岳麓版九年级下册世界历史全套教案

岳麓版九年级下册世界历史全套教案 九年级下册历史教案第1课伟大的十月革命 一、教学目标 1、知识与能力 （1）简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义； （2）了解列宁在社会主义建设方面所做的探索； 2、情感态度与价值观让学生了解和认识苏联探索社会主义道路的开创性、曲折性和复杂性，列宁。 3、过程与方法在社会主义革命道路的探索方面，世界上第一个社会主义国家诞生，在人类社会的现代化进程中首创了社会主义的发展模式，对俄国历史和世界历史都产生了深远的影响。 二教学重点和难点彼得格勒武装起义，第一个社会主义国家的诞生 三、学法引导质疑导学法 四、教学过程导入回忆一战内容，设问“对于一战的结束，俄国起了什么作用？”（一）沙皇专制统治的崩溃 1、历史条件客观经济基础具备了帝国主义的特征，生产社会化提高政治形势是帝国主义链条上的薄弱环节一战加剧了各种社会矛盾的激化主观阶级基础无产阶级革命性、战斗性强领导条件列宁和布尔什维克党的正确领导同盟军占全国人口大多数的农民支持革命 2、二月革命时间1917年3月结果推翻沙皇统治，形成两个政权并存的局面性质资产阶级民主革命说一说二月革命的时间、参加者、结果和性质。 （指导学生分析俄国二月革命后政局的复杂性、特殊性和暂时性。 认识工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。 ）线索梳理彼得格勒武装起义的历史背景、经过、发展、结果。 （学生展示收集的有关资料，结合课本思考；使学生认识到彼得格勒武装起义是十月社会主义革命的开端。 这场起义是无产阶级领导的，革命领袖在其中起着重要作用。 革命取得胜利的必然性。 ）动动手让学生动手设计表格，将俄国二月革命和十月革命进行纵向对比。 （从时间、革命任务、性质、结果几个方面对比，增强知识的系统性。 ）归纳苏维埃政府采取的措施。 再与临时政府的措施进行比较。 （说明两个政权的不同性质及其所产生的不同后果。 ）（二）、十月革命的历史胜利 1、议一议二月革命后为什么会出现两个政权并存局面？ 2、针对两个政权并存的复杂情况，列宁向布尔什维克党提出了什么样的任务呢？1917年4月，列宁在布尔什维克会议上作了一份报告，指出，俄国革命的第一阶段由于无产阶级的觉悟和组织程度不高，政权落到了资产阶级的手中，第二阶段应当使政权转到无产阶级和贫苦农民手中。 提出“全部政权归苏维埃”的口号。 由此确立了社会主义革命的目标，为俄国革命指明了方向。 3、线索梳理彼得格勒武装起义的历史背景、经过、发展、结果。 （学生展示收集的有关资料，结合课本思考；使学生认识到彼得格勒武装起义是十月社会主义革命的开端。 这场起义是无产阶级领导的，革命领袖在其中起着重要作用。 革命取得胜利的必然性。 ） 4、动动手让学生动手设计表格，将俄国二月革命和十月革命进行纵向对比。 （从时间、革命任务、性质、结果几个方面对比，增强知识的系统性。 ） 5、议一议十月革命的历史意义。 （教师要强调革命的首创性；再帮助和引导学生回忆学过的有关中国五四运动的爆发、*成立的背景等历史内容，使学生深刻领会十月革命对殖民地半殖民地国家反帝反封建斗争的巨大推动作用。 ）思维拓展如何看待革命时代的列宁。 （十月革命的领导人是伟大的革命导师列宁。 正是列宁领导的布尔什维克党制定了正确的方针、政策，才取得了十月革命的胜利。 ） 五、全课小结 六、布置作业完成本课三维优化之练习 七、教学后记弄清十月革命的过程和社会主义国家建立后的措施 八、板书 1、历史条件客观经济基础具备了帝国主义的特征，生产社会化提高政治形势是帝国主义链条上的薄弱环节一战加剧了各种社会矛盾的激化主观阶级基础无产阶级革命性、战斗性强领导条件列宁和布尔什维克党的正确领导同盟军占全国人口大多数的农民支持革命 2、二月革命 3、十月革命起义1917年11月7日；彼得格勒性质无产阶级社会主义革命结果推翻临时政府，建立工农苏维埃政府措施对内宣布平等，废除特权，收归国有，没收土地对外签订和约，退出一战 4、巩固政权背景国内地主资产阶级的叛乱；国外协约国的武装干涉措施军事征兵制、组建红军，击溃白军；经济战时共产主义政策全部国有；余粮征集；取消商贸；强制劳动 5、历史意义国际成为第一个社会主义国家；建立了一种新的社会制度；鼓舞推动国际共运和民解运动；是世界现代史的开端国内为建设社会主义强国奠定了基础第2课苏联的社会主义建设 一、教学目标 1、知识与能力概述二三十年代苏联建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端； 2、情感态度与价值观在探索社会主义道路过程中的实事求是和勇于创新的精神，苏联社会主义建设的经验教训 3、过程与方法二三十年代苏联社会主义建设取得重大成就，从农业国变成了工业国，基本实现了国家工业化，1937年工业总产值跃居欧洲第一位、世界第二位，综合国力大大提高。 