《赤壁之战》习题3.doc

赤壁之战习题一【梳理与整合】.写出下列句中加点字的拼音，反复朗读。如果还有读不准的字，请写在后面的方框里，也注上拼音。.枭雄( ) 为操所先( ) 会稽( ) 长史( ) 帝胄( ) 鲁缟( ) 旌麾( ) 累官( ) 斫( ).摘录含有特殊文言句式的句子并译成现代汉语。课 文例 句句式特点翻 译总结与反思赤壁之战.选出自己认为重要的文言词语，借助注释和工具书制作文言词语卡片， 类别：文言词语课 文词 语例 句 解 释赤壁之战二【探究与发展】.同位之间相互讲述赤壁之战的故事梗概，从整体上感知全文。 .赤壁之战胜利的原因是什么？.同样是写赤壁之战，资治通鉴是一种写法，三国演义又是一种写法。请结合三国演义第四十三回“诸葛亮舌战群儒，鲁子敬力排众议”，比较二者的不同。.赤壁之战是一次有决定意义的大战役，整个战役涉及孙、刘、曹三方，事件繁，人物多，作者在叙述时为什么确定以孙权一方为主？阅读下面一段文字，完成题。进，与操遇于赤壁。时操军众已有疾疫，初一交战，操军不利，引次江北。瑜等在南岸，瑜部将黄盖曰：“今寇众我寡，难与持久。操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。”乃取蒙冲斗舰十艘，载燥荻、枯柴，灌油其中，裹以帷幕，上建旌旗，预备走舸，系于其尾。先以书遗操，诈云欲降。时东南风急，盖以十舰最著前，中江举帆，余船以次俱进。操军吏士皆出营立观，指言盖降。去北军二里余，同时发火，火烈风猛，船往如箭，烧尽北船，延及岸上营落。顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众。瑜等率轻锐继其后，雷鼓大震，北军大坏。操引军从华容道步走，遇泥泞，道不通，天又大风，悉使羸兵负草填之，骑乃得过。羸兵为人马所蹈藉，陷泥中，死者甚众。刘备、周瑜水陆并进，追操至南郡。时操军兼以饥疫，死者太半。操乃留征南将军曹仁、横野将军徐晃守江陵，折冲将军乐进守襄阳，引军北还。.解释下列各句中加点字的意思上建旌旗，预备走舸 操军不利，引次江北 羸兵为人马所蹈藉 去北军二里余 . 翻译文中画线的句子 . 从文中找出能说明周瑜、刘备联军以弱胜强原因的语句。、全班同学分组写一则消息，报道“赤壁之战”这一事件，写完后交流，展示。三【拓展与应用】阅读下面一段文言文，完成题。 章邯军棘原，项羽军漳南，相持未战。秦军数却，二世使人让章邯。章邯恐，使长史欣请事。至咸阳，留司马门三日。赵高不见，有不信之心。长史欣恐，还走其军，不敢出故道。赵高果使人追之，不及。欣至军，报曰：“赵高用事于中，下无可为者。今战能胜，高必嫉妒吾功；战不能胜，不免于死。愿将军孰计之。”陈馀亦遗章邯书曰：“白起为秦将，南征鄢郢，北抗马服，攻城略地，不可胜计，而竟赐死。蒙恬为秦将，北逐戎人，开榆中地数千里，竟斩阳周。何者？功多，秦不能尽封，因以法诛之。今将军为秦将三岁矣，所亡失以十万数，而诸侯并起滋益多。彼赵高素谀日久，今事急，亦恐二世诛之，故欲以法诛将军以塞责，使人更代将军以脱其祸。夫将军居外久，多内郤，有功亦诛，无功亦诛。且天之亡秦，无愚智皆知之。今将军内不能直谏，外为亡国将，孤特独立而欲常存，岂不哀哉！将军何不还兵与诸侯为从，约共攻秦，分王其地，南面称孤？此孰与身伏斧质，妻子为戮乎？”章邯狐疑，阴使侯始成使项羽，欲约。约未成，项羽使蒲将军日夜引兵度三户，军漳南，与秦战，再破之。项羽悉引兵击秦军于水上，大破之。.解释下列句中加点词。 赵高用事于中 秦军数却 竟斩阳周 与诸侯为从 .把上面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。愿将军孰计之 此孰与身伏斧质，妻子为戮乎？ 阴使侯始成使项羽 .长史欣和陈馀劝说章邯的角度和目的均不同，但看法却一致，读文章指出两个人的一致看法是什么？.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是 ( ) 章邯的军队驻扎在棘原，和驻扎在漳河南的项羽的军队，相持未战。由于秦军屡屡退却，秦二世派人来责问章邯。章邯害怕了，派长史司马欣回朝廷去请示公事。长史司马欣到了咸阳，被滞留在宫外的司马门呆了三天，赵高竟不接见，心有不信任之意。他非常害怕，赶快奔回棘原军中，都没敢顺原路走，赵高果然派人追赶，没有追上。司马欣回到军中，向章邯报告说，赵高