第三单元凯蒂学艺.doc

第三单元 凯蒂学艺-表内乘法（二）教材分析： 本单元是在学生学习了1-5的乘法口诀的基础上对乘法的继续学习。通过对1-9乘法口诀的系统整理，为进一步学习乘法计算奠定基础。 本单元教材编写的主要特点：素材的选取有时代特色。本单元以独特的视角，选取了一个外国儿童“凯蒂”向中国孩子学习中国特有的手工制作为素材，引出对6-9单元的乘法口诀的学习。编排合理。本单元，几的乘法口诀就有几句，这样便于学生更好地探索规律，形成结构。练习形式多样化。丰富多彩的练习内容，能增强学习的兴趣，激发学习的愿望。教学目标： 结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习69的乘法口诀。能正确地运用口诀解决实际问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力。在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。教学重难点： 重点：6的乘法口诀、7的乘法口诀、8的乘法口诀和9的乘法口诀以及乘法口诀的系统整理。由于学生对编口诀已经有了一定的基础，因此引导学生在具体情境中进一步体会乘法的意义与自编口诀。 难点：寻找规律，记忆口诀。课时分配：共11课时 课时1 缝沙包6的乘法口诀教学内容：课本2728页的内容及自主练习1教学目标: 1、在具体情境中，学习6的乘法口诀，进一步理解乘法的意义； 2、能正确地运用乘法口诀解决问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力； 3、在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴研究问题的本领。教学过程：一、创设情境，提出问题1. 观察课本27页情境图，你得到哪些数学信息？2. 你能根据获得的数学信息，自己提一个数学问题吗？二、自主探究，合作学习“做6个沙包用了多少块布？”1. 要解决这个问题，需要用到哪些数学信息？2. 你能试着用自己的方法解决吗？1) 独立列出算式，跟同桌说说为什么这样列？2) 你会算吗？把你的想法写在旁边3) 自己完成后，与组内同学交流自己的算法4) 全班展示交流5) 5）回顾问题解决过程，完成填空6个沙包（ ）块布表示意义（ ）算式（ ）口诀（ ）6) 你能像前边的填空一样，自己试着与同桌说说：1个沙包，2个沙包，3个沙包，4个沙包，5个沙包吗？3.整理6的乘法口诀1）完成课本28页编6的乘法口诀2）根据算式你发现了什么？3）整理6的乘法口诀，把6的乘法口诀写在旁边。三、识记口诀，巩固练习1识记口诀1）编儿歌2）填表读表你会读这个表吗？3）对口令如（ ）六三十；三（）十八等。2.解决问题：课本28页绿点问题四、课堂小结 这节课你有什么收获?课后小记： 课时2 练习课教学内容：课本2930页的内容教学目标：1、在具体情境中，巩固6的乘法口诀，进一步理解乘法的意义；2、能正确地运用乘法口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题； 3、能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。在合作、交流解决问题的过程中，培养对数学的兴趣，体验解决问题的愉悦。教学过程：一、 复习铺垫，回顾旧知1.对口令复习6的乘法口诀，如师生对练，同伴对练，男女生对练等2.你写我说同桌两人一人写因数是6的乘法算式，另一人用口诀解决3.师写生说教师在黑板上呈现因数是6的乘法算式，让同学来用口诀进行计算，注意：1) 第二个因数是6；2) 第一个因数是6；3）60= 06=4）16= 61=5）探索67= 86=二、自主练习，巩固旧知1. 课本28页自主练习2说一说，各用哪句口诀计算。2.解决实际问题3）课本30页自主练习10,11,8，7三、联系旧知，点拨升华1. 回顾16的乘法口诀让同桌互相说说16的乘法口诀，全班交流2. 课本29页自主练习63. 课本30页自主练习9引导学生观察，说说发现了什么。4. 课本29页自主练习4四、练习提升，课堂小结1.课本30页自主练习132. 回顾16的乘法口诀3.这节课你还学会了什么？课后小记： 课时3 叠纸啪 7的乘法口诀教学内容：课本3132页的内容教学目标： 1、在具体情境中，学习7的乘法口诀，进一步理解乘法的意义； 2、能正确地运用乘法口诀解决问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力； 3、在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴研究问题的本领。