与此同时，出现了重大曲折和失误，主要表现为超越生产力的发展水平，不切实际的不断变革生产关系；严重违背社会主义民主和法制，过度集中、缺乏活力的社会主义经济政治体制。 二教学重点和难点重点新经济政策难点新经济政策斯大林时期的高度集中的政治经济体制 三、学法引导质疑导学法 四、教学过程（一）列宁对社会主义建设道路的探索 1、阅读课文说一说战时共产主义政策实施的背景、时间、内容、意义。 2、讨论一下，和平时期的战时共产主义政策是否合时宜。 让学生了解战时共产主义政策已经严重阻碍经济发展。 通过学习让学生明白以新经济政策取代战时共产主义政策是俄国国情决定的。 在相对落后的情况之下，进入社会主义社会，需要一个逐步过渡的阶段，即在一个限度内发展资本主义，巩固工农联盟后，再逐步过渡到社会主义社会。 它是列宁将马克思主义与俄国实际相结合的典范。 列宁的这一创新精神直到今天仍焕发着强大的生命力。 原因直接原因经济困难、政治危机根本原因生产关系超越了生产力水平内容农业粮食税；工业国家资本主义；商业市场经济；意义实践消除危机，恢复经济理论探索社会主义建设道路 3、苏联的成立（板书）苏联的全称是“苏维埃社会主义共和国联盟”。 为什么要成立苏联呢？这是恢复经济，建设社会主义的需要；是加强国防，抵抗外来侵略的需要；是无产阶级专政的国际主义政权性质所决定的。 苏联成立的时间是1922年。 参加的基础是平等、自愿。 当时加盟的共和国有四个，俄罗斯，外高加索，乌克兰和白俄罗斯。 后来逐步增加，到1940年共有15个。 （引导学生看课本P7苏联各加盟共和国示意图）（二）社会主义工业化和农业集体化 1、1924年列宁逝世了，这对苏联，对世界无产阶级革命事业都是不可估量的损失。 列宁对苏俄（苏联），对世界无产阶级革命事业所做的贡献永垂史册。 列宁逝世以后，以斯大林为首的联共（布）领导人民为实现国家社会主义工业化进行斗争。 2、工业化苏联社会主义工业化是在全国实行五年计划经济建设的方式，在短时间内实现的。 苏联的一五计划和二五计划。 由于苏联人民的艰苦奋斗，在两个五年计划的建设期间，苏联取得了重大成就，人民用十几年的时间走完了资本主义国家用几十年，甚至上百年的时间走完的道路。 这不仅极大地提高了苏联人民的自信心和苏联社会主义国家的国际地位，而且也为以后苏联卫国战争的胜利奠定了物质基础。 苏联的重工业在短时间内迅速发展的情况。 但与此同时，其农业在生产技术生产方式则是比较落后的，贫富分化也不断发生。 如何发展农业。 如何使广大农民走共同富裕的道路，如何使农业适应国家工业化的发展，联共（布）确定了农业集体化的方针。 2农业集体化（板书）到1937年，苏联基本上完成了农业集体化，从而使社会主义成份在苏联的整个国民经济中占有绝对优势。 （四）、高度集中的经济政治体制1936年苏联通过了新宪法，宣布苏联是“工农社会主义国家”。 1936年宪法的颁布，成为社会主义在苏联建成的标志，也是斯大林模式建立的标志高度集中的经济政治体制。 让学生看书，找到斯大林模式的作用，尤其是弊端的内容。 （看书P9） 五、全课小结 六、版书设计1新经济政策原因直接原因经济困难、政治危机根本原因生产关系超越了生产力水平内容农业粮食税；工业国家资本主义；流通市场经济；分配工资级别意义实践消除危机，恢复经济理论探索社会主义建设道路2建立苏联情况1922年；成立宣言；联盟条约3苏联的高度集中的政治经济体制 （1）经济建设存在问题产业结构农轻重比例失调，产品单调消费水平消费品少，影响人民生活资金积累对农民过多地索取，损害积极性 （2）政治生活苏联体制特点经济上高度集中的的计划经济体制；政治上权力集中，党政不分，缺少监督评价曾起过积极作用；存在着严重弊端 七、布置作业完成本课三维优化之练习 八、教学后记比较新经济政策和战时共产主义政策的区别；理解苏联的高度集中的政治经济体制的特点。 正确评价苏联模式。 第3课凡尔赛-华盛顿体系的建立 一、教学目标 1、知识与能力了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容； 2、过程与方法第一次世界大战后，通过巴黎和会和华盛顿会议签订的一系列条约，构成了资本主义世界国际关系的新秩序，即凡尔赛华盛顿体系。 3、情感态度与价值观第一次世界大战后，通过巴黎和会和华盛顿会议签订的一系列条约，构成了资本主义世界国际关系的新秩序，即凡尔赛华盛顿体系。 