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文档简介

湘教版小学语文五年级下册1.春（第二课时）教学设想：春是朱自清的散文名篇，是一篇优美的写景散文。因此，在教学春时必须紧扣一个“美”字，引导学生美美地读，美美地体会，充分体会春天景物的美、文章语句的美、作者情感的美。春的语言非常优美，综合运用了多种修辞手法，突出了景物的特征。第二课时宜重点品味文章优美的语言，学习抓住景物特点并运用多种修辞的写景方法。教学目标：1、精读课文，欣赏文中优美的语句。2、学习抓住景物特点并运用多种修辞的写景方法。3、体会作者的思想感情，激发学生对自然的热爱之情。教学重点： 精读课文，品味文中优美的语句。教学难点：学习抓住景物特点并运用多种修辞的写景方法。教学亮点： 可以把春的学习想象成是在春游，以赏春活动来组织学生开展小组合作学习。教学方法：启发引导，朗读训练，合作探究。教学过程：一、质疑激趣，导入新课同学们会唱哪些有关春天的歌曲？请分享一下从同学们的精彩分享中，我们体会了春天的美，今天，就让我们跟着作者朱自清去继续春游赏春，欣赏春天的美，好吗？二、初读课文，整体感知1、请同学们用自己喜欢的方式再读课文。2、提问：春游得先理清路线，那么，赏春之前，谁来回顾一下上一节课我们找出来的赏春线索？三、精读课文，品味赏析1、多种形式朗读课文第一段，探讨：作者运用了哪些修辞手法？有什么好处？2、朗读第二段，探讨：这一段主要运用了什么修辞手法，有什么作用？3、示范性指导全班学生赏析“春草图”（1）朗读课文第三段，小组合作探究：你觉得这一段哪些语句用得好，写出了春草的哪些特点？你也能用上修辞手法说一句描写春草的话吗？（2）小组汇报，老师点评总结。4、小组合作探究：学生分组完成春花图、春风图、春雨图、迎春图的朗读赏析，再进行小组汇报，看哪个组表现最佳。5、朗读课文最后三段，探讨：这三段用了什么修辞手法？你从中体会到什么？4、 拓展延伸，升华主题作者用他那优美的文笔带我们欣赏了春天的美，并热情赞美了春天，同学们知道哪些描写赞美春天的诗句呢？让我们也用诗歌来赞美一下生机勃勃、美不胜收的春天吧。五、课堂小结，布置作业1、课堂小结：同学们，学习了这篇课文，你有哪些收获呢？请谈一谈。2、布置作业：（1）课堂小练笔：抓住景物特点并运用多种修辞来描写你喜欢的一种景物，100字左右。（2）课外作业：熟读课文，背诵课文14自然段。附板书设计： 盼春 盼春心切
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