课堂观察记录与分析

课堂观察记录与分析课堂观察记录与分析 学员姓名学员姓名章倩学员单位学员单位灵武市回民 中学 观察时间段观察时间段2013 年 11 月 10 日至 11 日 观察对象观察对象学生授课内容授课内容鲁提辖拳打镇关西 观察点观察点教学过程客观描述教学过程客观描述教学实施优缺分析教学实施优缺分析教学行为调整建议教学行为调整建议 一 课前情 境创设 激 发学生学习 兴趣的问题 情境创设 多媒体播放音乐 好汉歌 这首歌 描绘了一幅侠肝义 胆 豪气冲天的英雄形象 路见不平一声吼 该出手 时就出手 同学们想不想 知道梁山好汉鲁达是如何路 见不平而出手的 那就请随 我学习 鲁提辖拳打镇关西 通过问题设计 创设 情境 导入新课 力求在以后的教学过程中 更加新颖 二 知识概 念的理解和 深化 学生 思维的启发 和引导过程 新 语文课程标准 中强调 语文课程应考虑汉语言文字 的特点对识字写字 阅读 写作 口语交际和学生思维 发展等方面的影响 在教学 中尤其要重视培养良好的语 1 预习课文 结合课 文注释扫清字词障碍 2 了解鲁达在正义与 邪恶斗争中表现出来 的性格 学习其精神 本部分学生的创造性表 达不理想 在有创造性的 复述故事情节和介绍鲁提 辖的环节中 学生的表达 不尽如人意 而我又缺乏 引导和示范 感和整体把握能力 根据本 课教材篇幅长 难度大的特 点需指导学生进行预习 按 照小说特点 三个要素 人 物 故事情节 环境 简 要复述故事情节 尤其是对 课文前半部分 1 9 段 在检查时要祥于 前因 将前半部分的内容理清 略 于 后果 因后半部分还 要深入学习 3 采用朗读 批注 讨论 质疑 动画展 示 课堂练习 拓展 阅读等方法分析人物 性格 挖掘文章主题 三 知识概 念掌握后的 应用与展示 学生表达 展示的问题 选择和活动 组织 言为心声 鲁达一出场 回 答酒保的几句言语 问甚么 但有 只顾卖来 这厮 只顾来聒噪 便显出其豪 爽 直率而又有些粗鲁的性 格 而当他问清了金氏父女 啼哭的缘由 不能忍受 马 上就要去打死郑屠 其嫉恶 如仇 火暴刚烈的形象跃然 纸上 在平息了怒火后 鲁 达不但慷慨解囊 而且借银 一 学生进一步明 确了分析小说人物的 方法 提高了运用语 言的能力 认识了鲁 提辖的豪爽侠义 思 想情感得到了熏陶 这体现了语文课程工 具性与人文性的统一 二 学习过程中 学 生或分组讨论 或独 一 学生的分组讨论组织 的不好 有的小组分工不 明确 没有讨论小组长 个别学生的讨论漫无天际 二 朗读训练不够 新课 改提倡培养学生的朗读能 力 并在朗读中积累 感 悟语言 本堂课我仅指导 学生匆匆地朗读了 三打 郑屠 那几自然段 相助 可见其爱憎分明 扶 危济困 仗义疏财的性格特 征 他 便去身边摸出五两 来银子 并对史进道 洒家今日不曾多带得些出 来 你有银子借些与俺 洒 家明日便送还你 一个 摸 字倾其所有 犹感不 足 并且借银相助 而一个 借 字表明他是豁达之极 在这里 作者又以李忠作反 衬 更显提辖豪爽之气 这 一部分 作者通过语言 动 作等细节描写 将鲁达那种 深埋心底的重义轻财的豪迈 性格表现得淋漓尽致 立思考 或交流看法 教师决不把自己的观 点灌输给学生 让学 生自主学习 合作学 习 独立探究 这种 教学方式的转变是新 课改所倡导的 符合 让学生在语文实践中 学习语文的规律 三 学习目标的提出 学习方法的选择 学 习步骤的确定 都由 师生共同商定 这体 现了学生是学习的主 人 教师是学习活动 的组织者和引导者的 新理念 四 鼓励学生有创造 性的复述课文和介绍 鲁提辖 张扬了学生 的个性 体现了培养 创造性人才的新理念 四 对学生 学习情况的 把握与调整 学生学习 反馈的引导 确定和教学 调整 1 整体感知课文 根据课前预习 会按照故事 的起因 发展 高潮 结局 复述故事情节 2 对教材深入分析 问题一 鲁达见到郑屠后 是不是上去就是三拳 为了 拳打镇关西 鲁达是怎样 消遣 郑屠的 问题二 鲁达 消遣 郑屠 的目的何在 这表现了鲁达 具有怎样的鲜明性格 问题三 本文描写鲁达的方 法 突出的是行动描写 对 其行动的描写 又集中在 三拳 的描写上 请同学 画出精彩语句 分析三拳的 描写角度是否一致 这样描 第一题设计意图 扫 清语言障碍 把握全 文脉络线索和基本内 容 理清作品结构 初步了解作者的意图 第二题设计意图 这 部分是重点 但学生 可以通过阅读 思考 后 独立解决问题 所以 只需设计几个 恰当的问题是可以解 决这部分重点内容的 本文浅显易懂 本着浅文 深教的原则 不断激发学 生于无疑处生疑的探究意 识 因 此我在本文的教 学过程中带有明显的 研 究性阅读教学 的 特点 本课从三个问题入手 鲁 达为什么要消遣郑屠 作 者是怎样描写 三拳