教学过程：一、 创设情境，提出问题 1.观察课本31页情境图，你能编个数学故事给同学们讲讲这幅图吗？ 2.在图中，你得到哪些数学信息？ 3.你能根据获得的数学信息，自己提一个数学问题吗？二、自主探究，合作学习“一共能叠多少个纸啪？”1、 要解决这个问题，需要用到哪些数学信息？2、你能试着用自己的方法解决吗？1） 独立列出算式，跟同桌说说为什么这样列？2）你会算吗？把你的想法写在旁边3）自己完成后，与组内同学交流自己的算法4）全班展示交流5）回顾问题解决过程，完成下面填空每人叠（ ）个纸啪；7人叠（ ）个纸啪；表示意义（ ）算式（ ）口诀（ ）6） 你能像右边的填空一样，自己试着与同桌说说：1个人叠多少个纸啪？2个人叠多少个纸啪？3人？4人？5人？6人呢？3.整理7的乘法口诀1）完成课本32页编7的乘法口诀2）根据算式你发现了什么？ 整理7的乘法口诀，把7的乘法口诀写在旁边。三、识记口诀，巩固练习1. 识记口诀1）编儿歌课本33页自主练习12）对口令如（）七四十二；五（）三十五等。2. 课本33页自主练习23. 课本33页自主练习3解决问题：课本32页绿点问题四、课堂小结 这节课你有什么收获？课后小记： 课时4 练习课教学内容：课本3334的内容教学目标： 1、在具体情境中，巩固7的乘法口诀，进一步理解乘法的意义； 2、能正确地运用乘法口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题； 3、能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。在合作、交流解决问题的过程中，培养对数学的兴趣，体验解决问题的愉悦。教学过程;一、 复习铺垫，回顾旧知1.对口令复习7的乘法口诀，如师生对练，同伴对练，男女生对练等2.你说我写课本34页自主练习53.你写我说同桌两人一人写因数是7的乘法算式，另一人用口诀解决1. 师写生说1. 教师在黑板上呈现因数是7的乘法算式，让同学来用口诀进行计算，注意：1) 第二个因数是7；2) 第一个因数是7；3) 70= 07=4) 17= 71=1） 第二个因数是7；2） 第一个因数是7；3）70= 07=4）17= 71=5）探索78= 97=二、自主练习，巩固旧知1. 解决实际问题：1) 课本33页自主练习52) 课本34页自主练习72. 课本34页自主练习 说说你是怎样算的？你发现了什么？三、联系旧知，点拨升华1. 回顾17的乘法口诀让同桌互相说说17的乘法口诀，全班交流2. 课本34页自主练习8在表中，你发现了什么？3. 课本34页自主练习9四、课堂小结1. 回顾17的乘法口诀2. 这节课你还学会了什么？3. 课本34页聪明小屋课后小记： 课时5 学做中国结8的乘法口诀教学内容：课本3536页的内容教学目标： 1、在具体情境中，学习8的乘法口诀，进一步理解乘法的意义； 2、能正确地运用乘法口诀解决问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力；3、在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴研究问题的本领。教学过程：一、创设情境，提出问题1. 今天咱们就一起来看看凯蒂又来学什么手艺了。仔细观察课本35页情境图，你发现了什么？2. 你能根据获得的数学信息，自己提一个数学问题吗？二、自主探究，合作学习师：老师看到凯蒂学会了做中国结，感到非常高兴。于是，我编了一首儿歌：小小少年手儿巧，编起结来水平高。中国结儿真奇妙，咱们一起瞧一瞧。1个结上8个环，师：你能接着编下去吗？2个结上怎么样？3个呢？4个呢师：你能跟小组成员一起编一编吗？请与小组成员一起完成下边填空。1个结上8个环，2个结上（ ）个环，3个结上（ ）个环，4个结上（ ）个环，5个结上（ ）个环，6个结上（ ）个环，7个结上（ ）个环，8个结上（ ）个环。师：谁来说说你们小组是怎么算的？师：你能试着填填课本36页上表吗？师：你能从中选一个给同位讲讲表中上下一组数的意思吗？师：你能试着编出8的乘法口诀吗？试一试，写在右边，完成后跟小组成员说说自己的成果。师：谁愿意把你编的口诀说给大家听一听？完成课本36页8的乘法口诀编写。三、识记口诀，巩固练习师：谁能很快地将这些口诀记下来呢？师：你觉着哪句口诀容易记，哪句难记，快说说，你们有什么小窍门记住这些难记的？师：你们从中发现了什么？师：用你喜欢的方法把这些口诀快速地记下来。