中学生物教学新论论文.doc

中学生物教学新论论文 生物学是一门古老而又全新的科学我们身边的花花草草以及生活在周围的大大小小的动物构成了生物界的身躯和血肉生物学教学离不开这些实实在在的生物离不开大自然因此生物教学应更接近生活实际更接近大自然才对 随着经济社会的全球化发展知识在经济发展中的地位愈发突出如何在信息飞速发展的今天掌握更多的本领如何引导学生迎接知识经济接受科技的挑战是每一位教师值得认真考虑的问题也是每一位新时代的学生值得深醒的问题 在如今的信息时代获取知识已不是最重要的了因为所要学的知识太多了根本没有那么多的精力和时间去学而学会获取知识才更为重要教师应以培养学生会学、会用知识为基础培养学生实践能力贴近生活贴近自然贴近社会地进行生物学教学才能真正跟上时代的发展 笔者根据几年来的教学实践和近一年来对中学生物学教学的思索谈几点粗浅的认识以供探讨： 一、从指导学生设计实验入手结合课堂教学研究身边的生物现象 在中学生物教学课程中有许多实验这些实验多数是设计好了让学生去操作、去学习从而验证一定的道理由此很多学生在实验中逐渐形成一种观念那就是做实验的目的就是为了学会做实验这其实是不对的而许多生物教师也有这种想法这就更不对了 做实验的目的是为了解决一个问题让大家明白一个道理而做别人设计好的实验是为了验证已知的道理这当然很有必要但如果教学只停留在这里未免显得浅薄了 我在对初一、初二年级学生实验教学中采取一种相反的方法效果很好 1、先让学生明白设计实验的目的确定目标 首先要让学生知道我们为什么要做实验那就是要明白一个道理（解决一个疑难）如果它已不是疑难那就没必要再做实验了因此要让学生找问题（确定目标）；通过实践检验步骤的可行性改进实验步骤中的缺陷和不足最终得到一个完整的实验 2、根据实验目标设计可行的实验原理 然后根据问题可能出现的结果进行假设（逻辑推理）确定实验原理； 3、再根据实验原理寻找实验材料制定实验过程和步骤 再根据实验原理寻找材料制定实验步骤； 4、通过实践检验实验的合理性并及时修改 这样其实是将整个实验倒过来做的确难度很大我们可以先从简单的入手右以用书上现成的实验来指导学生设计实验这样学生不但对实验的各个环节了如指掌还可能对实验进行改进同时可逐渐掌握自我设计实验的方法如学到植物叶的时候提醒学生叶正面叶肉细胞排列 二、开展丰富多彩的生物科技活动以培养学生兴趣 生物科技活动是生物学教学不可分割的一个组成部分科技活动组织的好坏直接影响学生学习生物学的兴趣和能力 生物科技活动包括采集生物和制作动植物标本、饲养小动物、养花、种草、调查活动以及进行生物学课外实验等内容这些活动不但能培养学生动手动脑的能力同时对学生学习生物学兴趣以及课堂教学效果都有很大影响我在探索生物学科技活动的过程中总结出以下几点经验以供探讨： 1、生物科技活动要密切结合课堂教学 生物科技活动是辅助教学的手段和方法进行生物科技活动不能脱离开教学实际要以教学内容为基础适当深化做到教学与活动齐头并进 生物课有许多内容是无法在课堂上完成的这些内容可以纳入科技活动之中如：初一生物实验绿叶在光下制造淀粉这一实验有一半的内容需要在课外完成于是我将培养天竺葵设计遮光图案对叶的光照处理等交给学生在科技活动中完成效果很好还可提出更深的要求如用多种植物的叶做这一实验取得了很好效果使同学们知道并不是所有的叶都直接形成淀粉有些植物叶光合作用的产物不是淀粉面是其它有机物 2、生物科技活动应面向全体学生 有些学生平时喜欢观察和饲养小动物如养鱼、养、蚂蚁、养蜗牛等有这样一件事对我的触动很深初一年级有一个男生学习不好贪玩还有不少坏毛病一次检查学生宿舍时发现在窗台上放着一个用衣服包裹的瓶子打开一看里面竟养了一窝蚂蚁温泉地区春夏季气候反常这位同学竟在寒冷时用衣服将他的蚂蚁包裹起来当得知这群蚂蚁是这位同学养的我竟惊讶地瞪大了眼睛没想到这学生竟有如此爱好我利用这件事在班里对该生大加表扬和鼓励并将这位同学的观察记录整理后读给大家使他增强了学习的信心不但生物课学好了而且其他课的学习也有很大进步 