第2课 摆件巧安排.doc

日期 第 周 星期 第 节 第 页 总第 课时时间安排教学内容 过程安排教法与学法指 导效果检测 第三单元 为生活增添情趣第2课 摆件巧安排自制小相框一、教学目的：（1）知识与能力：能够了解摆件与环境的关系，能够根据居室环境、巧摆巧做小摆件，使其艺术风格、造型尺度、运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。（2）过程与方法：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。引导学生用环保材料去创作一件小摆件，培养创新能力，提高环保意识，美化居室环境。（3）情感态度与价值观： 培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。（4）社会主义核心价值体系学科教育目标分析：通过欣赏分析居室中有创意的摆件，丰富学生的审美经验。通过了解摆件的色彩、造型、艺术风格与居室环境的关系，领悟摆件的摆放规律，使学生感受摆件在居室中的画龙点睛的作用。二、教学重点、难点：重点：1. 手工制作与民间工艺相结合的素质培养。2. 制作方法步骤及外观造型设计。3. 灯饰制作与人们生活的密切联系性。难点：1. 灯饰制作在表现内容上也有一定的难度，在教学中保证结构的正确性系统性。2. 在造型设计上受哪些因素制约，在制约中又如何去拓展。3. 好的制作如何去欣赏，分析好在哪里？它需要学生去发挥想象和创造，对于初中的学生，其作业的难度和要求要有一个定位。三、教学时数、教学方法、教具和学具：1、总课时：2课时（讲课：1 实践：1）2、方法：讲授、演示、示范、分析、练习为主。3、教具：幻灯片、图片等。4、学具：纸、剪刀、胶水、包装纸等。四、教学过程：（一）组织教学：检查学生课堂常规及用具准备。（二）导入新课： 引出样品，让学生观察，师生互动。明确课题（板书）：第二课 摆件巧安排-相框制作（三）新课讲授：一、实物导人，揭示课题。1、课前师生准备小相框的实物- 研究：用途、外型、色彩、图案。师：大家知道，我们每个人生活中，都充满了喜怒哀乐，有开心快乐的，也有忧郁悲伤的，那我们都需要用什么来纪录这些瞬间呢？-（照片）同时这些瞬间的记忆都要用什么进行装点会更加美丽呢？-（相框）2、出示课题自制小相框。二、讲授新课。1、欣赏图片：课件出示各式小相框的图片，学生欣赏对照片上的小相框的用途、外形、色彩和图案进行分析。2、小组研究，提问：（1）可以用什么材质来制作自己的小相框？生：木头（树枝，筷子）、卡纸、瓦楞纸、塑料（2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片？生：相框造型：台式、秋千式、旋转式、立式相框色彩：单一色调间隔色？高纯度-低纯度？（3） 怎样将相框的背板固定在相框上？学生分小组进行研究。生：各种造型的相框，固定的方式也不一样，如：3、学生发言：结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。设计意图：利用大量图片信息开拓学生视野，培养学生观察、分析能力及语言组织能力。让学生学会评价好的作品，吸取它们的长处。4、思维训练：参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。学生根据材料进行尝试。解决问题：（1）你在制作时都会遇到哪些问题？（2）你在制作过程中用哪些手法，需要哪些工具，应该注意什么？ 学生自己动手，尝试制作支架。遇到问题，同学互相帮助解决，解决不了的教师演示解决。设计意图：启发思考，引导分析，自主探究，帮助学生突破如何研究小相框支架的设计这一教学难点。三、 实践活动：作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。要求：（1）大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。（2）造型美观，色彩搭配协调。（3）注意工具材料使用的安全。学生制作，教师巡视，针对学生的差异进行辅导。教师巡视，加强个别辅导，及时表扬、展示造型美观、新颖的学生作品，以互相学习、启发，鼓励学生大胆进行有创意的实践活动。四、作品展览和评述a)学生活动：你觉得教室里同学们的作品哪张最吸引你呢？b)自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。c)教师点评。d)修改、评选设计之星：最佳制作奖、创新设计奖设计意图：开展互动式参观、交流活动，帮助学生分析、归纳，提高审美能力，培养学生的合作能力及评价能力。五、课后小结：1) 在寻找纸质材料时注意了哪些材料特性及实际使用中的效果如何？是否积极参与立体造型游戏活动。2) 是否对媒材的形与色感兴趣，发现并收集身边可以用于立体造型活动的废旧材料及对材料的联想