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文档简介
一去二三里教学目的：1借助拼音能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识九种笔画3知道诗歌大意，能想像出山村优美的画面。教学重点：1. 教学笔画，让学生掌握9种基本笔画，为学习汉字打下基础2. 识字，写字教学难点:识字和写字教学时间：二课时教学准备：课件 第一课时教学过程：一 、谈话导入，认识一到十的汉字写法师：小朋友们，你们会数数吗？我们先来个数数比赛，从1到10看谁数得准。小朋友们看，这十位小朋友正准备练习投篮。出示身穿球衣的十位小朋友，衣服上印有1至10的数字字样 这里有十个篮球，图片出示的篮球上面写有“一”至“十”的汉字字样哪位小朋友能把这十个篮球分给十位运动员，使球上的数字和他们身上的号码相符合？（读一到十）（提醒学生三和四是平舌音 十是翘舌音）二、初读古诗师：古代有位诗人把这十个数字写在了一首诗里，知道他是怎么写的吗？打开书，听老师读一读这首诗！（老师示范读）师：这是多么有意思的一首诗啊！我们小朋友想读吗？请小朋友们借助拼音这个小助手自己大声的读一读，然后把十个数字在古诗找出来，划上圈，做上记号！（学生读古诗）（老师出示古诗）（指名学生读）（学生读的时候，老师提醒大家：亭是后鼻音 烟村是前鼻音座是平舌音）三发现读音的变化师：你在这首诗中找到十个数字了吗？（指名说，老师出示）（一起读一读）师：有一个数字在古诗中的读音发生了变化！你找到了吗？（生：是“一”）师：我们单独读一的时候是读第一声，但是当一藏到古诗里的时候，就变了声调，变成了第二声，跟老师读一读这个调皮的“一”（学生跟读）（再指名读 要求学生读的时候注意停顿）四、指导写字让学生认识四线格认识横中线和竖中线（教学重点：认识基本笔画横 竖弯 横折 点 竖弯勾撇 捺 横折弯勾 竖）老师指导书写（一 二 三 十）1.学习写字(1)认识田字格画面出示田字格，依次向学生介绍田字格各部分的名称。(2)认识笔画多媒体依次出现“一(横)”、“|(竖)”，老师分别向学生介绍笔画的名称并跟说几遍。2.指导写字“一”(1)出示生字卡片“一”，让学生说出“一”的笔画名称，并仔细观察它在田字格中的位置。(2)教师在投影上示范写“一”，让学生仔细观察老师的运笔方法。(3)学生描红(教师提醒学生注意握笔姿势、写字姿势)。“二”(1)让学生说说“二”由几笔组成，并说说这两个笔画在田字格中的位置以及长短的不同。(2)学生尝试描红，教师巡回指导。(3)教师示范，指出学生书写时的共性问题。“三”(1)小组讨论，说说该怎么写。(2)学生交流，教师在投影上示范(提醒学生注意三横的不同写法)“十”(1)说说由哪两个笔画组成。(2)独立探究，尝试练习。(3)投影反馈，师生评议。学生描红、临
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