语文人教版三年级下册女娲补天

女娲补天 第二课时教学设计1、 复习导入。 女娲补天是个神奇的故事，上节课大家提出了，女娲是谁？她为什么要补天？是怎样补天的？答案就在课文里，赶快打开课本读一读。二、学习课文第一自然段 请大家快速浏览课文，找一找。女娲为什么要补天？课文哪一个自然段告诉了我们？ 1、大家默读第一自然段，找出女娲为什么要补天的句子，并画上“_” 2、女娲为什么要补天？指名说.。 大家轻轻读这些话，边读边想象画面。读完后，你们有什么感受？ （请3个学生说，课件出天哪，太可怕了！）这些画线的句子就是围绕这句话来写的。谁能用朗读来表达这种可怕的感受呢？指名读。 4、你们入情入境地朗读让我再一次感受到可怕。让我们来合作，读出这种可怕。我在这四句话前分别加上“天啊，太可怕了！”你们接读。 5、同学们，多可怕呀，天塌地裂，人们处于水深火热中，看，本来蔚蓝的天空_（生接读） 本来充满欢声笑语的大地，现在_（生接读）。 本来过着快乐幸福生活的人们，现在_（生接读）。 6、师：洪水中，火海里，有多人家破人亡，妻离子散啊。此时，你的心情怎样？（指名说）你真是一个善良，有同情心的孩子！此刻，女娲的心情怎样？（指名说_）女娲具有什么品质？（指名说善良）三、学习第二自然段导入：女娲仅仅是难过吗？我相信大家默读完第二自然段后会有新的感受。（课件出示第二自然段） 1、生默读第二自然段。 2、人类之母女娲看到人们受着巨大灾难，不仅难过，还很（生接着说，焦急）你是从哪几个词语中体会到她焦急的心情的？（指名说，课件“立刻”“求”变成红色）立刻是什么意思？（生说马上、赶快）女娲多着急呀，心想着处于水深火热的人们，她片刻不敢耽搁，去求雨神，真是急人所急呀！女娲做了什么事？（指名说_，你能用一个词语来概括吗？生接着说求雨灭火，造船救人）四、学习第三自然段 （一）善良的女娲求雨灭火，造船救人，无私地帮助着人们，然而人类的灾难却并没有结束，危险仍然威胁着人们的生命。天上的大窟窿还在喷火。女娲就决定冒着生命危险去补天，课文哪几个个自然段写了女娲补天的过程？女娲为了补天做了哪些事情？ 1、指名汇报（师相机板书，找石，炼石，补天）。 2、现在，同桌三个人组成一个小组学习第三自然段。课件出示：三人小组学习，课件出示 1、默读第三自然段。 2、用“_”画出令你感动的语句。 3、在小组里议一议，画线的句子带给你的感受。（二）交流反馈哪些句子让你感动？你说出了自己的真实感受。？ 1、女娲决定冒着生命危险，把天补上。 2、我被这句话感动了。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少了一种纯青石。 3、她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。 4、你体会到了什么？你是从哪个词语知道这种石头很少？（零零星星，零零星星是什么意思？（生说全是碎块，东一块，西一块，很难找）是呀，所以女娲找五彩石，忙了_（生接读几天几夜），五彩石这么难找，女娲可能跳进波涛汹涌的大海，被惊涛骇浪打得遍体鳞伤。她还会在哪儿找，在寻找的过程中又会遇到哪些困难呢？请大家展开想象。小结：同学们，你们的想象力可真丰富呀！在大家的各种各样的描述中，我们感受到了女娲找五彩石的艰难险阻，在一眼清清的泉水中找到的。 5、找纯青石容易吗？（不容易。）五、学习第四自然段 1、女娲历尽千辛万苦终于把五彩石找齐了，她是怎样炼石补天的呢？请一位同学读第四自然段，课件出示第四自然段，其他同学们边听边画出女娲炼石的动作词语。 2、女娲炼石的动词有哪些？（指名说，课件挖、放、冶炼变成红色）。 3、学习冶炼（1）冶炼是什么意思？（指名说）我们除了用查字典的方法可以理解它的意思，还可以联系上下文理解它。女娲做了一件什么事就是在冶炼。指名回答。（2）你真是一个会读书的孩子。（3）仔细观察冶炼这两个字，在结构上有什么相同点，在宽窄方面呢！在识记它们时，你想提醒大家注意什么？指名说冶字左边是两点水，不是三点水，它和治病的治不一样，炼字右边不是东。 4、女娲炼五彩石用了多长时间？指名回答（课件五天五夜变成红色），从这个词语中你体会到了什么？指名回答（女娲炼石很辛苦）。 5、在那么高的温度下，女娲炼了五天五夜，多么辛苦啊！ （1）那么，女娲又是怎样补天的呢？从第四自然段中找到有关句子并画上横线。指名说。（课件女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了，画红线） （2）请同学们圈出女娲补天时的动词。指名说（课件：装、端、泼，被圈起来） （3）我们来做动作，看看从中能体会到什么？我读画线的句子，你们做动作。就用课本当大盆吧。通过表演，体会到了什么？指名回答。 （4）是呀，多轻松呀！然而这轻松的动作却是女娲冒着生命危险完成的。当时天上的大窟窿还在喷火。为了帮助人类，她把自己的生死置之度外。同学们，此时你觉得女娲身上的哪些品质或精神值得我们学习？让我们再读一读画线的句子，边读边想象。女娲把大盆端到天边，对准那个大黑窟窿往上一泼时，出现了怎样的景象？这样的景象你见过吗？这是怎样的景象，你能用个词形容一下吗？六、学习第五自然段 天终于补好了，大地上又将像过去一样，充满欢歌笑语，人们过着快乐幸福的生活。我们最应该感谢的是谁呢？女娲具有什么品质？手指板书，生齐声回答。（课件：云霞图）。现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。说不定，女娲正躲在云霞后面朝我们微笑呢！你想对女娲说些什么？七、拓展延伸。 1、 读完了这个神话故事， 请小组分工合作各选择一处神奇的地方用自己的语言将故事讲生动、讲完整。 2、 你们还知道哪些神话故事，说一说。 3、推荐阅读：中