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文档简介

公开课公开课 桥桥 教学设计教学设计 执教班级 薛津学校五 1 班 执教时间 2017 年 4 月 14 日 执教人 佘祥英 执教地点 薛津学校录播室 教学目标教学目标 1 按要求掌握本课的生字词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 体会文章的思想感情 领悟课文在表达上的特点 教学重难点教学重难点 1 引导学生抓住课文中令人感动的地方 感受老党员无私无畏 不 徇私情 英勇献身的崇高精神 2 理解题目所蕴含的深意 教学准备教学准备 课件 课时安排课时安排 2 课时 教学步骤教学步骤 第一课时第一课时 一 激情导入 二 初读课文 学习生字词语 三 理清文章脉络 了解课文大意 四 课堂小结 第二课时第二课时 一 课文回顾 1 说说课文分几个部分来写的 2 概括课文的主要内容 3 填空 二 读课文 感受洪水的肆虐和人们的惊慌 1 读句子 感受洪水的肆虐 1 读读这些句子 你发现了什么 2 再看看所填的词语 想想这些句子的特点 3 齐读这些句子 体会这样写的作用 2 读文体会人们的惊慌失措 1 当 死亡在洪水的狞笑声中逼近 时 村民们都有哪些表现呢 速度课文 3 6 自然段 画出描写人们表现的关键词 再填空 2 师生合作读文 3 从刚才的朗读中 你感受到了什么 三 读课文 体会人物的形象 1 村民们有路可逃吗 读文找到村民的逃生路 2 那是一座怎样的桥呢 补充句子读一读 说说自己的理解 3 惊慌失措的人们 能不能顺利地通过这座又窄有脆弱的木桥逃生 呢 默读课文 7 13 自然段 画出描写人们表现的词语 4 是谁让乱哄哄的人们依次奔上木桥的呢 5 这个老汉是个怎样的人呢 再读课文 7 13 自然段 画出描写 老汉神情 动作 语言的词句 用心品读 6 怎样理解 他像一座山 呢 7 读老汉沙哑的命令 体会句中三个感叹号的作用 8 老汉心中安排人们过桥的顺序是什么 老汉自己有机会先过桥吗 你体会到老汉又是怎样的人 9 理解句子 老汉突然冲上前 从队伍里揪出一个小伙子 吼道 你还算是个党员吗 排到后面去 老汉凶得像只豹子 再次读 出老汉是个怎样的人 10 读老汉和儿子生前的最后一次对话 四 研读课文的写作方法 1 作者为什么要到结尾才点明 老汉 和 小伙子 的关系 这样 写有什么好处 2 文中多处运用了比喻和拟人的句子 这样写有什么作用 3 文中多用简短的句 段来描写事物 又有什么样的好处 五 升华主题 导语过渡 1 有感情地朗读课文最后一部分 2 文章明明是写老汉的 为什么要以 桥 为题呢 六 拓展迁移 1 课后写一篇读后感 2 课下收集更
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