北师大版二年级数学下册奥运开幕.docx

北师大版二年级数学下册奥运开幕教学设计 内容来源：小学二年级数学（下册） 主题：奥运开幕 课时：1课时 授课对象：二年级学生 设计者： 莫莉花/阜南县赵集镇冷庄小学 教学内容：北师大版二年级下册数学第七单元75-76页内容。教材分析：本节课是在学生初步认识钟表的上的整点和半点基础上进一步认识钟表上的时分。时分是非常重要的时间单位，它不像长度单位，质量单位那样容易理解，比较抽象，学生不容易理解，因此把学习的内容与学生的生活实际紧密联系起来，进行教学。教学目标：知识目标：让学生知道钟面上一共有12个大格，60个小格，知道1时=60分。能力目标：在教学中要尽力创设丰富，生动的情境，放手让学生观察，操作，交流与实践，在活动中构建知识。情感与态度目标：培养学生爱惜时间的习惯和动手操作能力。教学重点：能结合生活实际进一步认识钟面，认识时分，并初步了解他们之间的关系。教学难点：理解1时=60分的含义。教学准备：课件，教学钟，学具钟。 【教学流程】 教学环节 教学活动 设计意图 环节一 创设情境， 激趣导学。 教师：我们来欣赏一组美丽的图片（北京奥运会图片）。在2008年8月8日晚8时08分，北京举办了盛大的奥运会开幕的盛会。(板书课题)这是全国人民值得骄傲和自豪的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。屏幕上的这两个钟表就显示出了这个重要时刻。场景中有显示8时8分的钟面） 以奥运情境导入，让学生在优美图片的欣赏和奥运开幕的氛围中开始知识的学习。 环节二 认识钟面 引出新知 教师：说一说，关于钟面你知道些什么？（出示钟表图片，引导学生观察钟面） 学生观察钟面并说出钟面上的内容。（12个数，时针和分针） 引导学生观察钟表：钟面上有12个数，有时针和分针，并了解时针和分针的区别。为后面的活动和认时间做好铺垫。 环节三 动手操作， 探索汇报 1、教师：时针和分针身上还有哪些小秘密？我们一起来探索一下。 学生活动1：4人小组利用学具（钟表模型）数一数，拨一拨，探索发现钟表上的知识。 活动要求： （1）通过数一数，拨一拨,说说自己的发现。 （2）4人合作完成作业纸1。 2、教师巡视指导。 3、组内交流结束，选一组学生(4人小组)上台在全班汇报交流。 针对台上同学的介绍，台下同学问问题，引导学生形成良好的生生互动。 学生汇报第条。数一数的方法。发现钟面上有 12 个大格，60小格。 时针走1大格是1时。 分针走1小格是1分，走一大格是5分,走一圈是60分。 时针走1大格，分针正好走1圈。1时=60分 。 学生说出自己的发现过程，可以结合操作演示。 4、为了让大家观察得更清楚时针和分针得关系，老师制作了一个动画，来看。 教师演示动画，提要求：男生观察时针得变化，从哪儿走到哪儿？女生观察分针的变化。 学生观察后，汇报，教师板书学生的发现：时针走一大格，分针走一圈。1时=60分。 那2时等于多少分呢？拓展延伸本课知识。 通过小组合作交流，放手让孩子自己探索知识，让学生成为学习的主人，学生发现大格、小格、1时=60分。 通过男生和女生的分别观察时针和分针,这样观察更有针对性,更能发现时针和分针之间的变化,从而发现二者的关系。 环节四 观察思考 读写时间 1、教师：同学们发现了这么多的内容，你能利用刚刚的发现的知识写出钟面上所表示的时间吗？ 谁来当“小老师”，给大家介绍这个钟面上所表示的时间？ “小老师”上台，根据自己生活中对钟表的认识，介绍自己是怎么认出钟面所表示的时间“8:08”的。 教师点出：分钟不够10分钟要用0占位，写成几时零几分。 2、8：08分奥运会开幕了，女子篮球，羽毛球等也陆续开赛了。你能自己写出下面几个钟面上所表示的时间吗？ 学生活动： （1）自己写出钟面上所表示的时间， （2）同桌两人互相交流是怎么认的。 3、教师引导学生自己总结认时间的方法。（先看时针，时针走过几就是几时。再看分针，分针走了几小格就是几分） 以“小老师”的形式构建生生之间的互动，（孩子存在差距。有的孩子知识丰富，课外已经在家观察认识了钟表时间，“小老师”的形式激发他们表现的欲望。） 学生自己书写钟面所表示的时间,培养学生独立学习的能力. 环节五 及时反馈 巩固提高 1、教师：奥运赛场，运动员表现非常优秀为国家陆续夺得了金牌。这些钟表记录了运动员为祖国奋力拼搏的时刻，你能认出钟面上所表示的时间吗？ 学生自己观察钟表，认时间，连线。 找学生汇报，并挑其中一个钟表提问学生是怎么认出钟面所表示的时间的。 2、教师：淘气也想去看奥运会，爸爸说他必须合理安排自己的时间才能看。我们来看看爸爸对他的要求。 同桌两人说说几时几分淘气在干什么？ 学生汇报自己的讨论结果。（可挑其中一个钟表让学生说一说怎么认的。） 3、教师：为了奖励大家表现这么出色,我们来玩一个游戏：“我拨你说，我说你拨”。 教师和一名学生演示，拨钟表学生说钟面所表示的时间，教师说时间，学生拨钟表。 同桌两人做游戏。 练习巩固所学知识，学生自己认识钟表，在认钟表的过程中体会时间的不同表达形式。 让学生在情景中体会数学与生活的联系。 以学生喜欢的游戏活动学习数学知识，同时配合钟表模型的操作，充分激发学生的学习热情。 环节六 全课小结 拓展延伸 1、回顾总结本节课内容。 2、布置课外实践活动: 做时间的小主人 记录4个时间,自己星期六的时间安排,然后跟自己的爸爸妈妈说一说.: 几时几分起床? 几时几分学习? 几时几分运动? 几时几分睡觉? 本作业的目的是既巩固本节课所学知识，同时又联系生活实际启发学生学会合理安排自己的时间。 【板书设计】 认识时间 时针走一大格,分针走1圈. 1时=60分 8:08 9:45 教学反思： “认识时分”是北师大版二年级上册第七单元“时分秒”的第一课，是在学生已初步认识钟表上的整时和半时的基础上进行教学的。由于二年级学生年龄小、好玩、爱动、注意力易分散，而时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体物体表现出来。单位之间的进率也较复杂，因此教学的成败关键在于怎样化难为易，变抽象为形象。以下是本节较好之处：（1） 以贴近儿童生活的谜语导入新课，激发学生主动参与课堂的热情。（2） 本节课通过直观、形象、生动的演示分针、时针走动的画面，来突出重点，突破难点，让学生在观察、思考、表达等活动中，认识时、分的关系。充分让