初中数学万能说课稿.doc_第1页
初中数学万能说课稿.doc_第2页
初中数学万能说课稿.doc_第3页
初中数学万能说课稿.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

初中数学万能说课稿尊敬的各位评委老师： 上午好！我是-号考生。今天我说课的课题是- 下面我将从教材、教法和学法、教学过程、板书设计等几个方面对本课的教学进行说明。 一 说教材这部分我从教材地位、教学目标、教学重难点三方面来说明。1 教材地位XXX选自人教版数学七年级下册第章第-节-课时。主要内容是了解/理解-。XXX是在学生已经学习了-的基础上进行的，同时也为后面学习-作准备。2 教学目标根据新课程标准的要求，结合七年级学生的认知水平，我将本课的教学目标预设为如下三项：知识与技能目标：了解-，熟练应用-过程与方法目标：通过观察、思考、归纳等探究过程，感悟XX数学思想的含义情感态度价值观目标：体会数学在实际中的应用，培养学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心3 教学重难点教学重点：教学难点：二 说教法学法课堂教学要牢固学生的主体地位，充分调动学生参与课堂活动的积极性，让学生成为学习的主人。本节课计划采用发现教学、分组探究、点拨引导等教学方法。充分发挥学生的主观能动性，加强学生自主学习，合作探究的意识和能力在学法指导上，本着“学生主动性”原则，倡导“自主、合作、探究”的学习方式主要有设疑导学、自主合作、检测反馈等学法。三 教学过程教学过程我设计了五个环节1 设疑导学，自主学习教师联系实际，结合本节内容，用多媒体展示问题，让学生带着问题，自主学习2 小组讨论探究环节教师设置探究问题，根据学生的实际情况进行分组。组长负责抽题，组织本组学员进行合作、探究的教学活动学生交流、讨论、提问、补充、质疑，全员参与，解决学习过程中的疑惑。教师要参与到学生中去，倾听学生的想法，观察学生的学习状体，对学生的疑惑进行点拨对于争议多的问题，小组之间可以交流、取长补短通过生生交流、组组交流、师生交流，学生对-有了进一步的认识，发散性思维得到扩展，合作意识得到养成。拉近了师生间的距离，增进了师生间的情感。3 分组展示，交流提升经过小组讨论、探究、辨析、梳理后，各小组形成了各有特色的学习成果。在教师的安排下，小组进行成果展示，交流探索过程和学习经验，互相评价，提升自己。学生评价后，教师对各小组成果也给予及时的评价，保证探究过程的完整性。教师在学生对知识点的理解和把握上，对知识重点进行概况、补充、强化，加深学生的理论学习，完善学生的知识体系。4 检测反馈教师用对媒体出示练习题，通过对学生当堂检测确保教学目标落实。当堂检测要满足不同水平学生的需求，要围绕教学重点，注意疑难点和易错点。5 课时小结，作业布置设置“我要说”栏目，鼓励学生参与课时小姐，谈谈自己的收获，体会。根据七年级学生个体能力的差异和因材施教的原则，设置分层训练，不断提高每个学生的认知水平、综合能力。四 板书设计本节课板书设计分为三个部分左边的教学重难点，中间是师生合作探
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 项目管理

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论