通过这件事我想到生物科技活动不能只向某些学习好的同学开放应面向全体学生尽可能多地使那些学习较差的同学参加他们更需要帮助需要关心和爱护他们了有自己脆弱的一面于是我将生物兴趣内容分成两类进行第一类是普通类一般较简单大多数学生都能完成的；第二类是深化类是有一定难度的内容部分接受能力较好的学生才能完成的这样可以让尽可能多的学生参加生物科技活动 3、生物科技活动内容应有季节特点 生物科技活动内容是有季节区别的教师要根据季节的不同安排活动内容如春夏季多安排一些野外实践内容如培养和种植植物采集动植物和制作生物标本秋冬季多安排些室内的实验如在实验室教室里能完成的实验以及动植物标本的鉴定和命名年初制定可行的具有一定灵活性的活动方案实施过程中因实际情况而定不宜将活动内容限定过死这样才可根据情况调整 4、只要需要生物科技活动不怕加深难度 在开展生物科技活动中我发现有一些高年级的实验内容对初中生物教学有很大帮助因此我将这部分实验列入科技活动中如高中生物中的质壁分离实验在学习细胞的吸水和失水后我指导实中学生做了这一实验并在课堂上演示使学生对细胞的吸水和失水有一更深的理解对细胞吸水和失水后的形状有了更清楚的直观认识 总之生物科技活动的内容需要广大生物教师共同去探索逐步完善和提高以达到最佳的效率 三、开展相关的生物学知识讲座是学生获取生物知识的有效途径 开展生物学知识讲座是丰富学生课外知识提高学生学习生物学兴趣的有效途径生物知识讲座应尽量接近自然使学生能感受到大自然的可爱从而形成热爱自然、爱护环境的思想品质 生物学知识讲座的形式应多样化所使用的教学手段应能体现生物学教学特点我曾经利用邮票、照片等图片制作成 宣传板给学生讲解我国野生动植物种类及分布范围配合形象的录像片为学生展示大自然的美丽并通过一系列以人与自然为主题的系列讲座为学生揭示生物学原理取得很好效果 通过生物学知识讲座可以提高学生学习生物学的兴趣增长学生课外知识培养学生能力是有效的辅助生物学教学的途径之一 四、利用多媒体技术辅助生物教学 随着科学技术的不断发展计算机辅助教学越来越多地被人们所重视如何利用计算机辅助生物教学是当前生物教师的一大难题我在一年来对计算机辅助生物教学的研究总结出以下几点供大家参考： 1、利用多媒体教学应从简入手莫忘直观教学 利用多媒体辅助生物教学不是为了教师少写字不写字而是要充分体现直观教学因此生物多媒体课件应从简入手充分体现直观有些教学课件若演示效果还不如直观教具那么不用也罢切莫使教学本末倒置为示新鲜而过多过滥地设计一些不太实用的教学课件 2、教学课件应充分体现动态效果 利用计算机辅助生物教学就应充分利用计算机的特点制作一些能说明道理、展现直观的动态教学课件使学生在短时间内获得更真切的感受在这里Powerpoint2000、Authorware、3Dmax、Flash5以及Photoshop等图像及动画处理软件对我们有很大帮助 我利用网上下载的图片市场了一个桃花结构分步演示教学课件是用Authorware5.0设计的动态效果链接到电子幻灯片上制成的他很好的从外到内转向了花的结构对教师讲解花的构成及学生进行花的观察这一实验有很大帮助 3、从网上下载教学课件用于课堂也不错 设计教学课件需要足够时间和精力因此从网上下载教学课件通过修改适合自身用于教学是一条可取的捷径这样既可以节省时间又可达到预期的效果因为修改一个课件比自己制作一个课件要省事的多 只要对教学有帮助不一定非要用自己的教学课件而且在使用和修改别人软件的同时也可以学习别人制作课件的技巧和方法我所用的教学课件中有相当一部分是将别人课件通过修改而制成的挺令人满意 4、教师要注重自身培训和搜集素材构建自己的素材库 在我制作教学课件的过程中感觉到生物学素材和自身学习程度障碍很大有时我找遍相关网站也查不到自己需要的图片或其他素材因此是用教师要尽可能多的搜集生物学相关的图片素材及动画素材以便构建自己的素材库为今后课件的制作打好基础同时教师要多学习有关应用软件以备今后教学需求 5、多想办法利用现有设备实现课件演示 由于学校设备比较落后不能跟上信息时代的步伐因此课件的实际运用很成问题这也成为计算机辅助教学滞后的一个重要原因但是教师应积极主动地想办法找出路如最简单的是将在计算机主机中安装视频显卡用于输出视频图