高考句式杂糅总结归纳

高考句式杂糅总结归纳 高考句式杂糅句式杂糅，是指有两种或两种以上类型的句子杂糅在一起，从而造成语句结构的混乱。 高考中经常出现的句式杂糅类型有以下几种（括号里为正确形式）1.本着以为原则（本着的原则/以为原则）2.是由于导致的（是由于/是由导致的）3.是由于的结果（是由于/是的结果）4.其根本原因是在作怪（其根本原因是/是在作怪）5.成分有配制而成的（成分有/是由配制而成的）6.包括组成（包括/由组成）7.打着为幌子（打着的幌子/以为幌子）8.借口为名义（借口/以为名义）9.由于正确领导下（由于正确领导/在正确领导下）10.对于问题上（对于问题/在问题上）11.大多是以为主（大多是/以为主）12.听到的消息传来（听到的消息/的消息传来）13.深受所欢迎（深受欢迎/为所欢迎）14.比去年同期相比（与去年同期相比/比去年同期）15.受因素的影响造成的（受因素的影响/是由因素造成的）16.最好比较合适（最好/比较合适）17.目的是为了（目的是/是为了）句式杂糅情况主要有以下几种类型 一、表被动常见结构被（受）所。 如 1、消费者权益保护法深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。 说明句子的前分句，将“深受广大消费者欢迎”和“深为广大消费者所欢迎”杂糅在一起，修改时，任删其一即可。 2、这位喜剧小品演员，深受观众所喜爱。 说明划线部分是“深受”和“为所”两种格式的杂糅。 可改为“深受观众喜爱”或“深为观众所喜爱”。 3、阅览室图书经常出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。 说明划线部分是“我们可以从这一现象看出两个问题”和“这一现象反映出两个问题”两句的杂糅，属主动句和被动句杂糅。 择其一表达即可。 二、表原因常见结构原因是造成（引起、诱发、作怪）；由于结果；之所以的原因；是因为的原因。 如 1、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。 说明本句的后分句是“其根本原因是党风不正”和“是党风不正在作怪”的杂糅，修改时，任删其一即可。 2、一个之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。 说明本句前分句可以说成“一个人之所以变坏”，也可以说成“一个人变坏的原因”。 3、一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。 说明本句划线部分是“由决定”和“由于影响”两种格式的杂糅。 划线部分可改为“这是由决定的”，或“这是由于外因影响”。 4、那几天阴雨连绵，造成他家住的平房因年久失修而大面积漏雨，屋内连个下脚的地方都没有，妻子只在这时才写信向他发一两句牢骚。 说明本句划线部分是“造成”和“因”两种格式杂糅。 划线部分可改为“造成他家住的平房大面积漏雨”或“他家住的平房因年久失修而大面积漏雨”。 5、为了露出琉璃瓦深蓝色的瓦体，去年盖的办公楼没有在屋檐外设墙体遮挡，这是成为楼顶覆冰融化时容易整体滑落砸到过路人的原因之一。 说明本句划线部分是“是的原因”和“成为的原因”两种上格式的杂糅。 划线部分可改为“这是原因之一”或“这成为原因之一”。 三、表目的常见结构是为了为目的的；把达到；防止不再。 如 1、为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。 说明本句将“防止这类事故再次发生”和“使这类事故不再发生”杂糅在一起。 2、苏通大桥建造的初衷是，拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发战略的实施，具有十分重要的意义。 说明划线部分是“的初衷是”和“对具有意义”两种板式的杂糅，可改为“苏通大桥建造的初衷是，拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发战略的实施”或“苏通大桥建造对拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发战略的实施，具有十分重要的意义”。 四、表意图、条件常见结构本着为原则；从为出发点。 如 1、他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。 说明前分句要么说“本着保证质量、降低成本的原则”，要么说“以保证质量、降低成本为原则”。 2、侵入我国的寒潮的路径，不是每一次都一样的，这要看北极地带和西伯利亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低所决定的。 说明划线部分用是“这要看”和“这是由决定”两种格式的杂糅了。 可改为“这要看气压低”，或“这是由决定的”。 3、处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。 说明划线部分是“发挥作用”和“起到作用”两种格式的杂糅，可改为“同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面的无可替代的作用”或“同时民间力量在舆论动员、监督检查等方面也能发挥无可替代的作用”。 4、某些商家违背商业道德，利用中小学生具有的好奇心理和在考试作弊并不鲜见的情况下，为“隐形笔”大做广告。 说明划线部分是“利用”和“在下”两种格式的杂糅。 可改为“利用中小学生具有的好奇心理和考试作弊并不鲜见的情况”或“在中小学生具有好奇心理和在考试作弊并不鲜见的情况下”。 五、表对象常见结构对象面向；对于问题上。 如 1、这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。 说明本句可以说“这本杂志的对象，主要是”，也可以说“这本杂志主要是面向”。 2、各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要做到心中有数，全盘考虑，周密安排。 说明划线部分是“对”和“在上”两种格式的杂糅。 可改为“对基础设施建设经费的管理”或“在对农村基础设施建设经费的管理上”。 3、在质量月活动中，他们围绕以提高产品质量为中心，进行了综合治理，尤其加强了对工艺流程、验收程序的监控。 说明划线部分是“围绕中心”和“以为中心”两种格式的杂糅。 可改为“围绕提高产品质量这个中心”或“以提高产品质量为中心”。 六、表组成常见结构还有也参加了；成分是配制而成；分部分组成；有组成；大多是以为主。 如 1、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。 