凡尔赛华盛顿体系这一概念比较抽象，初中生理解有一定难度，因此，对于这一时期西方世界的国际关系，只要求学生了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容，并对由此形成的一次大战后资本主义世界国际关系的基本格局有初步的认识。 二、教学重点和难点凡尔赛和约、九国公约的基本内容。 三、学法指导质疑导学法 四、教学过程导入回顾一战的性质和结果（战争的结束，并没使帝国主义之间的争斗停止。 ） 一、巴黎和会与凡尔赛和约想一想参加会议的27个国家地位为什么不同？（揭示帝国主义处理国际关系的原则就是国家的经济和军事等实力。 ）议一议针对凡尔赛和约的内容，受益者是谁？对德国会产生什么样的影响？（揭示列强召开会议的真正目的；和约中对德国军事和殖民地的问题，将会激起德国复仇的情绪。 ）说一说凡尔赛体系的含义。 凡尔赛体系，这个问题的综合性、概括性较强，是本课的教学难点。 教师应首先侧重讲明凡尔赛体系的概念19191920年，协约国在同德国签订了凡尔赛和约之后，又分别同奥、匈、土、保签订了一系列和约，由这些和约构成的对战败国领土及其殖民地再分割的体系，被称作凡尔赛体系。 凡尔赛体系最重要的影响在于它“确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序”。 在这一问题的教学中，教师应对“新秩序”进行适当的讲述 二、华盛顿会议和九国公约主要包括华盛顿会议的召开、会议签订的主要条约、会议的影响等几个主要问题。 想一想第一次世界大战结束后已经召开了巴黎和会，为什么还要召开华盛顿会议呢?（强调帝国主义列强在东亚、太平洋地区的尖锐矛盾。 其中日、美等在这一地区的争夺尤为激烈。 ）小组讨论（教师展示中国历史中列强瓜分中国形式图）这幅作品反映了中国近代史上一段怎样的历史？九国公约是否改变了中国的地位？（列举事实说明没有尊重中国的主权，仅改变了列强侵略中国的方式。 中国是华盛顿会议的最大受害国。 美国通过排挤日本而获利，但激化了美日矛盾。 ）思维提速凡尔赛华盛顿体系的含义及作用。 凡尔赛华盛顿体系建立了战后帝国主义的世界和平秩序，但这个秩序是极不巩固的。 因为它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾，而且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾。 首先，凡尔赛体系并未能牢牢控制住德国，反而激起了德国对战胜国的巨大仇恨。 尽管德国存在着领土丧失、军事上受限制、赔款等不利因素，但从潜力上讲，德国仍然是一个强大的国家。 其次，华盛顿体系也未能有效地抑制日本，日本继续加强对中国的侵略，并准备有朝一日与美国再决高低。 五、本课小结1919年1922年，英、法、美等帝国主义战胜国先后在巴黎和华盛顿召开会议，通过了一系列条约，形成了战后帝国主义的“和平”体系，即凡尔赛华盛顿体系。 这个体系巩固了帝国主义大国的既得利益，维持了资本主义世界的暂时和平。 由于这一体系既是战胜国强加给战败国和被压迫民族的，又是战胜国之间妥协的产物，因此这一国际关系体系就不可能持久。 20世纪30年代，由于资本主义世界经济政治危机的加剧和资本主义国家间发展的不平衡性，德、意、日法西斯专政建立后，它们在欧洲、亚洲和非洲的一系列侵略扩张，逐渐破坏了凡尔赛华盛顿体系。 1939年，德国进攻波兰，英法被迫对德宣战，凡尔赛华盛顿体系彻底瓦解。 我们将在以后的课程中学习这些内容。 盛顿会议在时间、地点、操纵国、涉及的地域方面有哪些不同? 六、板书设计 1、凡尔赛体系 （1）巴黎和会1919年16月、巴黎、凡尔赛宫 （2）巴黎和约对德凡尔赛和约疆界领土、海外殖民地、限制军备、支付赔款对奥、保、匈、土和约 （3）凡尔赛体系含义以英法为主导的帝国主义战胜国在欧洲、中东和非洲的战后国际关系新秩序影响改变欧洲、中东等地的政治格局；体系内部隐含着许多矛盾 2、华盛顿体系 （1）华盛顿会议背景美日英要重新分割亚太地区的势力范围内容四国条约、五国条约、“中日协定”、九国公约 （2）含义以美国为主导、在抑制英日、宰割中国的基础上建立的帝国主义在亚太地区的新秩序 （3）影响东亚、太平洋政治格局变化；体系内部存在着各种矛盾 七、教学后记凡尔赛华盛顿体系建立了战后帝国主义的世界和平秩序，但这个秩序是极不巩固的。 因为它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾，而且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾。 八、布置作业完成本课三维优化之练习第4课资本主义世界经济危机和罗斯福新政 一、教学目标 1、知识与能力 （1）简述19291933年资本主义世界经济危机的影响。 （2）以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。 2、过程与方法通过学习，要求学生对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节改良等历史过程有较辩证和全面的认识。 罗斯福新政是世界现代史的学习重点，要求学生以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。 其作用主要就是为资本主义国家干预经济生活提供了先例，说明现代资本主义制度具有自我调节和自我改良的功能。 3、情感态度与价值观19291933年资本主义世界经济危机，是历史上最深刻、破坏性最大的一次世界性资本主义经济危机，它对世界各国特别是资本主义国家的经济、政治和社会，以及国际局势产生了重大影响。 西方各国受不同国情的制约，寻找不同的道路来摆脱危机。 美国通过罗斯福新政渡过了经济危机，德日法西斯势力利用经济危机建立起法西斯专政。 二、教学重点和难点经济危机的爆发罗斯福新政 三、学法指导质疑导学法 四、教学过程导入复习旧知一战”后资本主义国家召开了哪些会议?有何影响?（教师归纳“凡尔赛华盛顿体系”的建立，暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾，使世界处于相对稳定时期。 ） 一、1929年一1933年的经济危机19241929年资本主义国家经济“繁荣”和1929年经济危机的爆发，经济危机的特点及影响。 说一说20世纪20年代资本主义经济繁荣的原因和表现；这种状态会导致什么结果？（由于生产处于无政府状态，资本家为了追求利润，盲目扩大生产，造成生产过剩，容易导致经济危机的到来。 ）议一议（演示危机时的情景，如等待领取救济面包的长龙，露宿街头的失业者，资本家销毁产品，拔掉田里成熟的棉花等。 ）资本家为什么要销毁商品，而不去救济贫民?暴露了资本家什么本性?（归纳经济危机的影响有工人失业，造成生产力的破坏，劳动人民生活恶化，社会矛盾加深。 资本家销毁商品，生产受到破坏。 反映了资本家的残忍、资本主义制度的腐朽，对学生进行情感教育。 ）动动手找出经济危机的根本原因、爆发国、特点、开始标志、影响。 二、罗斯福新政罗斯福是美国历史上一位著名的总统。 介绍罗斯福生平时，可指引学生阅读课本“罗斯福总统”画像下的生平简介。 还可介绍一下罗斯福任总统后在电台上的炉边谈论，以增进学生对罗斯福的感性了解。 新政的目的和特点（板书）新政的目的新政的直接目的是要消除经济危机，稳定社会经济正常秩序。 新政的根本目的是巩固资产阶级统治，巩固资本主义制度。 在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导。 新政的主要措施（板书）新政的中心措施是对工业生产的调整，其任务是克服工业生产的盲目竞争所造成的生产过剩现象，减少失业，缓和社会矛盾，稳定社会秩序。 还有比如整顿金融、调整农业、举办公共工程（在公共工程中，最有意义的是美国田纳西水利工程。 可指导学生阅读课文“田纳西水力工程中的水坝”图）。 新政的效果经济方面通过新政的一系列措施，经济得以较快恢复。 政治方面由于新政的一系列措施，社会矛盾逐渐缓和。 稳定了美国的资产阶级民主政治。 罗斯福新政由于不改变资本主义制度，因此只能遏制当时危机，而不可能从根本上消除危机。 五、本课小结19291933年的世界经济危机，是资本主义历史上最深刻、破坏性最大的危机。 它根源于资本主义社会的基本矛盾。 20年代美国经济在快速发展中也使生产和销售的矛盾不断尖锐化，直接导致危机的爆发。 在危机的沉重打击之下，主要资本主义国家各自寻找对策。 美国通过罗斯福新政，使危机在很大程度上得到缓和。 为资本主义继续向前发展开创了一条新的道路。 罗斯福也因此成为自亚伯拉罕林肯以来最受美国和世界公众欢迎的总统而永载史册。 但德国和日本就没有这么幸运了，它们走上了另外一条道路，下节课我们将研究它们的变化。 六、板书设计 1、经济危机原因根本原因生产社会化与生产资料所有制的矛盾直接原因生产与销售的矛盾具体原因社会实际消费能力、市场虚假繁荣、盲目扩大生产、股票投机猖獗表现金融、工业、社会生活、农业等的全面危机特点范围广、时间长、破坏性强影响导致各国内部社会危机政坛丑闻、人民斗争、法西斯兴起导致世界局势的紧张各国之间的矛盾、与殖民地的矛盾 2、罗斯福新政背景严重的经济危机、罗斯福就任总统目的克服危机、摆脱困境、实现经济复兴特点政府对经济全面干预，但避免国有化形式内容金融整顿银行，恢复信用；工业颁布法令，以工代赈，刺激消费；农业压缩生产，克服过剩评价实质在维护资本主义制度前提下生产关系的局部调整影响经济上减轻危机破坏，促进生产恢复政治上缓和社会矛盾，遏制法西斯势力对世界开创经济新模式，影响许多国家 七、布置作业完成本课三维优化之练习 八、教学后记第5课德、意、日的法西斯化 一、教学目标 1、知识与能力国会纵火案，德意的法西斯头目名，政党组织，对内外政策。 