三年级数学上册一动物趣闻___克、千克、吨的认识第5课时教案青岛版.docx_第1页
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文档简介

第五课时：我学会了吗和综合练习教学内容：对吨、千克和克进一步的理解教学目标： 1、 进一步理解吨、千克、克的含义，能熟练地进行简单的换算；2、 能根据实际情况选择合适的重量单位；3、 能综合运用所学的知识解决一些实际问题。教学重难点：能运用质量单位之间的关系解决情境问题课时安排：1课时教学构想：通过一个崭新的情境图，让学生能综合运用本单元所学的克、千克、吨的有关知识解决实际问题。这部分内容的学习以学生自学为主，教师辅助指导，也由此检测出学生学生中的不足加以强化。教学过程：一 引导复习1、 这两天我们一起学习了哪几个质量单位？ 2、一看到吨，你的第一感觉是什么？千克呢？克呢？3、 今天我们一起来复习一下吨、千克和克。（请学生来当一当小老师：讲一讲有关吨、千克、克的知识。）（1） 1吨=1000千克 1千克=1000克（2） 一吨，相当于10头100千克的猪；相当于2头500千克的牛；相当于40个25千克的学生（3） 一吨很重，只有计量较重的物品或大宗物品时才用吨作单位。一千克1克4.解决问题铅球篮球乒乓球杠铃4650450学生分小组讨论它们大约有多重，该用哪个重量单位。学生回答后，教师看学生的掌握情况进行讲解。二、情境导入1、 师：学习了这么多的和质量有关的知识，让我们到超市走一走，看看谁是超市大赢家。2、 出示情境图，指导看图1） 多少根香蕉大约1千克？为什么？（引导学生以黄瓜为参照物“6根黄瓜大约重1千克”）2） 一棵白菜大约有多重？（学生可结合生活实际，只要合理就正确）3）你喜欢的小食品有多重？和你的同位说一说。4）一个西瓜大约重5千克，10个、20个、30个呢？多少个就是1吨了？（考察学生千克和吨之间的关系，以及吨的组成）5）你还能提出什么问题？（学生自由提问，集体交流解决）三、作业布置实践作
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