五年级语文《新型玻璃》导学案定稿.doc

什 社 学 区 导 学 案本周习惯养成: 培养学生爱科学、学科学的兴趣。 编号：Y11班级五学 科语文 主 备 人王明辉复 备田亚妮课 题11 新型玻璃 授课时间课 时2授课人小 主 人小 组课 型新授审 批师生笔记学习目标知识与能力1.掌握文中的生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。重、难点重点：让学生了解新型玻璃的特点和作用。难点：学习并运用作者的表达方法。过程与方法1.通过读课文理解课文中的重点语句来理解课文内容。2.了解文中五种新型玻璃的特点及用途。3.采用读课文找句子抓词语归纳的方法学习课文。情感态度与价值观激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。学 习 过 程课前预习1画出课文中的生字新词，借助工具书给不认识的字注音、理解词语。2.读课文，读准字音，读通句子。3.初步理解课文内容。第一课时一新课导入同学们，玻璃在我们的日常生活中很常见。今天呢，我们要来认识一些新型玻璃，看看它们特殊在哪里？大家有兴趣吗？二、整体感知、检测预习1.教师范读课文，要求学生注意生字的读音。2.学生读课文，说说你获得了什么信息？3.请学生读准下列词语，尤其注意多音字。盗窃 噪音 嫌疑 废品 看守 划破 粘连 调节 安然无恙 藕断丝连 三、交流探讨、合作学习1.浏览课文，思考课文每个自然段的主要内容。2.思考课文介绍了哪几种玻璃，它们各有什么特点、作用？3.以小组为单位，交流自己的学习成果，互相补充、释疑。4.每个小组选出一位代表将学习成果书写在黑板上，该组的其他成员可以补充、订正。5.全班交流、订正黑板上的答案。（教师适时点拨，及时作出有效评价）四、课堂小结用自己的话说说这节课有什么收获？ 第二课时一、复习巩固同学们，上节课我们都认识了哪几种新型玻璃？这节课我们主要学习作者是怎样给我们介绍这些新型玻璃的？二、重点讲读、体会写法1.教师导语：夜深了，博物馆里传来了报警声，你知道是谁报的警吗？请学生从文中找出答案。2.这是什么玻璃？它为什么能报警呢？（学生合作交流后汇报学习成果，教师点拨，引导学生理解玻璃的作用是由它的特点决定的。）3.采用以上学习方法理解各种玻璃的特点和作用。4.在小组内，每个同学扮演不同的玻璃生产厂家，能清楚地把自己的产品介绍给大家。5.思考课文第一段用了几个“可以”?这说明了什么？你能用“可以可以可以也可以”说一段话吗？6.以小组为单位合作交流：作者用了哪些说明方法？并从文中找出相关的语句，然后集体汇报。三、课外延伸同学们，通过作者的介绍，我们了解到新型玻璃不但神奇，而且在各个领域发挥着重要的作用。那你想设计出什么样的新型玻璃呢？四、课堂小结请大家说说自己本堂课的收获。五、板书设计新型玻璃种类特点作用六、课堂检测1.读拼音，写词语。xn xng chn le b w gun ( ) ( ) ( )t sh fe shu n rn w yng( )( )( )2.给划横线的字注音。看守（ ） 划破（ ） 调节（ ）夹丝（ ） 粘贴（ ）3.连线。夹丝网防盗玻璃 消除噪音夹丝玻璃 阻挡强光变色玻璃 自动窗帘吃音玻璃 自动报警吸热玻璃 藕断丝连五、课堂检测1.比一比，再组词。养（ ） 燥（ ） 嫌（ ） 盗（ ）恙（ ） 噪（ ） 谦（ ） 盟（ ）2.写出下列词语的反义词。炎热（ ） 集中（ ） 温暖（ ） 强烈（ ） 清楚（ ） 坚硬（ ）3、正确选择引号的用法A 表示引用 B特定称谓 C特殊的含义D突出强调 E表示讽刺、反语1、人们都说：“桂林山水甲天下。”（ ）2、人们不禁要问：像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（ ）3、父亲教我在石板上甩出“糖风”来，那是在糖葫芦尖上薄薄的一片糖。（ ）4、从前，德国有个