1课本37页自主练习12.课本36页绿点问题四、课堂小结这节课你有什么收获？课后小记： 课时6 学做中国结 认识“倍”，求一个数的几倍是多少?教学内容：认识“倍”，求一个数的几倍是多少?自主练习2、3、6、8.教学目标： 1.在具体情境中，巩固8的乘法口诀，进一步理解乘法的意义； 2. 探索并解决“一个数的几倍”问题，学会用直观的方法解决数学问题；3.能正确地运用乘法口诀解决问题，发展合情推理能力，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。教学过程：一、 复习铺垫，回顾旧知复习8的乘法口诀1) 同桌间拍手背口诀2) 对口令3) 课本37页自主练习2“对卡片、说口诀”游戏4）课本37页自主练习3二、探索新知，解决问题“菲菲做了多少个中国结？”1. 要解决这个问题，需要用到哪些数学信息？2. 在这些信息中，你觉着哪句话不明白？尤其是哪几个字不明白？3. 根据“倍”字的含义，你是如何理解这句话的？说一说。4. 你能用自己的方式表示一下“3倍”的含义吗？5. 仔细观察直观图，你得到些什么？.如何列算式呢？每个数的含义。.为什么列乘法算式？你能说说倍的意思吗？一个数的几倍是多少就是求几个这个数是多少？三、应用新知，点拨升华1. 课本38页自主练习61) 自己做一做；2) 同桌说一说；3) 全班交流。2. 课本38页自主练习81、 课本38页自主练习61) 自己做一做；2) 同桌说一说；3) 全班交流。3. 课本38页自主练习82.课本38页自主练习8自己画图解决四、课堂小结这节课你有什么收获？体会解决问题的方法和策略，渗透数形结合的数学思想。课后小记： 课时7 学做中国结 8的乘法口诀练习课教学内容：课本3839页的914题教学目标： 1、在具体情境中，巩固8的乘法口诀，进一步理解乘法的意义； 2、学会用直观的方法解决求“一个数的几倍”的数学问题，能正确地运用乘法口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题；3、能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。在合作、交流解决问题的过程中，培养对数学的兴趣，体验解决问题的愉悦。教学过程：一、 复习铺垫，回顾旧知 1.8的4倍是多少？你能用画图的方式解决一下吗？2、 课本38页自主练习73、 3.回忆8的乘法口诀 4.完成课本37页自主练习4 5.回忆18的乘法口诀同桌拍手游戏二、自主练习，巩固旧知1.课本38页自主练习91) 学生独立完成；2) 仔细观察填表，你发现了什么？为什么？2. 课本39页自主练习113. 解决实际问题1）课本37页自主练习52）课本38页自主练习103）课本39页自主练习12三、练习提升，拓展升华1. 课本39页自主练习131) 自编数学小故事2) 你能像这样讲一个身边的故事吗？2. 课本39页自主练习14四、课堂小结 这节课你有什么收获？你还有什么问题想问问老师或同学们？课后小记： 课时8 趣味剪纸9的乘法口诀教学内容：课本4041页的内容教学目标： 1、在具体情境中，学习9的乘法口诀，进一步理解乘法的意义； 2、经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力；3、在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴研究问题的本领。教学过程：一、交流经验，提出问题1. 在前面我们学习了18的乘法口诀，你能先与同桌一起回忆一下吗？2. 9的乘法口诀，你们知道吗？谁来说说，老师帮你记下来。3. 关于这个9的乘法口诀，谁想说点什么？谁有问题问问他？4. 这个口诀对吗？需要我们一起验证一下。二、探究验证，合作学习1. 你能与小组成员一起验证一下吗？试一试啊。2. 小组展示，集体交流。3. 填表9的个数得数4. 观察上表，你发现了什么？三、识记口诀，巩固练习识记口诀1) 独立识记口诀；2) 你是怎样快速记下来的？3) 你觉着哪句容易记，哪句难记，你有什么诀窍记住这些难记的？4) 观察口诀，你你发现了什么？5) 手指记口诀法：课本42页自主练习4四、课堂小结1.这节课你有什么收获？2.回忆9的乘法口诀课后小记： 课时9 趣味剪纸9的乘法口诀教学内容：课本4243页的内容教学目标：1. 在具体情境中，巩固9的乘法口诀，进一步理解乘法的意义；2. 能正确地运用乘法口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题；3. 