语文人教版九年级下册景物描写再记叙类文章中的作用.doc

现代文阅读复习专题之一 景物描写句在记叙类文章中的作用1、 复习目标1.由课文温习“景物描写句子”的作用。2.明确“景物描写句子”的类型，理清答题思路。3.运用答题所必要的专业术语，规范答题。2、 重点难点明确“景物描写句”的类型，理清答题思路，3、 课时安排一课时4、 教学过程（1） 导入同学们，今天我们复习的内容是景物描写句在记叙类文章中的作用。掌握了这类题型的答题思路后，学会运用到课外现代文阅读中，正确答题。下面我们来齐读这节课的复习目标（2） 常见题型常见题型: 1. 画线句属于 描写,有什么作用？ 2. 分析画线句的表达效果(或表达作用)。 3. 请赏析文中的画线句。（3） 温习课文中的景物描写句1. 回顾故乡中“时候既然是深冬我的心禁不住悲凉起来了”，画线句属于 描写,有什么作用？明确：属于景物描写 画线句描写了破败萧索的故乡景象，烘托“我” 看到故乡的失望之情，为全文奠定了悲凉的感情基调。2孙犁芦花荡中“这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动”，分析画线句的表达效果(或表达作用)。明确：描写出水面的平静、清亮，水底却暗布机关，为下文老头子智打鬼子埋下伏笔。3 鲁迅孔乙己“中秋之后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬”明确：交代了天气的变化；预示了孔乙己的不幸结局。（四）回顾三篇课文的景物描写句请同学们观察思考，这些景物描写句的作用有什么规律？它们有什么内在联系？（提问） 这三篇课文都是小说，小说有三要素，人物、情节、环境。人物是三要素中的核心，是通过塑造人物形象和表达人物思想来反映文章的主题。塑造人物形象和表达人物的思想感情，不仅要通过情节的推进，同时也要借助环境描写，因此，景物描写最终是为人物而服务。跟人物的心情、活动、命运有关。记叙类文章的景物描写都与小说中的景物描写有异曲同工之妙。由此，我们可以归纳出景物描写作用的答题思路。（五）景物描写作用的答题思路：1、写了什么景？景物有什么特征？2、为什么要这样写？（人物心情 人物活动 人物命运）（六）真题回放1、真题回放（一）2011年南宁中考题那年冬天好大雪2、我们在掌握了景物描写句的答题思路后，还要注意运用一些必要的专业术语进行答题，老师给大家一个答题的格式作为答题参考。 景物描写作用的答题格式： （1）描写了 的景色。（2）渲染 的气氛（氛围）。（3）烘托人物的 心情。（4）为下文故事情节的展开作铺垫。(或：推动故事情节的发展。)（5）预示人物的 命运。其中1、2点就是写了什么景，有什么特征？3-5点就是为什么这样写？4展示只是一个普通人：选文第1段中画线句子有什么作用？明确：环境描写，交代故事发生的环境(时间、天气)，衬托老妇人赤脚走在雪地的艰难 (为下文故事情节的展开作铺垫),渲染了凄凉的气氛.5小结：环境描写作用答题格式（1）人物出场前的环境作用: 此处是 描写, 交代 , 渲染 气氛,为 作铺垫。（2）人物所见的环境作用: 此处是 描写,描写了 的景象，渲染 气氛,烘托 心情。为 作铺垫。6掌握了答题思路后，我们来做2010年南宁市中考民工父亲的“幸福”中的这道环境描写题（略）明确：环境 渲染美好(“宁静” “温暖”等)的氛围,烘托“我”愉快、幸福的心情.过渡：学习了环境描写题的答题思路，咱们再来看（4） 人物描写句子的赏析1展示背影：试分析下列句子的表达效果。 明确：这句话是对父亲的动作和神态描写，生动地写出父亲艰难地为我爬月台去买橘的情景，表达了父亲深沉的爱子之情。2由此，我们可以归纳人物描写句子的作用：外貌(肖像)描写、神态描写 、语言描写、动作描写作用： （1）交代了人物的 身份（地位、处境、经历）（2）生动形象地写出(表现出) 人物的 情景(心理)（3）表现出人物的 性格(品质情感)（4）有时还推动了情节的发展。3此外，心理描写的句子要特别注意它的作用，展示我的叔叔于勒“”明确：4由此，我们可以归纳心理描写句子的作用：形象生动地反映出人物的 思想，揭示了人物的 性格（品质、情感）。 5真题回放2007沈阳只是一个普通人 ：选文第段画线句子是对人物的什么描写？有什么作用？明确：外貌描写；写出年轻人穿得很多,突出天气的寒冷，为下文年轻人将鞋袜脱给老妇人作铺垫。表现了他的善良。6小结：由此，我们可以归纳人物描写句子的答题格式：（1）运用 手法, 写出(表现出) 情景,表现出 心理；（2）运用 手法, 写出(表现出) 情景(心理)；表现出 性格(品质、情感与主题有关). + (为 作铺垫或反衬 的内容)模式人物描写方法作用：描写方法对象特点+性格/情感） （从中心上去考虑）7掌握了答题格式后，我们来看那年冬