给予正确的肯定或否定回答。 3.能够听懂并能发出一些指令，如：Go to the living room, watch TV.Go to the study, read a book.Go to the kitchen, have a snack.Go to the bathroom, take a shower.Go to the bedroom, have a nap.【教学重难点】 重点:能够听、说、认读单词living room, study, bedroom, kitchen, bathroom。并能熟练运用一般疑问句 Is she/he in the.?。 难点:一般疑问句的肯定及否定回答。【教学方法】直观教学法，动作演示法，示范法。【教学准备】PPT课件,单词卡片，房间图片【教学过程】Step 1: Warm-up1. Greeting.学唱英语歌曲：They Are In The Zoo .2. Free-talking T：Boys and girls, where are you now? Are you in the zoo？Ss: No. We are in the classroom. （设计思路：由学生学过的classroom引出新单词的教学。整个新授环节，我采用了英语学习生活化、情景化等方式，利用多媒体的生动画面，给学生以视觉享受，从而结合语境理解单词。同时，单词教学有效地结合了Lets do部分，使单词教学不枯燥乏味。）Step 2: Presentation1. T: Welcome to my home! Lets watch TV. Where can we watch TV?利用电视图片及看电视的动作引出living room，并板书教读单词（采用大小声、高低音、快慢等多种方式教读单词）。 利用study,kitchen,bedroom,bathroom各个房间的特点，利用看书，吃点心，睡觉，洗澡的图片及相应的动作分别引出这四个单词，并板书教读（采用大小声、高低音、快慢，吟唱等多种方式教读单词）。 设计意图：利用各个房间的特点及相应的图片，让学生直观地理解这五个单词；利用不同形式进行单词教学，避免学生在学习单词时容易产生的枯燥感。2. T: I have a friend, she is a girl, she has short hair. Who is she?让学生根据描述先猜一猜是谁，引导学生回答 “Amy”. T: Yes, Lets go to Amys home.利用PPT课件出示Amys home，提问:Where is Amy？让学生找一找Amy在哪里，练习巩固所学的五个房间的单词。 接着，变换Amy的位置，提问：Is she in the.?引导学生回答：Yes, she is./No, she isnt.设计意图：出示Amy home的图片，通过询问Amy所在的位置，让学生通过自己的参与与发现，对本节课的几个房间名称进行练习；重点句型的教学，让学生不仅从中学习一般疑问句的肯定、否定回答，更是对本课时的新单词的巩固。3. Lets do. 设计意图：利用Lets do 部分，通过边说边做动作，调动起学生的兴趣，练习单词，并帮助学生加深记忆。Step 3: Practice1. Who has good eyesight?利用PPT课件快速出示五个房间的图片，让学生根据快速闪现的图片，说出相应的单词。 设计意图：以游戏的方式，调动每个学生的参与性，让他们在学中玩，玩中学。2. Im a little designer.学生自己当一个小设