说明本句中的“还有学习”，我们可以说“还有科技工作者”，也可以说“清华大学等也参加了学习”，而现在将这两种说法杂糅在一起，修改时，可以任选其中一种说法。 2、止咳祛痰片是我厂里新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。 说明本句后分句要么说“它的成分是远志氯化铵等”，要么说“它主要由等配制而成”。 3、镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成，充分显示了中华儿女不限畏强暴、自强不息的民族精神。 说明前分句要么说“纪念馆分序厅六部分”，或说“纪念馆由序厅六部分组成”。 4、这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。 说明本句要么说成“应征者大多是青年师生”，要么说成“应征者以青年师生为主”。 5、山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，从油中提取的柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香精的主要原料，都离不开它。 说明划线部分是“是原料”和“离不开它”两种格式的杂糅。 可改为“从油中提取的柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香精的主要原料”或“从油中提取的柠檬醛，配制食用香精和化妆品香精都离不开它”。 七、表程度常见结构分外多了。 如 1、他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。 说明最后一分句将“分外活跃而健谈”和“活路而健谈多了”杂糅在一起了。 2、对家庭盆栽植物的摆放，专家提出如下建议五针松、文竹、吊兰之类最好摆在茶几、书桌上比较合适，而橡皮树、丁香、腊梅等最好放在阳台上。 说明划线部分是“最好”和“比较合适”两种格式的杂糅。 可改为“最好摆在茶几、书桌上”或“摆在茶几、书桌上比较合适”。 八、表依靠常见结构靠的是取得的；关键在于是十分重要的；是出于决定的。 如 1、如何才能让大家富起来呢？关键的问题是知识在起决定性作用。 知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充足为前提的。 说明句中的“关键的问题是知识在起决定性作用”，要么说成“关键的问题是知识”，要么说成“要让知识在起决定性作用”，不能杂糅成一个句子。 2、政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴，不能截留自用，其经费只能国家财政拨款。 说明划线部分是“”“”两种格式的杂糅，可改为“其经费只能国家财政拨款”或“其经费只能国家财政”。 3、根据“全国国民阅读调查”数据显示看，国民阅读量少的原因是多方面的，俚对比阅读率较高的国家可以发现，主要是从小没有养成良好的阅读习惯。 说明划线部分是“根据”和“显示”两种格式的杂糅。 可改为“全国国民阅读调查数据显示”，或“根据全国国民阅读调查数据”。 4、高速磁悬浮列车没有轮子和传动机构，运行时与轨道不完全接触，列车的悬浮、驱动、导向和制动都靠的是利用电磁力来实现的。 说明划线部分是“靠的是”和“利用”两种格式的杂糅。 可改为“都是利用电磁力来实现的”或“都是靠电磁力来实现的”。 强化训练下面句子都有句式杂糅的毛病，请指出说明。 1、鸟类的迁徙，往往受到外界各种环境的变化而引起的。 2、他之所以取得这样大的成绩，是他刻苦努力、顽强拼搏取得的。 3、这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。 4、我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的。 5、当上级交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。 6、这种慷慨悲歌的壮举的背后还是自信心不够的表现。 7、本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重新编排、组合和润色，进行的再创造。 8、由于古文观止具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。 9、古往今来，谁也不否认有伟大成就的天才，都是具有刻苦勤奋的精神。 10、上海文艺出版社出版的生存,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。 11、你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。 12、我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。 13、作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。 14、对一调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。 15、在旧社会，他利用开当铺进行残酷地高利贷剥削人民。 参考答案 1、本句将“往往受到外界各种环境的变化”和“往往是由外界各种环境的变化而引起的”。 2、本句将“之所以取得”和“是取得的”杂糅，可以删去“之所以取得”，也可以将后分句改成“是因为他刻苦努力、顽强拼搏”。 3、本句后分句要么说成“是由于社员们的精心管理”，要么说成“是社员们精心管理的结果” 4、或者保留前半部分，改为“我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神”；或者保留后半部分，改为“白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的”。 5、本句把“大家有感觉”和“（这种）既光荣又愉快是颇难形容的”糅到一起。 可以把“有”改为“的”，也可以把“颇难形容的”移到“有”后，去掉“是”。 6、本句时而用“背后还是自信心不够”的句子，时而用“壮举是自信心不够的表现”，两种句式只宜用一种。 7、可以说成“本栏目将进行了再创造”，可以说成“本栏目是进行的再创造”，现在则杂糅成了一个句子。 8、“自问世以来”和“问世近三百年来”是两种说法，杂糅在一起造成句子歧义可以理解为古文观止问世已很久时间，只是“近三百年来”才广为流传；也可以理解为古文观止从问世到如今将近三百年。 9、谓语部分是判断句和陈述句杂糅，可在句末加“的”，形成“是的”强调型结构，也可去掉“是”。 10、要么说成“作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华