能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。在合作、交流解决问题的过程中，培养对数学的兴趣，体验解决问题的愉悦。教学过程：一、 自主学习，提出问题1. 回忆9的乘法口诀；2. 完成课本42页自主练习1；3. 观察课本40页情境图，你得到哪些数学信息？4. 你能试着提一个数学问题吗？二、自主探究，合作学习“一共可以剪出多少个红灯笼？”1. 要解决这个问题，需要用到哪些数学信息？2. 你能试着用自己的方法解决吗？1） 独立列出算式，跟同桌说说为什么这样列？2） 你会算吗？把你的想法写在旁边3） 自己完成后，与组内同学交流自己的算法4） 全班展示交流3. 完成课本40页红点问题三、自主练习，点拨提升1. 课本42页自主练习21) 独立完成；2) 你发现了什么？2. 课本43页自主练习73. 课本43页自主练习9四、课堂小结这节课你有什么收获？1. 让学生回忆经历“猜想验证应用”的过程。2. 你能把19的乘法口诀自己试着说说吗？课后小记： 课时10 趣味剪纸 9的乘法口诀的练习课教学内容：自主练习3、5、6、8及补充练习教学目标： 1、在具体情境中，巩固9的乘法口诀，学会乘法竖式写法，进一步理解乘法的意义； 2、能正确地运用乘法口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题； 3、能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。在合作、交流解决问题的过程中，培养对数学的兴趣，体验解决问题的愉悦。教学过程：一、 回顾旧知，提出问题1.回忆19的乘法口诀2.观察课本40页情境图，你还能提出哪些问题？3.出示问题：墙上一共挂了多少条纸鱼？二、解决问题，形成认识1. 要解决这个问题，需要用到哪些信息？2. 你能把信息和问题连在一起说说吗？3. 你能试着用自己的方法解决一下吗？并与同桌说说为什么这样列算式？4. 集体交流，弄清应该用哪句口诀解决。5. 你能自己用竖式来计算吗？试一试。6. 交流竖式写法，介绍各部分名称及注意点。三、巩固练习，拓展升华1. 课本42页自主练习52. 课本42页自主练习3说一说用的哪句口诀？3. 课本43页自主练习64. 课本43页自主练习8四、课堂小结1.课本43页“你知道吗？”2.这节课你有什么收获？课后小记： 课时11 回顾整理教学内容： 课本44页的内容及综合练习1、2、4、8。教学目标： 1、在具体活动中，巩固69的乘法口诀，进一步理解乘法的意义 。 2.能正确地运用乘法口诀进行乘法计算，发展合情推理能力。 3. 能够运用乘法口诀解决问题，培养对数学的兴趣和初步的应用意识，体会数学与生活的联系。在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。教学过程：一、 回顾单元所学，复习铺垫1. 这个单元你都学会了哪些知识？能先和同桌说说吗？2. 开火车游戏准备69的小卡片两组，随机从中抽取，开小火车对口诀。1. 小组玩卡片对口诀3. 小组玩卡片对口诀。同学们每人自备19的数字卡片，以小组为单位做玩卡片对口诀的游戏。二、整理乘法口诀表，观察分析1. 把课本44页乘法口诀表填写完整，完成后与同桌交流：我是怎样填的。2. 小组交流，与小组成员一起交流：你有什么发现？你能提出什么问题？还想知道些什么？3. 集体交流：1)2) 你们的发现3) 学习44页他人成果1） 口诀表的填法；2） 你们的发现3） 学习44页他人成果4） 你能提出什么问题？还想知道些什么？三、巩固练习，点拨提升1. 课本45页综合练习1；2. 课本45页综合练习4；3. 课本45页综合练习2；4. 课本46页综合练习8。三、课堂小结 1、回顾“九九”乘法表 2、这节课你有什么收获？课后小记： 课时12 综合练习教学内容： 综合练习5、6、7、9、10、11.教学目标： 1.在具体活动中，巩固19的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。 2.能正确地运用乘法口诀进行乘法计算，掌握乘加、乘减的计算法则，发展合情推理能力。 3.能够运用所学知识解决问题，培养对数学的兴趣和初步的应用意识，体会数学与生活的联系。在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。教学过程：一、复习铺垫，回顾所学1.回顾“九九”乘法表 2.课本47页综合练习11；3.课本46页综合练习9二、练习提升，拓展升华 1.课本46页综合