《ATriptotheGrandCanyon》复习课说课稿.doc

A Trip to the Grand Canyon 复习课说课稿 上外嘉定实验学校 徐黎泓课题介绍：A Trip to the Grand Canyon是高一第二册Module One中关于Travelling的第二课课文内容。在第一课中讲述了在中国旅游的各种旅游方式。而在第二课中则是讲述了关于大峡谷的知识。它主要是按时间顺序，描述了作者在大峡谷中旅行的所见所闻。这部分内容对学生来说不难理解，通过学习课文还要让学生了解世界上许多其他的旅游胜地，开拓学生的知识面。通过复习对学生进行听、说、读、写的全面训练。我将从“教材分析、教学目标、重点难点、教学方法、学习方法、教学程序、板书设计、作业布置、综述”这样9个方面进行剖析。（一） 教材分析1、 本课内容的地位Travelling是高中一年级第二学期的一大重要内容，在第一课中讲述了在中国旅游的各种方式。而在第二课中则讲述了在世界其他地方，特别是在大峡谷的旅游见闻。不管是在中国还是在世界其他地方旅游，旅游给人们带来无穷的益处，这是人所皆知的。因此，学习关于旅游的知识，对于开拓学生的知识面，增加他们的见闻等都是必不可少的。重点、难点的确定在本节课中，由于是复习课，因此学生对大峡谷的课文内容已经相当熟悉。对第一课中关于旅游的方式等也有所了解。因此通过复习温故而知新，让学生牢固掌握课文中单词词组以及表语从句的用法；了解更多的旅游知识，了解各地名胜，激发学生描述自己以往的旅游经历，并能学到更多的旅游词汇。鼓励学生用英语来思维和表达，这些都是本节课的教学重点，也是教学难点。2、 课时的安排：本节课安排一教时。 （二） 教学目标的确定根据教学大纲的要求和教材的具体内容，结合学生现有的知识水平，拟定了下列几个教学目标：a、 知识目标 复习单词词组的用法。复习表语从句。培养学生能用所学的知识来表达意图和计划目的。b、 能力目标 通过中译英复习单词和词组的用法，培养拓展能力。通过编写对话、看图说话等训练学生口语能力。通过思考、讨论活跃学生思维，培养学生表达能力。c、 情感目标通过小组讨论增强学生团队合作精神。 通过图片展示，激发学生学习英语的热情，同时加强环保意识。1.以学生在第一课和第二课中学习到的关于中国旅游和世界旅游的知识为基础，通过学生的回忆和复习，借助多媒体展示，激发学生的兴趣。2.在掌握单词词汇的基础上，利用媒体的动画功能，通过学生的小组讨论、自编对话等形式培养学生团队合作精神。3.在教学中，明确目标为导向的语言交际活动，培养学生的美育和德育。（三） 教学的重点、难点在本节课中，让学生通过复习，加强口语听说能力，最终得出旅游中要注意环保这一结论是本节课的重点。在教学过程中利用多媒体等教学设施让学生通过口头练习、自编对话，小组讨论等形式来突出重点，化解难点。 （四） 教学方法围绕本节课的教学目标和教学内容，本着二期课改的“以学生为中心”以及注意知识输入和输出的统一的精神，我采用了听说法、讨论法等多种教学方法，加强学生 听说能力。在课堂中注意师生、生生互动，注意培养学生的创造性能力，指导学生发现问题、解决问题的能力以及注重学生的合作能力，同时注重对学生的美育和德育。 （五） 学习方法在本节课中，学生将通过多种途径，如讨论、自编对话、看图说话等，来开展学生之间的协作学习和自主学习，形成以学生为主体的教学模式。让学生通过自己的主体活动，使学生的思想得到进一步的升华。 （六） 教学程序 1. 每日英语 （这部分需约2分钟） a. 处理：由值日学生讲述英语故事并向学生提出问题。 b. 优点：通过每日英语，逐步提高学生口语能力。2、复习单词和词组（这部分需5分钟）a.处理：教师通过中译英的方法让学生复习巩固课文中单词和词组的用法。b.优点：温故而知新。3、复习表语从句（这部分需5分钟）表语从句是一个语法重点和难点。通过用表语从句将两句合并成一句的方法，让学生表语从句有进一步的认识和巩固。优点：通过合并不同的句子让学生牢固掌握表语从句的用法。 4、自编对话 （这部分需约5分钟） a. 处理：提供学生不同的语言情景，让学生根据内容自编对话。 b. 优点：通过自编对话，让学生提高口语能力，同时加强学生团队合作精神。 5. 看图说话 （这部分需约8分钟） a. 处理：通过Powerpoint向学生展示几幅关于旅游的图片，让学生看图说话，组织成一个完整的旅游故事。 b. 优点：通过看图讲故事，不但能提高口语能力，还能应用学到的有关旅游的单词词汇，从而进一步掌握用法。 6. 问题讨论 （这一部分需约14分钟） a. 处理：通过问题设置、图片展示等让学生通过回答问题联系到旅游中的环保问题。 b. 优点：能提高学生学习兴趣，尤其是通过讲述自己的旅游经历或是未来的旅游计划，逐步联系到在旅游中应注意的问题，从而得出环保问题。使学生的思想得到地一步的升华。7. 总结(这部分要1分钟)利用简练的语言，完成对本节课的知识的归纳和小结，再一次的突出本节课的重点。 (七) 板书设计 由于是复习课，Powerpoint中已几乎涵盖了所有的复习内容。故板书中只书写了看图说话中的一些提示词。(八) 布置作业 a. 要求学生写一篇关于自己旅游经历的文章。 b. 预习第3课。根据教学内容布置学生作业。a是为了让学生能活用所学到的旅游知识，同时能通过写作来提高应用英语词汇的能力。这是课后延伸的一部分。b是为教授新课作准备。（九）综述 以上是对A Trip to the Grand Canyon复习课教学过程的设计，本着以学生为主体、以学生发展为主导的精神，培养学生的综合能力。在课堂上注重学生的听说能力，同时通过复习加强了学生的德育和美