2、过程与方法通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露德意日的法西斯暴行。 3、情感态度与价值观德意日法西斯的独裁统治，是整个人类历史上极端黑暗的一页，在20世纪人类文明获得飞速发展的同时，为什么会产生极端反文明、反人道的法西斯暴政，并肆虐世界，这是必须进行深刻反思的。 对关系人类命运前途的世界和平与战争问题有更深切的关怀，对给人类带来巨大灾难和破坏的法西斯暴行有更深刻的批判 二、教学的重点和难点德国和日本的法西斯化 三、学法指导质疑导学法 四、教学过程导入复习旧知，由于各帝国主义国家的历史特点不同，政治经济条件不同，因此在世界经济危机的打击下，寻找摆脱危机的出路也不同。 美国总统罗斯福为维护垄断资产阶级的统治，通过实行“新政”摆脱了危机；德、意、日则先后走上了法西斯专政的道路，从而导入新课。 （一）、意大利法西斯专政的建立在三个法西斯国家中，意大利早在一战后就出现了经济衰退和政治混乱的严重局面。 利用这样的条件，墨索里尼在1922年在意大利建立了法西斯独裁统治，在19291933年经济危机的沉重打击下，墨索里尼加紧了世界范围的武力扩张。 说一说意大利法西斯专政建立的背景、时间、标志、内外政策。 （二）、德国纳粹党上台历史背景指出由于19291933年经济危机导致了严重的政治危机，对外垄断资产阶级迫切需要打破凡尔赛和约的束缚，使德国重新获得领土和殖民地；对内需要加强镇压国内日益发展的革命力量。 说一说简介希特勒。 （学生课前搜集好资料）各抒己见纳粹的迅速崛起有哪些因素？采用欺骗的手法，乘机发展势力。 具体表现是骗取中下层人民的信任。 获得统治阶级和垄断资本家大力支持。 加紧勾结军队。 煽动民族复仇主义和种族狂热等。 使相当一部分人落入了希特勒的圈套，纳粹党一跃成为国会中的大党。 议一议希特勒恐怖独裁统治的建立及表现。 （希特勒上台后，逐渐将总统、总理两个职务合并为一，集党权、政权、军权于一身，称国家元首。 利用“国会纵火案”打击德国共产党和进步人士。 解散一切工会组织和纳粹党以外的所有政党。 焚毁进步书籍，加强思想控制。 ）（三）日本法西斯化1日本法西斯专政建立的背景日本是一个岛国，国内市场狭小，资源紧缺，再加上原有的经济基础薄弱，这次经济危机对它的打击就更显严重，使得原本军国主义传统浓厚的日本社会更加军国主义化。 在这种形势下，法西斯势力趁机发展。 日本法西斯主义的主要特点之一是以军部为核心力量。 军部是日本法西斯化的主要决策者和推动者，军部要求在天皇的名义下建立法西斯独裁政权，实行对外扩张。 在此之前，我们已经对纳粹党能够在德国夺取政权的原因进行了探讨，那么我们能不能通过比较找出日本法西斯政权建立的方式与德国有什么不同呢？2日本法西斯政权的建立1931年日本发动了蓄谋已久的侵华战争。 1936年3月，受军部控制的广田弘毅上台组阁，标志日本法西斯专政的建立。 日本军部法西斯专政建立起来，世界大战的亚洲策源地形成。 1937年7月7日，日本发动了全面侵华战争。 动动手试制一张“德、意、日法西斯政权建立”简表背景、建立标志、建立时间、内外政策、影响等。 （四）、轴心国集团的形成在扩张过程中，三国相互勾结，相互承认掠夺的成果，于1937年结成了侵略性的军事政治集团，对整个世界造成了巨大的威胁，加剧了世界的紧张局势。 从此法西斯国家依仗联盟，更加有恃无恐地扩大侵略战争，世界大战迫在眉睫。 课堂讨论轴心国集团形成的原因和影响？（德、意、日三国法西斯政权联合起来的目的，都是要实现其各自的侵略野心，并把矛头指向当时的社会主义国家苏联，抵制国际共产主义运动的发展，称霸世界。 这是德、意、日三国勾结，“柏林罗马东京轴心”形成的主要原因。 教师在学生讨论的基础上挂出“世界地图”或展示地图课件，明确德、意、日三国所处的地理位置，可以使学生转换视角，进一步认识到轴心国集团形成对世界和平所构成的严重威胁。 ） 五、本课小结 六、板书设计 1、法西斯政权的建立 （1）意大利背景、时间、标志、内外政策 （1）德国原因客观危机引起动荡，魏玛政府软弱主观纳粹党欺骗宣传，扩张势力建立成为第一大党、希特勒上台政策政治建立一党独裁；军事扩充陆军，重建海空军；经济国民经济军事化；文化严密控制，钳制思想；民族种族灭绝，迫害犹太人；对外撕毁和约，推出guo联，进军莱茵 （2）日本原因客观危机引起矛盾，工农运动高涨，内阁政府无力主观军部法西斯势力的推动及其势力的上升特点以军部为核心，要求在天皇名义下建立法西斯独裁政权，实行对外扩张建立九一八事变、二二六兵变、广田弘毅组阁政策对内政治上加强独裁；经济上国民经济军事化；军事对内加紧扩军备战对外制定基本国策，准备扩大侵略影响世界大战的欧亚战争策源地形成 （3）影响法西斯国家互相支持，肆意侵略，世界大战迫在眉睫世界范围内的主要矛盾演变为法西斯和反法西斯国家之间的矛盾 七、布置作业完成本课三维优化之练习 八、教学后记第6课大战的爆发与扩大一教学目标 1、知识与能力慕尼黑会议，绥靖政策的实质，战争的爆发时间，标志事件。 了解法西斯的凶暴和战争的残酷性、破坏性 2、过程与方法第二次世界大战爆发前，以张伯伦政府为主要代表的西方国家采取了牺牲他国利益，苟且偷安，姑息纵容德意日法西斯侵略扩张的绥靖政策，慕尼黑会议把绥靖政策推到了顶峰，加速了世界大战的全面爆发。 德国入侵波兰，导致第二次世界大战全面爆发。 3、情感态度与价值观主要要求学生了解法西斯的凶暴和战争的残酷性、破坏性，了解各国人民为反对法西斯战争而进行的艰苦卓绝的英勇斗争；树立反对战争、热爱和平的思想观念，引导学生关注当今世界的“和平与发展”问题。 二、教学重点和难点慕尼黑会议，德国突袭波兰 三、学法指导质疑导学法 四、教学过程导入随着法西斯政权的稳定，实力的增强，对外扩张也越来越猖狂，引发二战。 西方国家是否也对这场战争负有责任呢，导入新课 一、慕尼黑阴谋和大战全面爆发 1、说说看什么是绥靖政策？ 2、思考与讨论英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策？（教师要及时的启发、引导。 如德国最初的侵略方向；西方国家想祸水东引；一战后，战争的残酷性使西方国家经济军事地位却受到巨大的削弱，致使英法集团的一部分人不敢同法西斯的侵略扩张进行针锋相对的斗争，只要有妥协的希望，就坚持妥协。 ） 3、说一说绥靖政策的表现。 （慕尼黑阴谋。 ） 4、德国进攻波兰和战争的爆发本课一得第二次世界大战开始的时间。 （第二次世界大战与第一次世界大战不同，是逐步打起来的。 1931年日本占领了中国东北三省，然后又于1937年发动大规模的侵华战争；1935年意大利入侵埃塞俄比亚；1936年意大利和德国武装干涉西班牙；1938年德国吞并了奥地利；1939年春德国又吞并了捷克斯洛伐克。 据统计，在1939年9月英法对德宣战前，战争已席卷了五亿多人口，蔓延在欧、亚、非三大洲的土地上。 因此，确切地说，1939年9月3日是第二次世界大战“全面”爆发的日子，而不是开始。 ）小组活动介绍德国西进的过程。 （包括战争开始阶段英法对德宣而不战；法国的溃败；英国的不列颠之战。 学生在介绍的同时进行生生互动式的提问。 ）思维提速德国为什么在欧洲大陆很快占领了包括法国在内的许多国家？ 二、德国进攻苏联1苏德战争的爆发（19416）了解苏德战争的爆发，标志着世界大战开始扩大化。 2莫斯科保卫战德军用精锐部队进攻莫斯科。 莫斯科军民在斯大林的亲自指挥下，展开了莫斯科保卫战。 莫斯科战役是德军在大战中遭到的第一次大失败，标志着闪电战的破产的认识。 明确该战役也改变了英美对苏政策，促进了世界反法西斯同盟的建立。 三、日本偷袭珍珠港（194112）法西斯在欧洲的扩张，刺激了日本的野心。 日本偷袭珍珠港，标志着太平洋战争的爆发。 教师可以结合学生看过的美国大片珍珠港，引导学生回忆相关的情节，结合教材了解珍珠港事件的全过程。 进一步解释日军通过珍珠港事件重创美国太平洋舰队，并发动了对东南亚地区的进攻，至此太平洋战争爆发，第二次世界大战在世界范围扩大。 四、联合国家宣言发表法西斯已经成为全人类共同的敌人，英美等国先后放弃绥靖政策，加入到反法西斯的行列中。 为了共同的目的，被侵略的国家日益走向联合。 动动手写出联合国家宣言发表的背景、时间、国家、标志、影响。 五、本课小结 六、板书设计 1、爆发原因根本原因帝国主义经济政治发展不平衡规律的作用具体原因经济大危机、德日法西斯化、战争策源地形成、绥靖主义政策 2、战争酝酿 （1）慕尼黑阴谋成因法西斯侵略的威胁、英法的压力、捷克政府的软弱情况1938年9月；张伯伦、达拉第、希特勒、墨索里尼；英法德意影响；纵容了侵略、加速了二战、苏与英法离心 （2）苏联自保情况签订苏德互不侵犯条约 3、初期阶段 （1）大战爆发标志1939年9月1日；德入侵波兰，英法宣战，二战全面爆发 （2）西线形势进攻北欧丹麦、挪威进攻西欧卢森堡、荷兰、比利时、法国、英国 （3）重要事件绕过马其诺防线、敦刻尔克撤退、不列颠之战 （4）战略态势法西斯德国控制欧洲，实力大大膨胀，处于有利地位 4、大战扩大 （1）苏德战争战争爆发1941年6月22日重要战役莫斯科保卫战 （2）太平洋战争爆发原因日美矛盾激化日本向东南亚扩张，美英贸易禁运战争开始1941年12月7日；珍珠港事件后果影响重创美国舰队、二战达最大规模、促进反法西斯同盟形成 七、布置作业完成本课三维优化之练习 八、教学后记第7课反法西斯战争的转折和胜利 一、教学目标1.