播音学概论考点归纳

播音学概论考点归纳 播音学概论考点归纳题型 1、名词解释 2、简答题 3、论述题第一章绪论 一、播音的广义和狭义广义是指电台、电视台等电子传媒所进行的一切有声语言和副语言传播信息的说动。 狭义播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒所进行的传播信息的创造性的活动。 二、播音工作的性质创造性、多质性、新闻性。 三、播音创作的特征创造和再造的双重性、创作素材的二度性、创作手段的声像型、交流对象的虚拟性、吐字发音的规范性、感情表达的真实性、创作时间的紧张性、创作范围的社会性、接收方式的个体性、创作活动的日常性、强烈鲜明的时代性。 四、播音工作的地位传播前沿、中介工序、联系纽带。 五、播音环节的作用 （1）构建语言传播系统，使传播潜能变为传播现实，具有传播形成作用。 （2）传递信息，体现态度，揭示语义内涵，表明思想实质，具有了解和认识社会作用。 （3）传达感情，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞、教育、激励作用。 （4）规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达的审美示范作用。 六、 1、播音创作构成的要素创作主体、创作依据、受众。 2、创作主体目前有播音员和节目主持人。 区别播音员以在话筒前进行有声语言创作为主要工作的专业人员。 主持人是在广播电视中，以个体行为出现，代表着群体观念，用有声语言、形态来操作和把握节目进程，直接、平等的进行大众传播活动的人。 3、创作依据的种类节目、稿件、画面、音乐、音响。 4、 （1）受众分类从接收方式上，可分为广播听众和电视听众。 从收视态度上，可分为积极受众、固定受众和随意收听受众。 从受众结构上，可分为基本受众、参照受众、特约受众和潜在受众。 从国别上，可分为中国受众和外国受众。 （2）受众心理是社会生活和广播电视传播作用于受众大脑产生的主观印象，并随着主客观因素的变化而变化。 （3）受众需求是受众的重视要求与广播电视节目实际情况之间关系的反映，是受众视听行为的原动力。 （4）受众需求具有周而复始的特点。 （5）受众的心理及接受规律注意线条性，把握过程性。 注意自主性，给予创造性。 注意局限性，加强引导性。 注意情感性，求得共通性。 注意受众反馈，提高播出质量。 七、 1、有声语言构成要素发声器官（动力部分、发音部分、吐字部分）、发声要领、表达系统（内部技巧、外部技巧）。 2、有声语言的表达规律思维反应率、词语感受率、对比推进率、情声和谐率、呼吸自如率、自我调检率。 3、有声语言的属性特征 （1）创造性 （2）音声性 （3）规范性 （4）情感性 （5）时效性 （6）社会性 （7）身份感 （8）对象感 （9）语境感 （10）分寸感 八、 1、副语言的体态体态系统，由传播主体的面目表情、身体动作以及服饰着装等组成。 2、副语言的构成要素在播音创作中，副语言主要是由体态系统和境态系统组成的表情达意、传递信息的符号系统。 九、 1、播音创作的原则 （1）坚持创造性原则就要充分发挥创作主体的主观能1动性，强调其对创作活动的驾驭、创作素材的把握，强调其对符号转换系统的操作，在转化过程中体现出其主题的重要作用。 （2）坚持创造性原则，就要充分体现创作主体的创造性劳动。 （3）坚持播音的创造性原则，就要坚持播音语言的规范化，同时应承认播音是一门语言艺术。 （4）坚持播音的创造性，就要既遵循传播的规律，又把握其宣传属性；既看到其符号系统的作用，又注意其社会实践的决定性；既注意其创作主题声音、形象的可听性与可视性，又注意其可信性；既研究受众的个性心理，又研究受众的社会心理。 （5）坚持创造性原则，就要坚持“广采博收、百花齐放”的创作方针。 （6）坚持创造性原则，就要坚持“自己走路，独树一帜”的创作理想。 （7）坚持正确的播音创作道路，首先就要坚持播音创作的党性原则。 （8）坚持正确的播音创作道路，就要坚持播音创作的真实性原则。 （9）坚持正确的播音创作道路，就要坚持播音创作中的时效性原则。 （10）坚持正确的播音创作道路，还要很好的把握创作环节的有序性和创作要素的协同性。 2、播音创作的方法还原、转化、表达。 十、播音创作的分类从传播媒介和创作文体上划分、从创造过程和创作要素上划分、从传播方式和语言样式上划分。 十一、 1、播音风格的含义（实质）是播音创作的多种形态的表现。 意义广义包括播音创作中所体现出来的时代风格、民族风格、阶级风格、节目和稿件的风格，播音员的风格。 狭义是指播音员在播音创作中所体现出来的创作个性和艺术特色。 2、播音风格的特征附着性、可感性、独特性、一贯性、多样性和可变性。 十二播音风格的 1、独特感受独特的感受，是在遵循播音创作感受一半规律的同时，由于播音创作者的不同的性格特征、生活经历、文化知识、思想修养等决定了不同的播音创作的审美追求，以及所造成的播音创作者所独有的体验。 它包括播音创作者独特的审美认识和发现。 这种独特的体验是独特的表现的内在依据。 2、独特的表达有声语言的表达【技巧的独特运用（内部/外部技巧的独到运用）、语言表达样式的独特运用、语句组织的独特构思、有声语言声音形式的不同】、副语言的表达。 3、整体美播音创作必须注重整体，播音风格，也正是在整体美中体现。 十三 1、播音风格的客观成因 （1）时代任何艺术风格的形成，都同时代密切相关。 （2）民族播音创作的风格，不仅受迁于时代的风尚，而且还根植于民族的土壤。 （3）阶级播音风格中包含着阶级因素，播音风格的形成，受阶级影响。 （4）地域和电台 （5）节目和稿件节目和稿件对于播音风格的形成，起着直接的制约作用。 播音风格的主观成因 （1）性格特征不同性格特点，影响着语言表达的方式。 播音员的性格不同，也直接体现其风格的不同。 （2）生活经历播音员的生活经历和社会实践，也影响着播音风格的形成。 （3）审美追求播音风格的形成过程，是播音美的创作过程。 所以不同的审美追求和理想，对播音风格的形成具有重要作用。 （4）业务条件形象的不同，嗓音的各异，为播音风格的形成确定了前提和条件。 2、创作实践生活实践、业务创作实践（播音风格在实践的基础上形成、是一个长期艰苦的过程、主动自觉地加强播音实践、正确认识播音创作过程中的模仿学习）。 十四、如何加强播音员的素质和修养 1、加强政治素养 （1）增强政策观念，提2高政治水平。 （2）政治素养，主要表现为政治理论、政治立场、政策观念和政治作风。 （3）加强马克思主义理论的学习，树立辩证唯物主义的世界观和科学的方法论。 （4）在播音创作中，还要通过分寸感的把握，体现出较高的处理问题的政策水平。 （5）由于播音内容政策性强，所以播音员就必须加强时事政治和政策的了解和学习。 2、加强文化素养 （1）扩大知识结构，提高文化素质、 （2）指广播的知识、信息的了解和掌握，文化底蕴医院的储备，文化功底的不断加强，文化水平的不断提高。 （3）提高文化素质，扩大知识结构，既是客观形势的要求，又是播音队伍素质现状的需要。 （4）由于播音学科的边缘性和特殊性，要增加学