语文人教版三年级下册14.检阅

检阅教学设计观音小学 高勤畅 教材分析：这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。课文的思路很清晰：先是交待了事件发生的时间和背景，然后细致描述了两个场景：儿童队员准备参加国庆检阅，商量怎么解决一件“棘手的事”；国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。课文对人物形象的刻画很突出。集中体现在文中细致的心理描写：刚开始，大家都很犹豫，很矛盾，不知道怎样解决该不该让博莱克参加检阅这个难题。又想使自己的检阅队伍整齐划一，又不想伤害大家的好伙伴博莱克。还是队长打破了僵局，提出了一个大胆的方案，并获得了大家的一致赞同，大家的心情由忐忑不安到激动自豪，经历了一个艰难的变化过程。课文的语言描写也很有特色。从文中几个人物的对话中，可以看出他们鲜明的个性特点，人物形象比较丰满。帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文，是本课语文学习的重点。体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义是学习本课的难点。另外，课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀：要自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利，使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观。教学目标：1、会认5个生字，会写14个生字，正确读写“检阅，棘手，截肢，拄拐”等词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，积累课文中好的词语。3、感受大家对残疾人博莱克的尊重和关爱以及博莱克的自尊自强的个性品质。教学重、难点：在阅读中体会人物心理变化，并有感情的朗读课文，是本课语文学习的重点;体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义是学习本课的难点。教学准备：课件、图片教学过程：一、谈话导入师：今天，就让我们走进波兰那次国庆检阅，去经历一次美好的心灵之旅。齐读课题检阅。二、检查预习，识读生字，概括主要内容。师：请同学们用自己喜欢的方式读文。（出示要求）1.课件出示词语，指生读，开火车读，齐读师：谁有好办法识记这些生字？2.生根据词语提示总结课文内容点评：这个小魔术师真了不起，一下子就把他们都找到了，掌声送给他！师：通过抓关键字词，就能用几句简短的话去概括课文的主要内容了。大家表现这么好，老师忍不住要写一个“棒”字送给大家呢！你觉得应该注意哪些地方？3.生指出需要注意的地方，师及时点评：嗯，你真会观察，谢谢你的提醒？这个字是左右结构，左窄右宽，右边横的书写要注意间距，伸出你们的手，跟老师一起书写。生在练习本上写两遍，投影仪展示，评价书写师：这个字在文中哪里出现了，找到这句话画下来。课件出示两句话：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！三、研读课文，走进博莱克师：这个小伙子真棒指的是谁？这些小伙子真棒指的是谁?（板书）他们棒在哪里呢？下面让我们走进博莱克1.快速浏览课文，找出博莱克在队伍中的表现，用横线画出来。生找出，读出来。课文的第12自然段，哪些具体的语句让你感到博莱克的棒吗？忘记了自己是在拄拐，可以看出他非常的投入 ，他心里在想什么？1）波兰的国庆节是什么样子的呢？浏览课文，找出相关段落。（场面庄严、盛大、隆重、队伍整齐）哪些词语说明了这次检阅的隆重，再读这几个词，读出他的隆重和盛大。大家能不能学他的样子让老师再次感受这次场面的隆重？2）同全队保持一致，是什么一致（目光，步伐，队形），2.出示博莱克图像，这就是博莱克，看他昂首挺胸，走的多有精神啊，去掉拐杖，他和其他队员没有一点不同。参加这么重要的检阅，他的心情会是什么样子的呢？（紧张，自豪，激动）。他在队伍中表现的那么出色，你想用什么词来形容你眼前的这个博莱克?(自信，勇敢，坚强)这是个多么自信的男孩子啊，让我们伸出大拇指一起称赞这个自信的小伙子。生齐读：这个小伙子真棒！3.引：博莱克是个被截肢了的少年，你能想到他平常是怎么走路的吗?生答（走路不稳，会摔跤）就是这样一个平时走路都走不稳的孩子今天却同全队保持一致，出色的完成了这次检阅。老师想起了一句话，台上一分钟，台下十年功。即使是普通的儿童队员接受这么隆重的检阅，都要付出艰辛的努力，何况是一位截肢了的孩子呢？你能想象到他平时是怎么训练的吗？生自由回答4.启发想象，练习说话让我们试着想象一下：当博莱克的手掌蹭破了皮时，他 。当博莱克重重摔倒在地上时，他 。当其他队员结束训练离开时，他 。当 ，他 。是啊，这是一个多么坚强的孩子啊！板书（坚强）博莱克遇到了我们常人无法想象的困难，但他从没有退缩，仍坚持不懈，努力训练。才有了今天出色的表现，让我们齐读这一段。（在队伍的）5.面对这样一个自信坚强的孩子，你想对他说点什么？(生自由回答)。你的话让我更加佩服他了。他的自信坚强值得我们每个人学习。同学们，你的我的，全场观众的千言万语都化成一句话那就是这个小伙子真棒！(齐读)四、走进儿童队员们1.质疑过渡：博莱克以他的自信和坚强赢得了观众的赞扬，那其他的儿童队员们呢？仅仅是因为他们走得整齐而受到称赞吗？自由朗读课文29自然段，从这些段落中找一找答案。生：是因为他们让博莱克走在了队伍第一排师：他们一开始就是这么想的吗?出示第六自然段。这么一个小小的段落，却有五个问号，这五个问号就像五块沉甸甸的大石头压在儿童队员们的心里，此时的俱乐部里？（鸦雀无声）是什么意思？但是孩子们的心里却在进行着激烈的思想斗争，是什么事情让这些孩子这么为难呢？生：到底该怎么样安排泊莱克这件事情。2.小组讨论：如果让他去_如果不让他去-是啊，那我们直接告诉他不让他去不就行吗？有那么为难吗？生：那样会伤害到博莱克？是吗3.模拟场景：那我们同桌两个人模拟一下，一个作为劝说队员，不让他参加，一个作为博莱克听到这些话心里会怎么想？师：是啊，这些劝说队员都很矛盾，让他去怕影响到队伍，不让他去又怕博莱克会伤心，队员们怎么忍心让他受到伤害呢？这真让人左右为难，所以这是一件（棘手）的事情，你知道棘手是什么意思了吗？生：让人很为难，很难办的事情。引：通过语境来理解词语是一种很好的学习词语的方法师：在这种情况下，假如你是队长，你有什么好主意吗？这个主意好在哪里?队员们曾经矛盾过，犹豫过，但最终做出了正确的选择，他们这样做对博莱克师一种发自内心的关心和尊重。所以观众们对他们的赞扬不仅仅是队伍走得整齐，更是对他们美好心灵的称赞。所以，孩子们，让我们伸出双手大拇指称赞他们：齐读:这些小伙子真棒