知识和能力开罗会议，雅尔塔等国际会议的召开情况；诺曼底登陆，德国和日本投降2.过程和方法 （1）通过雅尔塔会议等史实，了解国际会议召开对战争的影响。 （2）简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。 3.情感和态度价值观诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场，加速了法西斯的灭亡；雅尔塔等国际会议对反法西斯战争取得最后胜利起到了重要作用；攻克柏林战役的胜利，标志着欧洲战争以法西斯国家失败而告终。 在世界反法西斯力量的共同努力下，第二次世界大战以德意日法西斯的彻底失败而告终。 二、教学重点和难点雅尔塔会议诺曼底登陆德国和日本投降 三、课时安排一课时 四、教法学法引导图表法 五、教学过程导入回顾反法西斯同盟的建立导入。 一中途岛战役和斯大林格勒战役引导学生列表学习战役名称、时间、交战双方、战果意义。 二诺曼底登陆动脑筋有人说，诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场，这是什么意思?（简介来历）想一想诺曼底登陆的作用。 （使德陷入两线作战的境地，加速德灭亡。 ）引导学生列诺曼底登陆战简表时间、指挥者、地点、主力、结果、意义。 三、雅尔塔会议请同学们思考一下，雅尔塔会议内容包括哪几部分？有什么作用？内容包括三部分。 这些决议协调了盟国的行动，加快了战胜德日法西斯的步伐，为夺取最后胜利和建立战后和平作出贡献。 雅尔塔会议进一步协调了盟国的行动，加快了战胜德日法西斯的步伐。 引导学生列表学习重要的国际会议开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议、波茨坦会议。 重点掌握会议名称、召开时间、地点、与会国、内容、影响。 四大战的结束线索梳理 （1）德国战败。 （哪个国家军队最先攻克德国首都；希特勒命运如何；德国何时降；德国的投降标志着什么？） （2）日本投降。 （日本在什么背景下投降；中、美、苏等日本法西斯的战败发挥了什么作用；日本何时投降？）历史法庭日本有人认为，日本是世界上唯一遭受原子弹袭击的国家，是第二次世界大战的受害者，你怎么看?思维拓展谈谈第二次世界大战给人类带来的危害，你认为如何才能避免战争?（课后完成） 六、本课小结编制第二次世界大战过程的大事年表。 七、板书设计 1、战争转折 （1）转折战役斯大林格勒保卫战推动整个战争形势的变化，是二战重要转折点中途岛海战太平洋战场形势的重大转折阿拉曼战役北非战场形势的转折2国际会议开罗会议中美英对日彗缚侮謚?-于翱苹寥斠开罗宣言德黑兰会议苏美英对德战后合作第二战场雅尔塔会议苏美英对德惩办战犯联合国波茨坦会议处理德国戎合呜侠,箌丘戺圠?阔屔堚侮謚?芎翱芠宷徠悞刘抯犠T耈哽嘠?氨荦圚侮謚夆璷忽嚠波茨坦公告 3、夺取胜利登陆战北非、西西里、诺曼底会师易北河胜利1943年9月意大利投降；1945年5月德国投降；1945年8-9月日本投降 4、性质影响 （1）性质是一次世界反法西斯战争 （2）特点是人类历史上迄今为止规模最大的战争 （3）影响造成严重破坏和灾难；摧毁了法西斯主义；打击国际帝国主义；促进民族解放运动；促进社会主义力量发展；客观上推动科技发展 八、布置作业完成本课三维优化之练习 九、教学后记第9课第二次世界大战后的美国经济 一、教学目标 1、知识与能力概述战后美国经济发展的主要特点； 2、情感态度与价值观使学生能够了解战后资本主义进一步发展的主要史实、特点及其原因；认识到科学技术作为第一生产力所发挥的作用越来越大，在科技革命推动下，资本主义国家进行了一系列的自我调节和改良，经济有了较大的新发展，但是在发展过程中矛盾重重，经历了曲折和波动。 3、过程与方法第二次世界大战后，美国经济进入了一个相对稳定和高速发展的时期，而后在经历了经济结构的调整之后，经济得到了进一步发展。 科学技术的进步、国家垄断资本主义的发展和国际经济联系中的有利地位，成为战后美国经济发展的新动力。 二、教学重点与难点重点战后美国经济发展的基本特点和战后美国经济发展的主要原因。 难点经济发展有其自身的规律，受制于政治形势。 战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。 三、课时安排一课时 四、教法学法引导图表法 五、教学过程导入把“硅谷”作简单介绍，以景触情，激发学生学习“美国经济的发展”的兴趣，提问“战后美国经济发展的奇迹是如何创造的?”，（这是一个奇妙的地方，96年时这里每24小时就产生62个百万富翁，1998年这里的国民生产总值达到2400亿美元，战后美国经济发展的奇迹是如何创造的呢？）由此导入新课。 讲授新课 一、战后初期美国经济实力的膨胀 1、二战后美国经济高速发展的原因主要有哪些？指名学生读卡通方框的内容。 2、先指导学生看书，以图来概括本目主要内容美国经济实力的膨胀的表现工业生产、出口贸易、黄金储备、成立关贸总协定。 3、美国经济实力膨胀的影响成为经济超级大国，以美元为中心的资本主义货币体系确立。 二、美元危机原因经济发展弊端显露；受到危机严重打击；通货膨胀，债务沉重。 表现法国、联邦德国、日本经济速度高于美国，美国贸易逆差扩大；战后经济上的扩张性货币政策和军事扩张政策，使财政赤字扩大；石油危机的冲击。 影响以美元为中心的资本主义货币体系解体；进入“滞胀”阶段；经济霸主地位动摇，出现美、欧盟、日三足鼎立的局面。 三、 八、九十年代的美国经济复苏原因里根改革社会经济时间1982年措施引导学生读文中小字。 表现引导学生读文中小字找出答案。 克林顿调整经济的措施新经济的主要特征信息化和全球化。 文中图片说明的问题“互联网”显示了美国经济的信息化和全球化，更能说明美国高科技的发达、科技人员的创新意识强以及科技是经济发展的主要推动力等。 组织讨论战后美国经济发展的“主要原因”或“基本特点”时，注意提示学生联系已学知识和现实情况，运用从具体的历史事实中引出结论的方法，做到言之有据地分析说明问题。 例如“特点”，从发展过程上看，五六十年代出现繁荣，七八十年代遭遇危机与通货膨胀，90年代稳定发展，21世纪初又发生经济衰退，这显示了美国经济发展的周期性。 从实力地位上看，尽管发展出现波折，但美国经济的发展速度仍处于西方发达国家经济发展的前列，是当今世界上综合国力最强的国家。 从主导产业上看，经过了传统工业到新兴工业再到信息产业的发展过程，高科技特别是信息技术成为美国经济发展的主要推动力量，经济发展的科技含量高。 战后美国经济发展的原因是多方面的，主要包括适时调整经济政策，进行资本主义的自我调节；抓住第三次科技革命的机遇，大力发展科学技术，发展高新技术产业；重视基础教育，培养实用人才；战后国际地位的提高和军事经济实力的增强；确立世界霸权地位的政治需要。 六、本课小结用图示法表述二战结束后至90年代美国经济运行的轨迹 七、板书设计时期表现(特点)原因五六十年代持续发展，西部和南部繁荣美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场；翽嘯昖乌甊一柌嬺径盽嚶嬌?卮掆乿帔隄盽噅阂帺圛妛勑单峑禀扙斲而?单岰整凥崚二咛冋以崚丛9斄喺丑氟画洌；删郏繎淑单岯玃堇改善人民生活，创造经济发展环境七十年代70年代危机，经济地位下降；80年代调整，经济发展受限经济发展弊端显露；受到危机严重打击乁却廣万70t廣乱区朌?繎洰坍伋乍阛0t廣七豴攌?繎淑单峗卐阇?繎淑单尊忯稾昲霛?匰剱区朥仍酓拻儋通货膨胀，债务沉重八九十年代持续稳定发展，进入新经济时代改革社会经济；揭縳窚寑单尌?轥冰族繎淶旣万9敩霾礚俏繎洛刧姑单屙斲胑禀抋业亄皛劦希?俛迥仡佯悧业为代乨袄盘骰斀戯构监单尛完成传统产业的技术改造 八、布置作业完成本课三维优化之练习 九、教学后记第10课欧洲联盟 二、教学的重点和难点 一、教学目标1.知识与能力知道欧洲联盟；2.过程与方法知道欧洲联盟； 3、情感态度与价值观使学生能够了解战后欧洲资本主义进一步发展的主要史实、特点及其原因；认识到科学技术作为第一生产力所发挥的作用越来越大，在科技革命推动下，资本主义国家进行了一系列的自我调节和改良，经济有了较大的新发展，但是在发展过程中矛盾重重，经历了曲折和波动。 二教学重点和难点概要了解第二次世界大战后欧洲资本主义世界发展变化的基本状况。 三、学法指导质疑导学法 四、课时安排一课时 五、教学过程导入向学生展示重建柏林和19501970年主要资本主义国家经济年平均增长率的比较，让学生从图表中直接感觉战后西欧经济发展的步伐，并由此引导学生思考战后西欧为什么能够获得迅速发展?也可运用教材上有关“欧盟”的几张图片，引导学生思考“欧盟”的前身是什么组织?这个组织是在怎样的背景下建立的?它们的建立对世界产生了哪些重要影响，等等。 激起学生学习的兴趣后，再导入新课。 （一）、战后初期西欧经济的恢复和发展 1、图片重建柏林、二战后的欧洲城市等（战争的巨大破坏，一片废墟，当时人们对欧洲的重建普遍不抱任何希望，有人甚至认为仅把柏林市的瓦砾清除干净就需要20年的时间，要想复兴简直比登天还难。 事实果真如此吗？） 2、课堂讨论战后西欧经济的恢复发展的主要原因有哪些？（教师及时引导高素质的劳动力是由于工业革命以及第二